小学数学人教版三年级上册2 万以内的加法和减法（一）第1课时学案

这是一份小学数学人教版三年级上册2 万以内的加法和减法（一）第1课时学案，共4页。
单元导学
“万以内的加法和减法（一）”这个单元的主要内容是两位数加、减两位数的口算，以及笔算几百几十数加、减几百几十数和加、减法的估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数的口算，两位数加、减两位数的笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。
学习目标
1.能正确口算100以内的两位数加、减两位数。
2.会正确计算几百几十数加、减几百几十数，能够结合具体情境进行加、减法的估算，培养估算意识与能力。
3.感受数学与生活的联系，体验解决问题策略的多样性。
4.初步形成根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。
课时分配
（1）两位数加两位数 （1课时）
（2）两位数减两位数 （1课时）
（3）练习课 （1课时）
（4）几百几十加减几百几十 （1课时）
（5）用估算解决问题 （1课时）
（6）整理和复习 （1课时）
（7）单元知识归纳与易错警示 （1课时）
教法与学法
1.让学生动手操作、自主探究与合作交流，从问题引导学生探索口算方法，得出不同的计算方法，体会算法的多样化。
2.通过小组合作，交流，利用所学知识解决新问题。
第1课时 两位数加两位数
课题
两位数加两位数
课型
新授课
设计说明
1.两位数加两位数的口算是学生学习笔算加法的铺垫。本节课以复习导入为学生接受新课做好铺垫。遵循知识的迁移效力及学生的认知规律，采用师生互动、生生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知识。
2.采用自主探索、合作交流的教学方法。
在教学中以学生为主体，教师为辅助，引导学生用转化的方法，把两位数加两位数转化成学过的口算题，并反复讲解过程，加深学生对算理的理解，注重计算方法的多样化。
学习目标
1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确进行口算。
2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3.使学生感受解决问题方法的多样性，提高思维的灵活性。
学习重点
正确进行两位数加法的口算。
学习准备
教具准备：PPT课件、算式卡片。
学具准备：信息资料卡、空白卡片。
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一
复习旧知识，引入新课。（6分钟）
1.用两位数加整十或一位数。
26+30 48+20 49+7
56+3 24+9 78+9
2.在( )里填上适当的数。
24=（ ）+（ ）
28=（ ）+（ ）
35=（ ）+（ ）
46=（ ）+（ ）
3.导入新课。这节课我们来学习口算两位数加两位数。
1.口算并说明方法。
2.填空知道要分成整十数和一位数来计算。
3.明确本节课的学习目标。
1.口算。
25+10=（ ）
39+5=（ ）
38+20=（ ）
52+9=（ ）
答案：35 44 58 61
2.口算37+21时，先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ），
也可以先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
答案：37 20 57 57 1
58 30 20 50 7 1
8 50 8 58
3.计算36+19，先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ）,也可以先算（ ）+（ ）=（ ），再算（ ）+（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
答案： 36 10 46 46 9 55 30 10 40 6 9 15 40 15 55
4.春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝55元，问他一共用去多少钱？
答案： 39+55=94（元）
二
学习新知。
（25分钟）
1.两位数加两位数不进位的口算方法。
（1）学生观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些信息？
（2）提问：一年级一共要买多少张车票？
点拨：求一年级一共要买多少张车票，就是求一年级一共有多少人,用加法计算，列式为35+34。
（3）如何计算？互相交流算法。
2.自学两位数加两位数（进位）的口算方法。
（1）讨论解答：二年级一共要买多少张车票？
（2）学生交流：尝试用不同方法计算39+44。
3.比较算式35+34，39+44的异同。
师生共同总结：口算两位数加两位数，可以把两位数拆成整十数和一位数，再分别相加，口算出结果。
1.（1）学生汇报：一至五年级参加“世博会”的各班人数。
（2）用加法计算，列式：35+34。
（3）学生交流：
学生1：把34看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。
学生2：把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69。
学生3：34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。
2.（1）学生自由讨论。
（2）交流方法。
①39+40=7979+4=83
②30+44=7474+9=83
③30+40=709+4=13
70+13=83
……
3.学生交流：
相同点：都是两位数加两位数。
不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。
三
巩固练习。
（5分钟）
1.完成教材第10页“做一做”。
2.口算下列各题。
26+39 52+38 52+18
26+43 52+18 26+63
1.独立完成，集体订正。
2.组织学生分组练习，并在小组内互检。
教学过程中老师的疑问：
四
课堂小结，
拓展延伸。
（4分钟）
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.自由交流本节课的学习收获。
2.独立完成作业。
五
教学板书
六
教学反思
本节课学习两位数加两位数的口算，以复习旧知识用两位数加、减整十或一位数的口算导入新课，通过提出观看世博会“一年级一共要买多少张车票 ”引出两位数加两位数的口算，交流总结多种算法，引导学生自己喜欢哪种就用哪种。通过自主探究、讨论、交流等活动，培养学生的独立思考能力和创新意识，培养与他人合作、交流探究的能力。
教师点评和总结：