2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（三）（解析版）

这是一份2020年疫情武汉中考语文模拟定心卷（三）（解析版），共12页。
1．下列词语中加点的字音、字形不完全正确的一项是（ ）
A．作揖（yī） 督促（dū） 湿漉漉（lù） 语无伦次（lún）
B．粗拙（zhuó） 喧腾（xuān） 入场券（quàn） 自园其说（yuán）
C．发怔（zhèng） 筵席（yán） 绾青丝（wǎn） 行之有效（zhī）
D．愕然（è） 濡养（rú） 芦苇丛（wěi） 不足为据（jù）
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
大器之人，语气______，性格______，气势______，举止______，静得优雅，动得从容，行得洒脱。
A．不猥不琐 不张不扬 不惊不惧 不骄不躁
B．不张不扬 不猥不琐 不骄不躁 不惊不惧
C．不猥不琐 不惊不惧 不张不扬 不骄不躁
D．不惊不惧 不骄不躁 不张不扬 不猥不琐
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B．校园霸凌题材电影《少年的你》热映，相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
D．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子屏幕，人类的阅读载体不断变化，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。
B．李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。
C．卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。
D．“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你。”
二、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成5—7题。
小说的语言
①我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮，有诗意,有哲理，有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说:“你这是两个聪明脑壳打架!”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过：“人是不能用警句交谈的。”
②张岱写两个老者去逛一处园林，一老者说：“真是蓬莱仙境了也！"另一个老者说：“个边哪有这样！”生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样，普普通通,家长里短,有一点人物性格、神态，不能有多少深文大义。
③可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话，大学生也未必那样讲话。
④不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。
⑤我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是:“她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。
⑥小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受,得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛，得和所写的人物水乳交融，浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。
⑦我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马兰花，我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地，本是顺理成章，可以写成：他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”这样的概念。我只能写:他好像在一个梦里。
⑧作者对所写的人物的态度、感情，决定一篇小说的基调。鲁迅写《故乡》《伤逝》和《高老夫子》《肥皂》的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情，而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此，基调也不同。
