2021学年Module 5Unit 1 There are only nineteen crayons教学设计

这是一份2021学年Module 5Unit 1 There are only nineteen crayons教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重难点，课前准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Unit 1
There are nly nineteen crayns.
【教学目标】
1、能掌握单词:crayn,begin,flr,表示“十几”的数字及短语give ut,all right.
2、能听懂,会说,会用there be句型描述某处有某物。
3、能懂得与人分享,互相谦让。
【学情分析】
面对五年级的学生,虽然有一定的英语基础,可是在自由表达方面存在困难,教学设计中我引导学生观察构词规律,利用生动形象的动画,声音调动学生学习的积极性。有效将评价及时运用到课堂中,增加学生学习的积极性。
【教学重难点】
重点：
理解词语,熟练掌握运用句型进行物品数量的表达。
难点：
在实际生活中正确熟练地运用句型。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：Greeting 
热情问候
T:Hell bys and girls. Hw are yu tday? My name is Jessica, what’s yur name?Gd mrning let’s begin ur class ,all right?通过师生问候,自然引入并教学单词begin,all right并板书,操练。
和教师打招呼S:Gd mrning.
跟读并学习。
消除陌生感,同时通过语境引入部分新内容
Step 2：Lead in 
情境中展示部分新词汇与短语,并导入课题
T:Tday we will have a match, which grup is the best,k?. I will give ut the presents t winners after class,出示卡片give ut.操练give ut .
T: Lk ,here are the presents ,D yu want t see? There are pencils.erasers,rulers,and crayns. 引入新词crayn,操练spell it,板书。接来下通过数奖品中蜡笔的数量导入本课课题Nw let’s cunt the crayns tgether,ne, are ten crayns.and there are nine crayns,What’s nine and ten?Nineteen。There are thirty children in the class ,but there are nly nineteen crayns.Tday we will learn Mdule5 Unit1There are nly nineteen crayns.出示课题并领读课题。
根据教师引导,领会部分新知,并操练
为阅读扫清部分障碍
Step 3：Review
出示PPT复习学过的基数词和There be句型
T: Please make sentences like this there is there are...
仿照例子造句。
根据PPT内容,复习四年级学过的There be句型
唤醒学生已有知识储备
Step 4：Chant
播放活动一动画
T: Please lk at A1。 First,let’s watch and listen.初步感知chant.
由twenty引入fifteen并操练。让学生伸手完成这两个数字,最后和同伴配合并伸手齐读。
听,与同伴合作演示数字,跟读
引入本课基数词“十几”
Step 5：Shw the aims
出示学习目标Lk at the learning aims and read silently.
自读目标
明确本节课的任务
Step 6：Learn activity 2 and 3
1、出示问题,并播放动画。
T:Befre listening,let’s think abut the questin . Where is the lst crayn? Let’s lk and listen. 看动画初步感知课文Wh can answer the questins?On the flr,flr ,r 的语音教学
看动画片,思考问题,并回答问题On the flr
提出有关故事核心的问题,帮助学生很好地理解并把握故事的发展
2、点读笔领读课文。
T:Le t’s listen and repeat.跟读一次
跟读课文
通过让学生再一次听、细读文本,让学生整体感知文本,同时为开展自学扫清障碍
3、展开自学,教师掌控,点拨指导
T: Lk at learning task and begin yur teamwrk ,first learn by yurself,then with yur partner,finally in yur grups.clean?Let’s begin.开始自学
自学时,教师要不断的深入学生指导,掌握学生学习情况。
根据学习提示,开展自学,对学,群学的小组活动
体现自主高效的课堂理念,把课堂真正的还给学生,激发学生学习的主动性。
4、选择不同的小组汇报,教师进一步指导.
中间穿插Bme Game单词游戏,操练巩固学习,并通过此活动检验学生学习情况。
以小组展示汇报的形式,展示学生自学学习成果
通过展示汇报,了解学生学习情况
Step 7：Practice
1、出示PPT,检验本节课学习成果
T: Lk at page28 activity4,let’ practice.Please make sentences like this(出示例子),first please think and write dwn the answers by yurself,then talk with yur partner.,
同时渗透德育目标. In ur life,if there are nt enugh fd r things .What will yu d?进行德育教育。
根据例子,运用There be句型表达东西不够分时候的情境,并通过学习,让学生们懂得互相谦让的道理。
通过操练,了解学生对于新知的运用情况,同时渗透德育教育
2、指导完成能力培养部分习题
完成能力培养习题
通过做题,反馈提升
Step 8：Summarize and Hmewrk
引导学生总结本节课内容
总结本节课所学内容
让学生对所学知识进行梳理
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。