小学数学第八单元 《10以内的加法和减法》备课课件ppt

这是一份小学数学第八单元 《10以内的加法和减法》备课课件ppt，文件包含84《练习五》课件ppt、84练习五练习docx、84《练习五》教案docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共15页， 欢迎下载使用。
课  题 得数在5以内的加法和相应的减法练习主备人 课时安排18-4教学目标1. 使学生通过练习，进一步体会加法和减法的含义，能熟练地进行得数在5以内的加法和相应的减法计算。2. 使学生初步感受加、减法在生活中的应用，促进思维的发展。教学重点加法和减法的含义、5以内加减口算。教学难点根据同一幅图中不同情境列加、减算式。教学准备多媒体课件作业设计课中作业：补充习题相关练习；课后作业：计算能手相关练习。教  学  流  程二次备课 一、谈话揭题我们已经学过得数在5以内的加法和相应的减法，这节课主要练习这部分内容二、内化提高1.用小棒摆一摆，再说得数。师：请小朋友根据5－3这个算式，用小棒摆一摆，并说说你是怎样摆的。师：哪个小朋友上来摆一摆，说一说。(引导学生完整地说出3句话)师：刚才同学们摆得好，说的也很棒。相信3+2这个算式一定难不到你们，对吗？师：通过学习，我们知道了把两个数合起来，用什么方法算？（加法）师：从一个数里去掉几用什么方法算? （减法）2.完成练习五第1题。（1）出示加法图:师：你们看到了什么？  想一想可以写成怎样的算式。（完成书上填空）结合算式，让学生用手势表示，说说每个算式表示的意思，得数表示什么？问：第一小题得数5是怎样想的？第二小题呢？（2）出示减法图：同桌说说图意。师：先看图想想可以怎样写算式，再在书上填空。结合算式，让学生用手势表示，说说每个算式表示的意思，得数表示什么？问：第一小题得数5是怎样想的？第二小题呢？3.完成练习五第2题。（1）出示题目，指导练习。问：你看到了什么？（每只小鸟都有一张算式卡片，还有写着数字的房子）第一只小鸟为什么和写着3的小房子连呢？小结：小鸟的卡片得数是几，就和哪个房子连一连。（1）    学生独立完成。（2）    组织汇报。4. 完成练习五第3题。（1）独立在书上填得数。（2）比较：第一组：这里一道加法、一道减法，为什么得数都是0？比一比这两题，你有什么想说的？（一个数加0，或者减0，得数都得原来的数）第二组、第三组：两题有什么不同？为什么第二组得数不同，第三组得数却相同呢？5. 完成练习五第4题。（1）图1：说说图中有些什么？问：图里可以把哪个和哪个合起来算出什么，列成加法算式呢？想想你列出几道加法算式，把想到的算式写下来。组织交流：说说是怎样想的？每道算式表示图里什么意思。（2）图2:说说这幅图表示什么意思？问：想想你列出几道减法算式，把想到的算式写下来。6. 完成练习五第5题。（1）整理得数是5的加法算式。先让学生独立完成，再交流。交流：说说怎样想到不同的算式的？小结：算加法的方法是两个数合成几，得数就是几。我们可以想几个几合成5九可以了。（2）整理得数是4、3、2的加法算式。（3）读一读整理好的算式。三、总结拓展。1.问：通过今天的练习，你对加减法有哪些进一步的收获？2.思考题师：小朋友看一看，题里告诉我们什么？读一读：△+△= 4     ○―△=3问：你知道一个△等于几？是怎样知道的？△=2，想到○等于几吗？把你的想法和同桌的小朋友说说。 板书设计得数在5以内的加法和相应的减法练习2+3=55-4=1课后反思