2021届中考语文专项复习专题07 作文离题、偏题（解析版）

这是一份2021届中考语文专项复习专题07 作文离题、偏题（解析版），共14页。
作文是语文试卷中分值最大的一道题，中考作文为了与高考作文接轨，大部分地区的中考作文的分值已定为60分，这样一来作文一旦出问题得分低，语文总分就上不去，严重影响升高中。而作文中出问题之一离题、偏题就是其中失分的原因，因为离题、偏题是衡量作文的一个重要指标。
【错例解析】
1.离题，是指所写的与题目包含的内容完全不沾边。
例如：作文《沉默的父爱》
错写：有同学写成了邻居夫妻俩吵架的事。
解析：这样写的就是完全离题。因为根据作文题目至少要扣住“父”和“爱”来写，而邻居夫妻吵架的事与这两要要素毫不相干。
2.偏题是指所写的与题目的内容部分沾边，部分不沾边。
例如：作文《镜子》
错写：有同学写成了镜子的作用、意义及怎样运用好镜子的，以分析为主的。
解析：这样写可以判断为偏题，不宜判为离题。
离题，一般不能得分或很少得分，而偏题则可以视偏的程度适当给分。两者都影响作文的整体得分，更拉低语文的总分。
例1：题目《今天有人来上课》
错写1：上个星期，自己上课不专心，被老师批评了一顿。
错写2：上个月有人来自己的班里听课。
解析：错写1是离题。因为这个题目有三个要件：一是时间，说的一定要是今天的事；二是人物，有不属于本班学生的人要来；三是事情，是听课，而不是别的。在这三个要件中，最关键的是“听课”。
错写2是偏题，因为没有偏离关键词“听课”。
题目通常是由一个短句或短语组成的。关键词往往就是题目里的中心词。
比如“当爸爸妈妈闹别扭时”，关键词是“闹别扭”；“我最爱去的地方”关键词是 “地方”；“一次有趣的实验”，关键词是“实验”。修饰性和限制性语词一般不是关键词，如果作文不符合修饰性和限制性语词，将作偏题处理记分。
作文或片断解析例：
例1：题目《记一次争论》作文片断
“小鸟在前面带路，风儿抚摸着我们……”我哼着歌，连蹦带跳地上学去。
突然，我停住了脚步。嘿，一张破纸，我以为是什么呢？开路，开路，你竟敢挡住我老徐的去路。于是，我一脚跨了过去，一阵风呼地吹来，那张纸又飘到了我的眼前，好像在说：“把我捡起来吧。”这时，我的脑海里仿佛有两个人在激烈的争论着：
“把它捡起来吧。”
“不，还要弯下腰，伸出手，多麻烦！”
“老师不是说过，好事应该从身边做起，要是都像你这样，那我们的城市不就都成了垃圾堆了？”
“这你就别担心，我们有专门扫马路的人。这是他们的活，用不着我们插手。”
“但是，你看，他们每天从早忙到晚，一刻也不停地工作着，难道你连这么一张纸都不肯捡吗？”
“不捡就是不捡，用不着你来管！”
“你……你……”
怎么办？怎么办？听谁的呢？
又一阵风迎面吹来，鲜艳的红领巾飘了起来。对，我是一名少先队员，捡一张废纸，真是举手之劳。于是，我弯下腰，伸出手，拾起了那张纸，并把它扔进了附近的垃圾桶。
我仿佛看见了一个小人惭愧地低下了头，另一个却高兴地笑了。
天更蓝了，阳光更灿烂了，花儿也在不停地点头。
【解析】这是一篇考场作文，题目前有一段引语：“在生活和学习中，常常会有争论，与同学、与老师、与父母等，请你以‘记一场争论’为题，写一篇记叙文，要写清争论的内容，写好对话。”正是因为这段引语，使阅卷老师产生了分歧：有的说严重偏题了，理由是一个人怎么争论，引语中明明写清“与同学、与老师、与父母等”；有的则说文章具有独创性，它避开了一般的此人与彼人的面对面争论，而别出心裁地写了自己的内心争论，是一篇既切题又有新意的好文章。笔者认为，培养创新能力是作文教学的重要使命，而创新能力的培养要有一个非常宽松的评价环境，更要有一种敏锐的眼光，要善于从一般中发现特殊，我们不能死抠题目或导语中的某些词句，更不能机械地理解和苛刻地要求。鉴别是不是切题，可以从是否围绕关键词来判断，像上面的作文题，关键词是“争论”，因而不管写什么争论，都应该视作切题。宽松的评价环境，对学生作文兴趣的激发和自信心的培养都是非常有利的。由此可以作出判断：这是一篇有创意的好文章。