⑨我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、感情把握住了，调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、感情把握不稳，心里没底，或是有什么顾虑往往就会觉得手生荆棘，有时会半途而废。作者对所写的人、事，总是有个态度的，也是有感情的，在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化在叙述和描写之中，流露于字里行间，这叫做“春秋笔法”。
⑩正如恩格斯所说:倾向性不要特别地说出。
(文/汪曾祺，基于命题需要有删改)
5．文中借张岱写两个老者的对话表明了写人物对话的要求，下列对这段对话的分析符合这一要求的一项是（ ）
A．对话生动之至,写出园林如蓬莱仙境般美丽。
B．对话虽然只有两句，却符合人物性格和身份。
C．对话中运用了方言,写出了绍兴的语言特色。
D．对话普普通通，平平淡淡，不漂亮,没有深义。
6．下列对“叙述描写的语言，也要和所写的人物靠”句的理解正确的一项（ ）
A．叙述、描写的内容要真实反映作者眼中所见。
B．叙述、描写的语言要和作品中的人物相统。
C．描写景物要通过作者的感受来表达人物感受。
D．小说的人物形象要与整体环境气氛相适应。
7．下列有关“小说作者的态度和情感”的表述不符合文意的一项是（ ）
A．作者对所要写的人物持有自己的态度和感情。
B．作者对所写人物的态度和感情决定了作品的基调。
C．作者对所写人物的态度和感情把握不稳会使写作受阻。
D．作者对所写人物的态度和感情不应在小说中表现得特别明显。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8—10题。
刘封者，本罗侯寇氏之子，长沙刘氏之甥也。先主至荆州，以未有继嗣，养封为子。
初，刘璋遣扶风孟达副法正，各将兵二千人，使迎先主，先主因令达并领其众，留屯江陵。蜀平后，以达为宜都太守。建安二十四年，命达从秭归北攻房陵，房陵太守蒯祺为达兵所害。达将进攻上庸，先主阴恐难独任，乃遣封自汉中乘沔水下统达军，与达军会上庸。上庸太守申耽举众降，遣妻子及宗族诣成都。
自关羽围樊城、襄阳，连呼封、达，令发兵自助。封、达辞以山郡初附，未可动摇，不承羽命。会羽覆败，先主恨之。又封与达忿争不和，封寻夺达鼓吹。达既惧罪又忿恚封遂表辞先主率所领降魏。魏文帝善达之姿才容观，以为散骑常侍、建武将军，封平阳亭侯。合房陵、上庸、西城三郡为新都郡，以达领新城太守。遣征南将军夏侯尚、右将军徐晃与达共袭封。
陈寿《三国志》，有删减）
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．留屯江陵 屯：驻扎
B．先主阴恐难独任 恐：害怕
C．上庸太守申耽举众降 举：率领
D．遣妻子及宗族诣成都 诣：到
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）
达既惧罪又忿恚封遂表辞先主率所领降魏
A．达既惧/罪又忿恚/封遂表辞先主/率所领降魏
B．达既惧罪/又忿恚封/遂表辞/先主率所领降魏
C．达既惧/罪又忿恚封/遂表辞/先主率所领降魏
D．达既惧罪/又忿恚封/遂表辞先主/率所领降魏
10．下列对文本的理解，不正确的一项是
A．先主到荆州时还没有继承人，所以收刘封为养子。
B．当年刘璋派遣主将孟达、副手法正，各领兵两千迎接先主。
C．申耽在刘封、孟达来袭时选择了投降，并将妻儿宗族作为人质。
D．魏文帝很欣赏孟达的才华和外貌，给他封了官职与侯位。
第Ⅱ卷 （非选择题，共90分）
四、（6分）
11．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
封、达辞以山郡初附，未可动摇，不承羽命。
五、（22分）
阅读下面的文章，完成12—15题。
情 怀
张晓风
①忽焉就四十岁了。
②我总是着急，余生有多少，谁知道呢？我走在什么时候？谁知道？只知道世方大劫，一切活着的人都是叨天之幸。只知道，且把今天当作我的最后一天，该爱的，要来不及的去爱，该恨的，要来不及的去恨。
③从印度、尼泊尔回来，有小小的人世间的得意，好山水，好游伴，好情怀，人生至此，还复何求？还复何夸？回来以后，急着去看植物园的荷花，原来不敢期望在九月看荷的但也许克什米尔的荷花湖使人想痴了心，总想去看看自己的那片香红，没想到她们仍在那里，比六月那次更灼然。回家忙打电话告诉慕容，没想到这人险阴，竟然已经看过了。“你有没有想到，”她说，“就连这一池荷花，也不是我们‘该’有的啊！”人是要活很多年才知道感恩的，才知道万事万物包括投眼而来的翠色，附耳而至的清风，无一不是豪华的天宠。才知道生命中的每一刹时间都是向永恒借来的片羽，才相信胸襟中的每一缕柔情都是无限天机所流泻的微光。
