物理第2节 声音的特性教案

这是一份物理第2节 声音的特性教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教法，教具，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，学生了解声音的响度是由振幅决定的，声调的高低是由振动频率决定的，音色是不同物质发出声音的性质，跟声音的波形有关。
过程与方法目标：通过本节课的学习，学生学会类比学习，联想学习。
情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生可以将知识应用于生活，将课本联系生活。
二、教学重难点
教学重点：音色
教学难点：响度、音调
三、教法
讲授法、演示法、互动法等
四、教具：钢尺
五、板书设计：
教学过程
组织教学
导入：教师唱或者用多媒体放一首歌曲，问：同学们，刚才这首歌曲，婉转悠扬，是（老师）声音大小的变化还是调子的变化呢？
新授：学生答：声音大小！或答：调子的变化！
此时老师故意说悄悄话：那么现在呢？
学生不解：老师在说什么？
老师刚才说话你们听到了吗？“没有”好，那现在说话听到了吗？“听到了”这就是声音大小的不同，用我们物理名词说，这就是声强的不同。刚才的那首歌，你们都听到了吗？“听到了”虽然有些许声音强度的变化，但是它的高低起伏，主要是什么的变化呢？“调子的变化”对，主要是声调的变化。
引导到课本，细化讲授。
小结
声音的音调是由物体振动的频率决定的，振动的频率高，声调就高，振动的频率低，声调就低。
频率是用来描述物体振动的快慢的，是物体在一秒的时间内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，记作Hz。
声调超过2000Hz的是超声波，低于20Hz的是次声波，这两种声波都不在人类的听觉范围，都听不到。
响度是由物体振动的幅度，也就是振幅决定的，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，体现在声波上，波形是不同的。
作业