小结一：要灵活把握切题与富有创意的关系。
例2：题目《我的奶奶》作文片断
奶奶今年62岁，她总是一天到晚地跟我说要节约。如果我被奶奶发现有不节约的地方，她就跟我唠叨个没完没了，弄得我头都要“炸”了。
上个星期天，妈妈从菜场上买来两条活蹦乱跳的鲜鱼，准备给全家尝尝鲜。奶奶见了，便皱起眉头唠叨起来：“又浪费钱，不是有青菜吗？青菜萝卜营养好，不吃鱼照样过日子。挣几个钱多不容易啊！”
中午香喷喷的红烧鱼上桌了。我刚想吃，奶奶又开始唠叨了：“中午吃一条算了，留一条晚上吃吃。”
“晚上还有别的菜呢！就会省、省，又不要你掏钱！”我一边说着，一边狼吞虎咽地吃起来。
谁知奶奶真的拿来了一只空盘子，小心翼翼地把那条没吃过的鱼拨到了空盘子里，一边拨一边唠叨着：“这条鱼还是明天吃吧，省得明天再买荤菜。”拨好，便把它拿到菜橱里藏好，生怕被人偷吃。
第二天吃晚饭时，奶奶又端出了这些剩菜，那条剩下的鱼已经有点变质了。我说：“奶奶，这些菜都馊了，怎么吃呀？”“哪儿馊了？是臭豆腐的味道，不碍事，好吃的，吃吧，吃。”
这时，妈妈也发觉剩菜的味道不对劲，便走过来拿掉了剩菜准备倒掉。谁知奶奶大步抢了上去，拦住妈妈：“唉，我要吃的呀，你怎么拿走了，还给我！”
“妈，这菜已经馊了，吃下去要生病的。”
奶奶板起脸：“放下，这么好的鱼谁肯倒掉？我要吃的！”
这就是我的好奶奶，一个勤俭节约的好奶奶。
【解析】这篇习作，题目是“我的好奶奶”，文章的开头有“这就是我那俭朴的奶奶”一句，结尾处也有类似的点题，从这几方面都可以看出，作者的立意是想肯定和赞扬奶奶的勤俭节约的。但是，作者通过具体材料表现的却不是这个意思。字里行间，我们觉得作者颇有点讨厌和反对奶奶的意味。你看：“晚上还有别的菜呢！就会省、省，又不要你掏钱！”原文还有：“啊呀！奶奶，你能不能少说几句，好不好？我现在正是长身体的时候呀！”这些话语，都表现了作者不喜欢奶奶这种所谓的“勤俭节约”。这里，关于吃鱼的材料实际上也不能作为题目中“好”字的注脚，立意和材料在此产生了偏离。为什么会出现这样的偏离呢？主要原因有两个：一是作者对材料所包含的真实意义没有完全把握准。像上文中，好端端的鲜鱼不吃，偏要到变了质才吃，这实际上已经不是勤俭节约了，而是近于吝啬和愚蠢的行为了，作者尽管在感情上接受不了，但在认识上却认为是勤俭节约。二是立意与材料的矛盾。像“我的好奶奶”中的一个“好”字，它明确决定了立意必须是赞扬和肯定的。文中“吃鱼”的材料，虽然也有些可以肯定的成分，但从整体上看，这个材料让人无法认可是一个好奶奶的表现。尽管作者在开头和结尾两处点题，但总显得回天乏力。这样的作文，可以判为偏题。
小结二:要关注材料与立意是否统一。
例3：题目《特殊的‘闹钟》片断
我们家还有一只特殊的“闹钟”，这就是我的妈妈。
这闹钟的用处可大啦！寒冷的冬天到了，每当清晨天蒙蒙亮，公鸡闹钟就会准时唤醒我，可我躲在暖和的被窝里哪里肯起来啊！这时，特殊的闹钟就会走来，轻轻地掀起被子，耐心地催我起床。于是，我只好乖乖地穿好衣服，吃好妈妈早已准备好的热腾腾的早点上学去。我还记得有一个星期天，我和小伙伴们玩得正开心，可这时，那特殊的“闹钟”又叫起来了：“炯炯……，你的作业做好了吗？”我一听，心里猛地 一惊：呀，我的语文作业只写了一半呢！我只好听从“闹钟”的命令去做作业了。