④而这一切，跟四十岁又有什么关联呢？
⑤去年九月，我们全家四人到恒春一游。阳光薄金，秋风薄凉，猫鼻头的激浪白亮如抛珠溅玉，立身苍茫之际，回顾渺小的身世，一切幼时所曾羡慕的，此刻全都有了。可是，就在那一天，我走到一个小摊子前面，一些褐斑的小鸟像水果似的绑成一串吊在门口，我习惯地伸出手摸了它一下，忽然，那只鸟反身猛啄了我一口，我又痛又惊，急速的收回手来，惶然无措的愣在那里。就在那一刹那，我忽然忘记痛，第一次想起鸟的生涯。它必然也是有情有知的吧？它必然也正忧痛煎急吧？它也隐隐感到面对死亡的不甘吧？它也正郁愤悲挫忽忽如狂吧？ 我的心比我的手更痛了。这是我第一次遇见不幸的伯劳。稍往前走，朋友指给我看烤好的鸟，再往前走，他指给我看堆积满地的小伯劳鸟的嘴尖。“抓到就先把嘴折下来，免得咬人，然后才杀来烤。刚才咬你的那种因为打算卖活的，所以嘴尖没有折断。”朋友是个尽责的导游，我却迷离起来。“恒春”不该是“永恒的春天”吗？为什么有名的关山落日前，为什么惊心动魄的万里夕照里，我竟一步步踩着小鸟的嘴尖？
⑥我为什么想起这些？四十岁还会有少年侠情吗？为什么空无中总恍惚有一声召唤，使人不安。
⑦一夜，歇下驰骋终日的疲倦，我舒舒服服地独倚在一张为看书而设计的躺榻上，算是对自己一点小小的纵容吧！忽然，一双忧郁愠怒的眼睛从报纸右下方一个不显眼的角落向我投视来，一双鹰的眼睛，我开始不安起来。不安的原因也许是因为那怒睁的眼中天生有着鹰族的锐利奋扬，但是不止，还有更多，我静静的读下去，在花莲，一个叫玉里的镇，一个叫卓溪乡古风村的地方，一只“赫氏角鹰”被捕了。从来不知道“赫氏角鹰”的名字，连忙去查书，才知道它曾在几万年前，从喜玛拉雅和云南西北部南下，然后就留在中央山脉了，它不是台湾特有鸟类，却有人将这种鸟用铁夹捕了，转手卖掉，得到五千元。我跳起来，打长途电话到玉里，夜深了，没人接。我又跑到桌前写信，急着找限时信封作读者投书。等把信封了口，我跑下楼去推脚踏车寄信，一看腕表已经清晨五点了。我开始隐隐知道刚才和那只鹰的一照面间我为什么不安，我知道那其间有一种召唤，一种几乎是命定的无可抗拒的召唤，那声音柔和而沉实，那声音无言无语，却又清晰如面晤，那声音说：“为那不能自述的受苦者说话吧！为那不自伸的受屈者表达吧！”我是个爱鸟人吗？不是，我爱的那个东西必然不叫鸟，那又是什么呢？或许是鸟的振翅奋扬，是一掠而过将天空横渡的意气风发，也许我爱的仍不是这个，是一种说不清的生命力的展示，是一种突破无限时空的渴求。
⑧一切正好，还有什么可说呢？芽嫩已过，花期已过，如今打算来做一枚果，待果熟蒂落，愿上天复容我是一粒核，纵身大化，在新着土处，期待另一度的芽叶。
（选文有删改）
12．读第③段，具体说说作者“且把今天当作我的最后一天，该爱的，要来不及的去爱”的具体内容是什么？（4分）
13．读第⑤段画横线的句子，说说作者心比手痛的原因是什么？（6分）
14．读第⑥段画横线的句子，作者认为她该“召唤”什么？（6分）
15．结合全文，读文章结尾画横线的句子，表达了作者人到四十后怎样的情怀？（6分）
六、（12分）
根据要求，完成16、17题。
截至2017年，中国游戏用户达5．83亿人，中国游戏市场实际销售收入达到2036．1亿元。游戏这一话题被越来越多的人们讨论，游戏对青少年成长的影响也引起了国民广泛的关注。
16．在讨论“中学生玩游戏有利还是有弊”这个话题时，人们往往各持一端。请你分别就玩游戏的“利”与“弊”两方面，各写两个具体观点。（6分）
17．很多家长怒斥“游戏毁掉了孩子”，也有不少网友嘲笑家长“自己教育不当还赖游戏”。游戏与孩子的不良习惯、错误行为有关系吗？请用简明、连贯、得体的语言写下你的观点和理由。（100~120字）（6分）
（50分）
18．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
三位旅者结伴去一个小庙投宿，半路被一个巨大的石头挡住，爬上去、绕过去都是不可能的。天色已晚，在这荒芜人烟的地方另找别处投宿也不可能了。
三个人正发着愁，走出一个和尚，背着一个大褡裢，手捧一只破钵，口里念念有词：“此路是我开，此路是我踩，要从此路过，留下买路财，施主想过去吗？每人交100文钱就可以过去。”
第一个人毫不犹豫的掏出100文钱，另外两个人则讨价还价。和尚将饭钵往石头上一扣，石头不见了，交钱的人过去了，和尚将饭钵拿开，石头又变回原来的摸样挡着路。第二个人不再犹豫，掏出100文钱也想过去，这时和尚说：“现在涨到200文了！”那人只好给了200文，也过去了。见此情景，第三个人慌忙拿出200文钱，和尚说：“不行，现在涨到300文了！”那人纳闷，问：“这是为什么？”。和尚说：“回避困难的时间愈长，付出的利息自然就愈多！”
