浙教版七年级上册6.1 几何图形教学设计

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几何图形   教学目标1．理解几何图形与点、线、面、体的关系，理解立体图形、平面图形的区别。2．能准确说出不同的几何体，能判断几何图形和立体图形的区别。3．从这节课开始接触几何图形，通过这节课对图形的探索，激发学生的求知欲望，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感。教学重难点由点、线、面组成的几何图形的概念与判断是本节的重点。教学准备多媒体，投影仪教           学           过               程（一）由旧导新：你们认识下面这些几何体吗？你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？   由此引入新课：这节课开始我们学习与前面不同的知识：几何图形（二）几何图形的概念：1．合作学习：你们在上面的图形中，发现了那些面，那些是平面，那些是曲面？那么黑板呢，平静的湖面呢？篮球、水桶呢？天上的星星和地图上的城市给我们以什么概念？地图上的河流、公路呢？以上问题可以让学生回答、思考、改错，并进行讨论，由教师总结。2．几何图形的概念：点、线、面、体这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界，他们都称为几何图形。同学们，你在日常生活中碰到过那些几何图形的例子，能告诉大家吗？3．讲述立体图形和平面图形的概念4．练习：下面的平面图形经过旋转可以得到什么立体图形？① 一个半圆绕他的直径旋转一周② 一个矩形绕他的其中一条边旋转一周③ 一个等腰三角形绕他的底边上的高旋转一周（三）课堂练习：见书本课内练习课后反馈  教学反思生活中的事物从数学的角度看可以看成各种各样的简单的几何图形，很多立体图形可以看成一些平面图形旋转而来，强调点动成线，线动成面，面动成体。