这“闹钟”还能帮我学习呢！当老师布置听写词语的作业，不管有多忙，有多累，“闹钟”都会帮我听写。记得有一次要听写的词语特别多，已经快9点钟了，妈妈还坐在我身边，双手捧着语文书，一边用略带嘶哑的声音为我报着词语，一边还焦急而关切地看着我。一直到了9点半，才听写好。这时，妈妈轻轻地舒了一口气，并亲切地对我说：“炯炯，以后学习要认真才是啊！”
【解析】这篇习作的题目很好，形象而又有特色，材料基本上也都围绕“闹钟”展开，可读起来总觉得不是一篇好文章。主要原因何在呢？就在于无限扩大和扭曲了事物的基本属性。闹钟的主要功能是什么？是时间上的提醒。作为母亲这只特殊的“闹钟”，其内涵就丰富了，不只是写时间上的提醒，也可以写别的提醒，这样才能显示出这只“闹钟”的特殊性。比如，冷空气马上就要来了，可你还穿着单薄的衣服去上学，母亲及时提醒你多穿一点；比如，你准备去参加一次体育比赛，跑800米，母亲提醒你不要吃得太饱；再比如对某一件事的处理，幸亏母亲的及时提醒，要不就会误了大事，等等。因为题目中有了“特殊”二字，就不要只围绕闹钟提醒时间的功能去考虑了，完全可以从时间以外的角度去考虑，只要围绕“提醒”就是了。但是，不要以为有了 “特殊”二字，就什么都可以写了。作文的倒数第二段，妈妈帮我报词语，就偏离闹钟的功能，就是对事物性质的转移和扭曲。因而，是部分离题。
小结三：要避免将原事物特性转移或改变。
【写作秘诀】
怎样做到不偏题，不离题？
首先，要审清题目。
对初中生而言，偏重命题作文，我们只需要抓住题目中的关键词即可。一般来说题目中的动词，副词，限定词都可能是关键词。比如说《奶奶笑了》和《奶奶又笑了》这两个题目，第一个题目中，“笑”是动词，是关键词，我们要围绕“笑”来写，第二个题目中则要抓住“又”，写清楚为什么是“又”。
还有，我们要注意题目中的引申义。
如题目《阳光》，那我们就要把握住不是单纯的写阳光，而是写“像阳光一样或让人感到温暖的人或者事”。所以说把握住引申义，才不会离题，偏题。
其次，要多点题。
一篇文章中，最少要有三四处点题。这样才会避免跑题，偏题现象。
点题的最佳位置：
第一段最后一句话。
每一段的段首或段尾的概括句。
最后一段，也不要忘记点题。
如何点题？
作文的题目和文章中心是一致的，点题就是要让你用简明扼要的话把中心思想表达出来。
例如朱自清的写景抒情散文《春》，第一段：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”围绕着题目写了“盼春”。接下来几段分别描绘了“春草图”，“春花图”，“春雨图”，“春风图”给我们“绘春”。最后用了三个排比句抒发情感，表达了作者对春天的喜爱之情，可以说是“赞春”。
作者为了写春天，选取了具有代表性的景物，像春草、春花、春雨、春风来突出春天的特色，给我们描绘了一幅幅美丽的，生机活泼的画面，作者的情感由第一段的“盼”，再到最后一段的“赞”，对春天的喜爱之情也表现的淋漓尽致。
由例文我们不难看出：一篇文章的标题犹如人的眼睛，透过眼睛我们要看到看到内心，即中心思想。而点题就充当嘴巴的作用，把内心表达出来。
这就是文章的妙处了，太过于直白没有意思，而没有中心就像一个人没有思想、灵魂，如行尸走肉。只有我们的眼睛，内心，嘴巴互相配合才能达到一个巧妙的境界，你领会到了吗？
【实战过关】
修改下列作文（一）
【作文原文】
梦想，前进的动力
每个人心中都有梦想。梦想，是人们前行的不竭动力。
我的梦想是有一天能在舞台上演奏出美妙的曲子。可是在梦想的道路上并不是那么一帆风顺
修改意见：


