小学美术2. 壮观的大世界教案及反思

《壮观的大世界》教案

教学目标: 

1、知识与技能：

能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。

2、过程与方法：

能用简单的句子，描述画家作品中的神奇和壮丽。

3、情感态度与价值观：

能通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。

教学重点：

能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。

教学难点：

感知大世界的“神奇”“壮观”之美。

课前准备：

各种“世界最大”物象的有关资料，课件，各种绘画工具等。

教学过程：

一、     导入

1.探秘活动——大象。（以屏幕显示1：1大的大象局部图)猜一猜：这是什么动物?

比一比：请你站到大屏幕前和大象比一比，大象有多大?说一说：大象有什么特征?（形状、色彩、皮纹……)想一想：它们成群结队到哪里去？给你什么感受?(气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）

2.板书课题：壮观的大世界。

二、课堂发展

1.探讨与想象：

（1)说说你们知道的大世界（调控资料收集情况)。

（2）根据学生发言，引导探究他们发现的大物象，例如“大树”“大海”“鲸鱼”“沙漠”等。大树—有什么特征?（形状、色彩、树纹）大树的根有多粗?树纹像什么?鲸鱼—有多大、多长?给你什么感受?它们像什么?想和它玩什么游戏?大海与沙漠—会发出什么声音?给你什么感受?它们有着怎样的情感?沙纹、海浪像什么?

2.布置学生做学案设计示例中的第1题和第2题。

3.出示画家作品《长河颂》。听：是什么声音?给你什么感觉?说：画中什么地方使你产生这种感觉?找：画面中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同?

猜：大师想说什么?我向大师学什么?

4.提出问题并布置作业（学案设计示例第3题）：我喜欢大世界吗?喜欢些什么?大自然与我有什么关系?学学大师，用自己喜欢的工具画出“我心中的大世界”。

三、展示与评价

哪位同学描述得最清楚、最生动、最精彩，为什么?哪位同学的感受最特别?哪组同学观察得最仔细?我们还可以在画上添画什么?

四.课堂小结

    描绘大小和形色。

五、课堂延伸

展示作品，继续评述活动。继续去发现自然中壮观的物象。

六、板书设计：

壮观的大世界

形 色   大 小

教学反思：

本课《壮观的大世界》与上一节《美妙的小世界》这两节课是相通的，通过大与小的比较，更能让学生明白大与小是相对而言的道理。主要重点还是放在通过让学生多看多观察，在作业表现上面，学生能做到大胆表现，敢于创新体现出大与小对比的效果。通过本节课的学习，大部分同学都能较好的理解什么是壮观，什么是大世界，能够用画笔去描绘。