人教版 (新课标)必修3第一节 荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案

这是一份人教版 (新课标)必修3第一节 荒漠化的防治──以我国西北地区为例教案，共3页。教案主要包含了填写病历等内容，欢迎下载使用。
授课年级
高二
课题
荒漠化的防治
——国西北地区为例
课程类型
新授
教学目标
了解荒漠化的概念、类型、分布及西北地区以干旱为主的自然特征。
了解西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性的作用。
通过对西北地区自然特征的分析，归纳总结分析区域特征的方法。
导学建议
重点
难点
荒漠化的概念及成因。
教学建议
本课时容量较大，但难度较小。通过展示世界各地及我国西北地区荒漠化的图片，理解荒漠化的含义及荒漠化与沙漠化的区别。
以探究的问题为依托，组织学生分组讨论、合作探究我国西北地区荒漠化的自然原因和人为原因。
本课时地图较多，教学中要充分利用教材案例及图片，精心围绕中心设计问题，注意学生读图分析能力的引导和培养。
课前
准备
教师准备：
1.《导学案》《预学案》《固学案》。
2. 沙漠化、石漠化、红漠化的图片，《西北地区干旱的自然特征》视频，土地荒漠化前后的图片。做好思维导图，结合教学过程设计，准备多媒体课件。
学生准备：
1.网上搜集我国西北地区荒漠化的图片及有关资料。
2.预习本课时内容，把不懂的问题记录下来和同学讨论或请教老师。
导学过程
【探究一】——先天隐患
1.作为西北的三大邻居：南方、北方、青藏地区无此症状，为什么西北病了？
2. 经询问，近年来虽然西北全身疼痛，但表现不同，尝试解析？
①东部草原区:
②西部戈壁、沙漠区:
【探究二】——隐患机理
1.西北先天干旱，该隐患是如何进一步发展？
2. 生态失衡——
【探究三】——阶段性病理小结
请运用整体性思维，分析西北的先天不足。
【探究四】——后天失衡。先天不足使得西北生态异常脆弱，但西北也曾经辉煌过，若谨慎行事，时时预防，西北也是一片育人的沃土，什么原因最终导致西北病入膏肓？
在今天被人们称作“千里无人烟,干燥无水源”的罗布泊地区,历史上曾经有一个自然条件优越、农业发达的文明古国——楼兰。汉朝时,罗布泊一带就已成为发达的农牧业地区,河渠纵横,草木茂盛,商贾、游客云集,一派繁荣景象。公元3世纪后,楼兰的生态环境急剧恶化,荒漠化严重,人口被迫外迁。后来,楼兰逐渐变成了废墟,绿洲、良田变成了荒漠。
1.既往病史：（阅读图2.5）塔里木盆地历史上的城镇因何存在？古今位置的变化？废弃原因？
2.行为失衡：（阅读教材图2.4）结合西北现状，概括后天失衡的主要因素。
过度负担：
行为不当：
——草场、绿洲过度_______ ______破坏 _____裸露 诱发_______
3.重要病因：为了解决干旱地带的人畜饮水问题,人们常常采用现代技术掘井以获得稳定、充足的水源供应。掘井会对草原地区带来哪些影响?
【探究五】阶段性病理小结
【填写病历】
1.主要病由
虽然先天不足，异常频发，但西北也曾经辉煌过，一度出现发达的文明，因此干旱和气候异常的先天因素不能成为主要理由，起决定作用的是后天 不当。
2.病历
3.处方：
板书设计
第一节 荒漠化的防治
第1课时 西北地区干旱为主的自然特征和荒漠化的人为因素
一、荒漠化
概念
主要表现
二、以干旱为主的自然特
三、荒漠化的人为因素