“你怎么搞得？一遍遍弹，还是老样子！你根本就不是弹古筝的料！”说完父亲将乐谱高高举起并“砰”地一声狠狠地砸在地上，乐谱静静地躺在卧室的一角。门被重重的关上，此时的卧室，只剩下我的呼吸声“为什么努力了这么久还是这样，明明已经努力了，为什么”我在心里一遍遍的责问自己，泪水源源不断的流淌出来，溅落在琴弦上，发出清脆的声响。或许是骨子里的那份倔强，又或许是记起自己的梦想，我拾起蜷缩在角落里的乐谱，把褶皱的书角抚平，放回架子上。
修改意见：



琴弦一次次的被我拨弄着，乐曲一遍遍的不情愿的从我指尖响起，杂乱的琴声使我不得不停下，我闭上双眼，试着让自己平静下来，口中不自觉的哼出《丰收锣鼓》曲调，眼前仿佛浮现出了丰收季节的场面。锣鼓声，脚步声，喜悦的笑声，一次次的在我耳边回响。嘴角不自觉的上扬，睁开眼睛，双臂抬起，手指迅速的在琴弦上跳动，一遍不行来两遍，两遍不行再来第三遍，就这样一遍遍的弹，一次次的重复，胳膊传来的阵阵酸痛是我成功的垫脚石。即使我被全世界都放弃，我也不能放弃我自己。梦想就在前方。
修改意见：


观众，灯光，舞台，这个曾经只能让我在梦中见到的地方，这个曾经是我梦想着来的地方，此刻就站在我脚下，做了个深呼吸，坐下，手指轻快地在琴弦上舞蹈，这首被父亲不看好的曲子，此刻我正用一个个跳动着的音符来诠释这首曲子的含义。当最后一个音符响起，弯腰鞠躬。全场响起雷鸣般的掌声。奖状，冠军，这些已经都不再重要。重要的是我明白了前行的意义！
修改意见：


不管他人如何评价，不管他人给予你的是鼓励的微笑还是冷漠的白眼，不管他人扔给你的是臭鸡蛋还是鲜花，只要坚持下去，梦想就在不远的前方。
梦开始，未结束。现在开始让我们圆梦。
修改意见：


