小学美术岭南版一年级上册第四单元 五彩纸，变呀变12. 有趣的吊饰教学设计

《有趣的吊饰》教案

教学目标：

1、知识与技能：

①能表现物象的形态特征；

②运用剪、粘贴制作吊饰；

2、过程与方法：

①感受吊饰的造型、色彩、花纹装饰特点；

②在探索中学习吊饰的设计方法；

③在“尝试运用”中掌握制作方法。

3、情感、态度、价值观：

①乐意与同学合作完成；

②对吊饰的串联与装饰发生兴趣。

教学重点：

① 能运用纸材和点、线、色表现物象。

② 会运用剪、粘贴的制作方法

教学难点：

剪贴制作和串联小吊饰。

教学准备：

纸材、剪刀、胶水、吊饰作品、课件

教学过程

一、故事导入

1、从前，在一个茂密的森林里，居住着一只可爱的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，他想买一些漂亮的吊饰来装饰自己的房间，于是，它来到了商场，看到很多漂亮有趣的吊饰！一时之间，他不知道该选那一串好！于是小白兔想请大家来帮它挑选一下！你们能给它出出主意吗？

（能）

好！我们一起来帮小白兔选选看吧！

（课件显示：各种吊饰）

2、大家注意睁大眼睛看看哦！这些吊饰在形状、颜色、花纹以及材料上有什么不一样的！你想帮小白兔选哪一串呢？为什么？

（引导学生从形状，色彩，花纹，材料去欣赏）

3、小结：你们说的真好！这些吊饰不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且采用了各种不同的材料制作成的，老师相信你们刚才选的那些吊饰吊在小白兔的家里一定很漂亮！在此，小白兔非常感谢大家。

4、看了这么多美丽的吊饰，大家想不想自己亲手制作一串漂亮的吊饰呢？

今天我们就来当当小设计师，设计一串有趣的小吊饰!

5、在制作之前，我们先来看看，老师带来的这些小吊饰跟我们刚才看的那些吊饰在材料上有什么不同。

（出示作品）

二、课堂发展

1、交流吊饰的制作方法

师：同学们说的真好！那么你们知道这样的小吊饰怎样制作的吗？请同学们开动脑筋想一想，看谁最聪明！

指名生说，师边示范边进行安全教育、卫生教育。

（强调画：先画好一个简单、大方的图案。然后用剪刀剪出轮廓：用剪刀剪的时候要小心，注意不要剪到我们的小手哦！剩下的小纸屑不要乱扔在地上，先放在桌子上，等下课的时候再收拾。）

引导学生回忆制作的步骤，并出示幻灯。

2、讨论设计吊饰的形

如果让你们亲手来设计，你们想设计什么形状的吊饰呢？想一想然后，跟小组同学交流一下吧！

（组织小组根据问题进行讨论。）

3、小组长汇报讨论结果。

师小结：同学们可真聪明呀，想出的造型也特别有趣：有动物、植物、人物、交通工具还有我们前面刚学过的几何形。

4、明确制作要求

下面我们就以比赛的形式，小组同学根据刚才的制作步骤利用手中的纸材，合作制作一串有趣的吊饰，同学们可要注意互相配合呀，等一下小组同学的吊饰做好就把它贴在黑板上属于你们那一组的纸条上。比一比，

看看哪一组的小朋友设计的小吊饰最有趣、最漂亮！能得到老师的小礼物。

（显示小礼物）

5、学生合作创作

（播放轻快音乐）

师巡视指导鼓励学生创新。

三、展示评价

1、学生评价

很多小组同学的吊饰都做得很有趣，现在我们赶快来看一看，那个小组的吊饰做的最有趣，最漂亮！老师将奖给他们小组一串可爱的吊饰！谁说的好也能得到老师的小奖品哦！

（指名学生评）

引导学生从形状、色彩、花纹等方面进行评价。

2、教师小结评价

同学们的吊饰做的真有趣！不但形状可爱，色彩搭配的也很漂亮！

四、拓展延伸

通过这节课的学习，你们学会了什么呢？

（做吊饰、知道了吊饰的作用等）

那同学们，你们知道除了用卡纸来做我们还可以用什么材料来做呢？谁来说一说。

同学们的吊饰做的真有趣！不但形状可爱，色彩搭配的也很漂亮！

五、课堂小结：

可以做成小吊饰的材料还很多很多，希望同学们做生活的有心人，课后尝试利用别的材料，做一串更有趣的吊饰来装扮自己的小房间，使自己的房间能变得更美。

六、板书设计

      有趣的吊饰

制作流程 剪贴

教学反思:

本课属于“设计·应用”教学领域。课中我以激发学生兴趣为主，让学生学与玩结合。运用欣赏法、启发法、游戏法、合作探究法等方法引导学生王动学习、王动探究，培养学生集体合作精神，教学上通过剪、折、摆、粘、贴、画实践活动，提高学生动手能力，也让学生体验制作快乐，通过作品展示，提高学生鉴赏能力也让学生体验到成功喜悦。生动新颖作业极大启发了学生创造力，由于课前做了一些探索，所以学生作品呈现较丰富。