初中历史人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计，共6页。教案主要包含了隋的统一，大运河的开凿，科举制度的创建，隋朝的覆亡等内容，欢迎下载使用。

第一课 隋朝的兴亡
授课人
课时
1课时
教学目标
1隋朝的建立与国家的统一。
2隋开凿大运河的利弊及其深远的历史意义。
3、科举制度的创建及影响
4、隋朝灭亡的原因
教学重点
隋朝的统一：大运河的开凿
教学难点
隋文帝的改革
教学过程
导入
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是盛唐诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的是隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？
一课 隋朝的兴亡
一、隋的统一
（一）隋朝的建立
1．时间：
2建立者：
3都城：
4:隋文帝简介：
（二）隋朝的统一
1时间
2人物
3经过：
（三）隋文帝的统治措施：（隋文帝的改革）
政治上：
经济上：
二、大运河的开凿
1、人物：
2、概况：
3、地位：
4、意义（作用）：
三、科举制度的创建
1、原因：
2、经过：
3、诞生：
4、影响：
四、隋朝的覆亡
（一）随的灭亡
1、时间：
2、原因：
（二）唐朝的建立：
1、时间
2、原因
3、建立者
4都城
课堂讨论：隋朝的两位皇帝功与过
讨论：隋朝的兴亡给我们的启示
讨论：秦朝和隋朝对比相同点有哪些
课堂练习：
1.隋朝的建立者是： （ ）
A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚
2.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为： （ ）
①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。②隋文帝注意发展生产③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。 ④统一全国，结束分裂。 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3.隋朝开凿大运河最主要的目的是（ ）
A.加强南北交通，巩固统一。
B.满足隋炀帝南巡的需要。
C.加强北部边防，防止少数民族南侵。
D.促进南北经济的交流。
4.唐朝一位余杭(今杭州)商人，要到洛阳去经商，如果走运河水路，他不必经过（ ）
A.江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠
5.与隋代历史最相似的朝代是（ ）
A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏
6.隋朝末年，走水路由余杭到长安，依次要经过的几人工河是（ ）
①广通渠 ②永济渠 ③通济渠 ④白渠 ⑤江南河 ⑥邗沟
A．②③⑤⑥ B．④③②①
C．⑥④①⑤ D．⑤⑥③①
7、下图是我国古代著名的水利工程隋朝大运河，完成下列各题。
1、隋朝大运河是谁在位时从哪一年开始开凿的？开凿的目的是什么？
2、大运河的起止点是哪里？中心在哪里？
3、请对大运河做出客观的评价。
三、课堂小结：
一课：随的兴亡
（一）隋的统一
（二）大运河的开凿
（三）科举制度的创立
（四）隋的覆亡
板书设计
一课：随朝的兴亡
（一）隋的统一
1、隋朝的建立
（1）建立者杨坚
（2）建立时间581年
（3）定都长安
2、隋朝的统一
（二）大运河的开凿
（三）科举制度的建立
（四）随的覆灭
教学反思
在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从几个方面予以说明：
一、好的方面：
1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回顾，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧知识的联系。
2、这节课利用导学案教学，通过运用大运河资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点知识的理解，
3、学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培养学生的综合归纳能力。
二、不足之处：
1、设计了两个合作探究题，时间不够用，而且有些影响重 点的突出。
2、上了两节课都感到课堂练习达标时间不够充分，巩固不到位。
3、学生在发言方面，不愿举手，课堂气氛不够活跃。