【作文修改】
梦想，前进的动力
每个人心中都有梦想。梦想，是人们前行的不竭动力。
我的梦想是有一天能在舞台上演奏出美妙的曲子。可是在梦想的道路上并不是那么一帆风顺
（开头很好，不用修改）
“你怎么搞得？一遍遍弹，还是老样子！你根本就不是弹古筝的料！”说完父亲将乐谱高高举起并“砰”地一声狠狠地砸在地上，乐谱静静地躺在卧室的一角。门被重重的关上，此时的卧室，只剩下我的呼吸声“为什么努力了这么久还是这样，明明已经努力了，为什么”我在心里一遍遍的责问自己，泪水源源不断的流淌出来，溅落在琴弦上，发出清脆的声响。或许是骨子里的那份倔强，又或许是记起自己的梦想，我拾起蜷缩在角落里的乐谱，把褶皱的书角抚平，放回架子上。
（爸爸的话是恨铁不成钢，不是“冷漠的白眼”或“臭鸡蛋”。这一段，应着重刻画我梦想路上的阻碍和动力的来源）
修改为：
“你怎么搞得？别人都弹熟练了，只有你！”说完，古筝老师一甩头，走了。“哈哈，笨鸟后飞啊，努力吧，大笨鸟！”几个同学围在我旁边。
回到家，心不在焉地弹着。“你怎么搞得？一遍遍弹，还是老样子！你根本就不是弹古筝的料！”说完父亲将乐谱高高举起并“砰”地一声狠狠地砸在地上，乐谱静静地躺在卧室的一角。门被重重的关上，此时的卧室，只剩下我的呼吸声。“为什么努力了这么久还是这样，明明已经努力了，为什么”我在心里一遍遍的责问自己，泪水源源不断的流淌出来，溅落在琴弦上，发出清脆的声响。
妈妈看到我的样子，“怎么了？”听了我的苦恼和遭遇，妈妈问我：“知道爱因斯坦小时候的梦想是什么吗？”“当然是当科学家了！”“你错了，爱因斯坦的梦想是当一名大提琴手，并且一直努力着。”妈妈笑着说。我疑惑了：“不可能啊？那为什么又当上科学家了呢？”妈妈坐到我旁边：“他从小喜欢弹大提琴，但弹得实在是不好，可是他坚持着。正是凭着这个坚持的韧劲，他才成为这么伟大的科学家。”
爸爸也走过来：“刚才爸爸态度不好，向你道歉！知道爸爸为什么和你生气？你做什么事，都是三心二意，浮浮躁躁的！有梦，一定要坚持下去！”
我明白了，擦干了眼泪。
琴弦一次次的被我拨弄着，乐曲一遍遍的不情愿的从我指尖响起，杂乱的琴声使我不得不停下，我闭上双眼，试着让自己平静下来，口中不自觉的哼出《丰收锣鼓》曲调，眼前仿佛浮现出了丰收季节的场面。锣鼓声，脚步声，喜悦的笑声，一次次的在我耳边回响。嘴角不自觉的上扬，睁开眼睛，双臂抬起，手指迅速的在琴弦上跳动，一遍不行来两遍，两遍不行再来第三遍，就这样一遍遍的弹，一次次的重复，胳膊传来的阵阵酸痛是我成功的垫脚石。即使我被全世界都放弃，我也不能放弃我自己。梦想就在前方。
(这一段可以略写)
修改为：
我拾起蜷缩在角落里的乐谱，把褶皱的书角抚平，放回架子上。我闭上双眼，试着让自己平静下来。嘴角不自觉的上扬，睁开眼睛，双臂抬起，手指迅速的在琴弦上跳动，一遍不行来两遍，两遍不行再来第三遍，就这样一遍遍的弹，一次次的重复，胳膊传来的阵阵酸痛是我成功的垫脚石。即使我不能成功，我也不能放弃我自己。梦想就在前方。
观众，灯光，舞台，这个曾经只能让我在梦中见到的地方，这个曾经是我梦想着来的地方，此刻就站在我脚下，做了个深呼吸，坐下，手指轻快地在琴弦上舞蹈，这首被父亲不看好的曲子，此刻我正用一个个跳动着的音符来诠释这首曲子的含义。当最后一个音符响起，弯腰鞠躬。全场响起雷鸣般的掌声。奖状，冠军，这些已经都不再重要。重要的是我明白了前行的意义！
