初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性教学演示ppt课件

这是一份初中物理沪科版八年级全册第二节 声音的特性教学演示ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了声音的分类，从人的感受讲，从物理学的角度看，探究一，声音的强弱，分贝dB，声音的高低，声音的品质与特征，发声体本身的因素，试一试等内容，欢迎下载使用。
第二节 声音的特性
【学习目标】 1．知道声音的分类；2．知道什么是响度、音调、音色，知道影响响度、音调、音色的因素3．知道噪声的来源、危害及防治噪声的途径，增强环境保护的意识.重点：乐音的响度、音调的区分；噪声的 防止.难点：音调与响度的区分
请仔细倾听感受下面的声音，并通过你的感受谈谈：以上声音各具有什么特点？你能否尝试用一句话描述它们？
悦耳动听、令人愉悦的声音
噪杂难听、令人心烦的声音
有规律振动而发出的声音
无规律振动而发出的或污染环境的声音
二、乐音的特征：(乐音三要素)
（1）用大小不同的力敲同一个音叉，我们听到的声音大小有什么不同？并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？
响度与什么因素有关呢？
1、响度与物体振动的幅度有关。 振幅越大，响度越大。
2、响度还与声音的传播距离、分散程度有关。
(3)播放一段音乐，当你远离音量不变的录音机时，你听到的声音有什么变化？
（2）用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？
声音强弱用 表示。
自主学习： 阅读教材P41第5自然段及表格内容，了解声音强弱的表示方法和听觉效果与声音强弱的联系。
探究2：影响音调高低的因素：
（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？
（2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？
（3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？
音调与发声体的振动快慢有关。
频率：表示发声体振动的快慢。 用每秒振动的次数来表示，叫频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。
发声体振动越快，音调越高。
音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。
即:音调是由发声体振动的频率决定的。振动快，频率高，音调就高，听起来就尖细；振动慢，频率低，音调就低，听起来就低沉。
自主学习：阅读教材P42-43页“音色”部分的内容，然后回答：1. 音色： 叫做音色。 音色是由 决定的。2. 乐音的三个特征： 、 、 。
音调 响度 音色
你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？
1、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改变音调？举例说明。2、听朋友打来的电话 ，凭声音就知道他是谁，这是什么缘故？3、向暖瓶中灌水时，听声音就知道水是否将要灌满，这是什么缘故？4、收音机.电视机上的“音量”旋扭是用拉控制声音的哪个要素的？
噪声已成为影响人们生活的一大公害
水污染、大气污染、固体废物污染、噪声污染
自主学习：阅读教材P43-46后，再认真观察下列几幅图片，思考讨论：1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声的主要来源？2.噪声会给我们带来哪些危害？3.防治噪声途径有哪些？
各种交通工具、建筑工地上的机器、器物的碰撞和磨檫等发出的声音是噪声。
除了交通工具、建筑工地所发出的吵杂声音外，说说看，我们自己曾经无意间制造了哪些噪音？
下课时奔跑及喜闹的声音
如:电锯、电钻、鼓风机、机床等产生的声音
如:汽车、摩托车、轮船行使的鸣叫声、发动机振动声和排气声，铁路机场附近火车、飞机的强大噪声
如:家用电器工作时的声音,人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等
如:家装时,钉锤、电锯等发出的声音
想一想： 生活中，我们该怎样做才能少制造噪声？
噪声对人们的心理和生理都有伤害。减少和防治噪声已成为保护环境的重大课题。
噪声的大小用声级表示，单位是分贝（dB）
讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析这个声音是属于乐音或是属于噪声？
从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。
1）在声源处减弱： 在噪声的发生地减弱它。如给机器加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。
从噪声的产生、传播、接受环节进行。
2）在传播过程中减弱： 在传输路径上隔离和吸收声波，如在公路和住宅设置声音屏障和植树。
3）在人耳处减弱： 如在高噪声环境下工作的工人 要戴耳罩。
噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否超标的一种仪表。现代大城市一般再主要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声情况。
一、声音的分类：乐音和噪声 乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。 从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声
二、乐音三要素：响度、音调、音色。1、响度：指声音的大小（强弱） 响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距离有关。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。
2、音调：指声音的高低。 音调的高低与发声体的振动快慢（频率）有关； 音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。
3、音色：反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。
音色与发声体本身的因素有关。
三、噪声 1、噪声的危害：轻者分散注意力，影响情绪， 重者伤害身体，甚至危及生命。
2、噪声的來源：工业噪声、交通噪声、施工噪声、生活噪声等。
3、防治具体措施：从噪声的产生、传播、接受环节进行。 1）在声源处减弱：加减振装置，安装消声器，加吸音材料等； 2）在传播过程中减弱：如在公路和住宅设置声音屏障和植树绿化。 3）在人耳处减弱：如在高噪声环境下工作的工人 要戴耳罩。
将一根较窄的长度约30cm的刚锯条紧压在桌面的边沿，让它绝大部分都伸出来。拨动它的端部，可以看出锯条在振动。然后缩回一些，约伸出全厂的3/4~2/3，再拨动它可看出振动变快。由此可以得知：锯条越短振动越快。再缩短锯条伸出的长度，使它大约有两长的1/3；拨动后不但能看到锯条在快速地震动，还能听到锯条振动发出的声音。继续将锯条缩短几次，注意听振动时发出的声音有什么不同？