初中地理湘教版七年级上册第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学地理第2课时教学设计

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课 题
我们怎样学地理（第2课时）
备课人
安秀丽
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
知识与能力
1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。
2、运用比例尺换算实际距离。
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，
4、了解图例和注记的含义。
过程与方法
结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记
情感态度价值观
1、提高动手操作能力。
2、能够提出问题并发表自己的见解。
3、树立地理意识与创新精神
课标要求
根据需要选择常用地图，在地图上量算距离
重点
1、掌握比例尺的定义和公式。
2．熟悉图例和注记
难点
比例尺的大小、范围及详略关系的比较
教法
讲解法、自主学习
教具 学具
教学程序
教师活动
学生活动
组织教学
激情导入
自主学习
精讲点拨
当堂检测
小节
利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法.
拓展延伸
复习提问：地图上的方向
提出疑问
当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？
组织学生阅读教材思考：
什么是比例尺？
它有哪几种表达方式？
如何进行比例尺的比较？
利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺的大小比较，通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）
利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习
分母 越大，比例尺越小，
表示范围越大，内容越粗略
分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细
利用课本、地图册、填充图册讲解
当堂检测：利用书、填充图册检测
任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素
复习回答
思考
带着问题阅读教材找出问题答案并标在课本上
回忆、讨论、联系
理解
熟练计算换算
反复练习
分组讨论总结
充分利用各种地图多读图多熟悉
阅读课本、地图册、填充图册
课下合作完成
板书设计
1、比例尺
（1）表示方法：数字式、文字式、线段式
（2）比例尺的大小
分母
比例尺
表示实际范围
内容
越大
越小
越大
越粗略
越小
越大
越小
越详细
2、常见的图例
教学
反思
讲练结合，更有利于发现学生学习中存在的问题。