（可以去掉这一段）
不管他人如何评价，不管他人给予你的是鼓励的微笑还是冷漠的白眼，不管他人扔给你的是臭鸡蛋还是鲜花，只要坚持下去，梦想就在不远的前方。
梦开始，未结束。现在开始让我们圆梦。
（结尾不错，可稍作修改）
修改为：
不管他人如何评价，不管他人给予你的是鼓励的微笑还是冷漠的白眼，不管他人扔给你的是臭鸡蛋还是鲜花，不管自己走在梦想的路上遇到什么障碍，只要坚持下去，梦想就在不远的前方。
梦开始，未结束。有梦就要追下去！
【作文修改稿】
梦想，前进的动力
每个人心中都有梦想。梦想，是人们前行的不竭动力。
我的梦想是有一天能在舞台上演奏出美妙的曲子。可是在梦想的道路上并不是那么一帆风顺
“你怎么搞得？别人都弹熟练了，只有你！你根本就不是弹古筝的料！”说完，古筝老师一甩头，走了。“哈哈，笨鸟后飞啊，努力吧，大笨鸟！”几个同学围在我旁边。
回到家，心不在焉地弹着。“你怎么搞得？一遍遍弹，还是老样子！”说完父亲将乐谱高高举起并“砰”地一声狠狠地砸在地上，乐谱静静地躺在卧室的一角。门被重重的关上，此时的卧室，只剩下我的呼吸声。“为什么努力了这么久还是这样，明明已经努力了，为什么”我在心里一遍遍的责问自己，泪水源源不断的流淌出来，溅落在琴弦上，发出清脆的声响。
妈妈看到我的样子，“怎么了？”听了我的苦恼和遭遇，妈妈问我：“知道爱因斯坦小时候的梦想是什么吗？”“当然是当科学家了！”“你错了，爱因斯坦的梦想是当一名大提琴手，并且一直努力着。”妈妈笑着说。我疑惑了：“不可能啊？那为什么又当上科学家了呢？”妈妈坐到我旁边：“他从小喜欢弹大提琴，但弹得实在是不好，可是他坚持着。正是凭着这个坚持的韧劲，他才成为这么伟大的科学家。”
爸爸也走过来：“刚才爸爸态度不好，向你道歉！知道爸爸为什么和你生气？你做什么事，都是三心二意，浮浮躁躁的！有梦，一定要坚持下去！”
我明白了，擦干了眼泪。也许，我真的不是弹古筝的料，但是我有当琴师的梦想，我不会后悔。
我拾起蜷缩在角落里的乐谱，把褶皱的书角抚平，放回架子上。我闭上双眼，试着让自己平静下来。嘴角不自觉的上扬，睁开眼睛，双臂抬起，手指迅速的在琴弦上跳动，一遍不行来两遍，两遍不行再来第三遍，就这样一遍遍的弹，一次次的重复，胳膊传来的阵阵酸痛是我成功的垫脚石。即使我不能成功，我也不能放弃我自己。梦想就在前方。
不管他人如何评价，不管他人给予你的是鼓励的微笑还是冷漠的白眼，不管他人扔给你的是臭鸡蛋还是鲜花，不管自己走在梦想的路上遇到什么障碍，只要坚持下去，梦想就在不远的前方。
梦开始，未结束。有梦就要追下去！
修改下列作文（二）
三岁小鲜肉
【作文原文】
在我的生活圈子里，有一个人简直是朵奇葩，但也是为数不多的开心果。他的身特别瘦小，细皮嫩肉，十分白皙。笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯，说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。
修改意见：


那个季节，是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着南归的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般飞了过来。他看着天空中的大雁，一脸忧愁：“大雁那么可爱，为什么他们会死。”我无言以对，心却被他的单纯感动到。
修改意见：


另一个季节，是寒风呼啸的冬天。因学校的安排，我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六，我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着，翘着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。
修改意见：


“彭学斌，你给我站起来。”老师锐利的眼光直射到他身上。“彭学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。别以为自已很聪明，就不听，不学。你就是个榆木脑袋。”老师的游走在整个课室，直逼他冲去。他极力想为自已辩解，却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童，明明已经十二岁了，却懵懵懂懂。老师不知是什么原因，抓着他不放，各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来，刺痛了皮肤，窗户一关。“呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着。他就显得格外娇小，柔弱。就像一只失魂落魄的小狗，低垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。我注意到，他的眼眶正在变红，莫名地十分心疼。
修改意见：


下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖，他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩，仿佛刚才所有阴霾都被吹散。他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡：“那个糖给我好不好。”听到这话，我的心仿佛又到地了 。松了一口气，将糖递给他。他伸出那白净的小手，灿烂一笑。外面的风不再呼啸，有一抹冬日里的阳光照射到他的身上，就像跳动的精灵。
修改意见：


这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。
修改意见：


三岁小鲜肉
【作文修改稿】
在我的生活圈子（同学）里，有一个人简直是朵奇葩，但也是为数不多的开心果。他的身（身材）特别瘦小，细皮嫩肉，十分白皙（不雅）。笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯（比喻欠妥，意思不明。尖牙，剑眉与棉花糖的相似点是什么？洁白单纯——所写是什么？），说不出的可爱。就像三岁小鲜肉。
（开头承题描写人物，有章法。但有借鉴过多、交代不准的缺憾。）
那个季节，是万物复苏的春天。我靠在走廊的栏杆上看着南归的大雁群。他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般飞了过来。他看着天空中的大雁，一脸忧愁：“大雁那么可爱，为什么他们会死。”我无言以对，心却被他的单纯感动到。
（这段文字是优美的：有景有情，语言也有孩子气。但有点失真——广东能够看到大雁吗？“雁落衡阳无消息”。）
另一个季节，是寒风呼啸的冬天。因学校的安排，我们一起进了小学毕业冲刺班。星期六，我们坐在了另一个课室一起学习。当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板坐正。而他就是那个不和谐的存在。他摇头晃脑着（删去），翘着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。
（本段交代清楚，叙事简捷，表现了特有的教室场面和氛围。）
“彭学斌，你给我站起来。”老师锐利（准确 情感？）的眼光直射到他身上。他慢吞吞地站了起来，茫然地望了望四周。“彭学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。别以为自已很聪明，就不听，不学。你就是个榆木脑袋。”老师的怒火游走在整个课室（教室），直逼他冲去（词义重复）。他极力想为自已辩解，却发觉根本没用。他平时就像个三岁小孩童，明明已经十二岁了，却懵懵懂懂。老师不知是什么原因，抓着他不放，各种难听的话语全都向他涌去。外面的寒风吹了进来，刺痛了皮肤，窗户一关。“呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着（烘托）。他就显得格外娇小，柔弱。就像一只失魂落魄的小狗，低垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。我注意到，他的眼眶正在变红，莫名地十分（地）心疼。
（这是一段令老师不愉快的“教室形象”的残酷的描写——令我毛骨悚然：不能这样对待孩子！）
（细节描写，突出“说不出的可爱”——本文的中心。感人！
下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。刚拿出糖，他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩，仿佛刚才所有阴霾都被吹散。他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎（删去-前后照应，一致）牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡（传神）：“那个糖给我好不好。”听到这话，我的心仿佛又到地了 （不规范。“又”字，承接哪里？）。松了一口气，（我的心落地了，深深地松了一口气。）将糖递给他。他伸出那白净的小手，灿烂一笑。外面的风不再呼啸，有一抹冬日里的阳光照射到他的身上，就像跳动的精灵。（有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。）
同类相助。不可伤其同类！谨记！）
这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。他的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。
（照应题目。表达感受。）
【佳作赏析】
妈妈，我走了
——一粒种子的告白
亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。
妈妈。不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。
人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了你温暖的怀抱，不再承欢膝下！妈妈，在您的培育下，我已经长大；飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房，妈妈，我要实现它！
春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望。于是，在春风的呼唤声中，在春雨的洗礼中，在春阳的抚摸中，我在您的枝头探出了脑袋。啊！如茵的小草、芬芳的花朵、解冻的湖水、翩飞的蝴蝶、歌唱的鸟儿……这一切是多么美丽、多么生机勃勃！看到这些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己长大了些，甚至开出虽然微小，但也娇艳的花朵，为春天增色几分。
炎炎夏日，太阳失去了春天的妩媚和温柔，像一个恶毒的巫婆，使劲地煎烤着我们，我变得无精打采，耸肩垂耳，胆战心惊。为了抵抗太阳的威力还有狂风暴雨的袭击，我只好不停地从您那儿吸收养料和水分，努力使自己变得强壮起来，终于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼涨满了生命的琼浆，我变成了一枚小小的果实屹立枝头！
秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来，妈妈，我想走出在您庇护下的这方自我小天地，到远方飘泊去。在那遥远的地方，我会安定下来，不再流浪，妈妈，请不要悲伤！在来年的春天里，或许我会在荒凉的沙漠生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而拥有无限生机；或许我会在陡峭的绝壁上生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而增添无限景致；或许我会在繁忙的道路旁生根发芽，建立另外一个家，那儿会因为我的到来而减少无限尘埃；或许……
妈妈，请不要思念我，请不要牵挂我，在您的养育下，我已经足够强壮，我能适应恶劣的环境，我能抗击风霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能够创出一番新天地。
妈妈，我走了，带着爱与希冀离去，去实现自己的梦想
亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次照射在天地间的时候，请不要再早起去亲吻你的孩子，他已经走了，您再也找不到他了！或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许他出现在人们的话语里——那么，请为他骄傲！
【读后点评】






【读后点评】这是一篇别样风采的考场佳作，令人眼前一亮，并令人感动。
一、托物言志的手法。文章以一粒种子象征青少年，以一粒种子的成长形象地表现青少年的成长过程，表达青少年要勇敢地走出自我小天地，闯荡新世界，创造新生活的理想。别出心裁，胜人一筹。
二、采用第一人称，真情告白的方式，直抒胸臆。文章以情动人，既有对离开妈妈的不舍与留念，又有渴望见识外面的世界，努力奉献自我、创造新生活的强烈愿望。文章中反复出现对妈妈的呼告，儿女情长，但又意气风发，让人不禁感慨，“无情未必真豪杰”！
三、主题深刻，立意高远。文章不仅表现了青少年朋友的勇敢和决心，而且还赞美了无私奉献的精神。结尾一段其实就是对这种奉献精神的形象礼赞，深化主题，并给文章增添亮色。
四、语言优美流畅，真挚感人。文章运用了比喻、拟人，尤其是大量运用排比句，使文章神采飞扬，文气过人。