要求：①依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。②文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
参考答案
1．B
【解析】B．拙——zhuō，园——圆。故选B。
2．D
【解析】不猥不琐：举止大方、不拘束、自然；或形容人体貌、气质佳；不张不扬：就是不张扬，低调；不惊不惧：不惊慌，不惶恐；不骄不躁：指做了好的事情不要骄傲，事情未处理好不要急躁。“不惊不惧”与语气相关、“不骄不躁”是说性格、“不张不扬”是谈气势、“不猥不琐”是说举止。根据词意与语境应依次填写：不惊不惧、不骄不躁、不张不扬、不猥不琐。故选D。
3．D
【解析】A．两面对一面，在“能”后面加上“否”；B．语序不当，将“干预”和“发现”交换位置；C．缺少宾语中心语，在“经典名著”后面加上“的习惯”；故选D。
4．B
【解析】A．选择问句只在最后一问加问号，“是积极申请加入”和“还是断然拒绝加入”后的问号都应改成逗号；C．（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）这是对“永定河”的补充说明，应该放在“永定河”的后面；D．“你的意志将决定你的命运”后的逗号应移至引号里面；故选B。
5．B
6．B
7．D
【解析】
5．这道题考查对论据的理解。B．从“写对话就应该这样，普普通通，家长里短，有一点人物性格、神态”可以看出，这里是告诉读者，小说写人物要符合人物性格和身份。故选B。
6．这道题考查对语句含义的理解。B．从“不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物靠”可以看出，这里是说，小说中除了人物的对话要符合人物的性格和身份，叙述、描写的语言，也要和所写的人物统一协调。故选B。
7．这道题考查对文章内容的理解。D．从“正如恩格斯所说：倾向性不要特别地说出”可以看出，作者的意思是，小说作者的态度和情感不要在作品中特别说出来，但一定要鲜明。故选D。
8．B
9．D
10．B
11．刘封、孟达用上庸刚刚归附不能扰动作理由推辞，不接受关羽的命令。
【解析】
8．这道题考查对文言实词的理解。B．先主阴恐难独任 恐：担心。 故选B。
9．这道题考查文言停顿断句的能力。D．这句话的大意是：孟达一方面害怕刘备治罪，另一方面又对刘封十分忿恨，于是修书一封给刘备，然后率领部曲投降曹魏。故选D。
10．这道题考查对文段内容的理解。B．错在“主将孟达、副手法正”。应该是：当年刘璋派遣孟达作为法正的副将。故选B。
11．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话是一个倒装句，正确语序是：封、达以山郡初附，未可动摇辞，不承羽命。重难点词语有：以，用、拿。辞，推辞。承，接受。
译文：
刘封，本来是罗侯寇氏的儿子，长沙郡姓刘的一个人的外甥。先主刘备投靠荆州的时候，因为没有子嗣，于是收刘封为养子。
当初，刘璋派扶风的孟达为法正的副将，各带领两千人去迎接刘备。刘备于是让孟达带领他的人马，留守驻扎江陵。蜀国平定后，刘备让孟达做了宜都太守。建安二十四年，刘备下令让孟达从秭归北面进攻房陵，房陵太守蒯祺被孟达的军队打败。孟达将要进攻上庸，刘备暗地里担心孟达难以独力取胜，于是派遣刘封从汉中顺沔水南下去统领孟达的军队，刘封率军与孟达在上庸合兵一处。上庸太守申耽带领众人投降，并把妻子儿女及族人都送到了成都。
自从关羽围住樊城、襄阳以后，多次要求刘封和孟达派兵相助。刘封、孟达用上庸刚刚归附不能扰动作理由推辞，不接受关羽的命令。关羽战败后，刘备因此怪罪于刘封、孟达二人。又加上孟达与刘封相互怨恨争斗不和，刘封夺取了孟达演奏鼓乐的乐队。孟达一方面害怕刘备治罪，另一方面又对刘封十分忿恨，于是修书一封给刘备，然后率领部曲投降曹魏。魏文帝喜欢孟达长得高大威武又有才能，让孟达做了散骑常侍、建武将军，并封为平阳亭侯。还把房陵、上庸、西城三郡合为新都郡，让孟达做了新城太守。魏文帝曹丕派遣征南将军夏侯尚与右将军徐晃援助孟达袭取刘封。
12．怀着好的情怀与好的游伴去印度尼泊尔看好山水后，便急着去植物园看六月已看的九月荷花。
13．一些小伯劳鸟被人们抓来活卖或折断鸟嘴杀掉烧烤，却没有人同情，没有人阻止，没有人救助，如此美丽古朴的地方却如此漠视小生命。
14．为不能言语的生命遭受的人为不幸说话，让自己苏醒的责任意识去唤醒人们对生命的尊重与爱护。
15．感恩生活的美好，关爱柔弱无声的生命，坦然面对人生所到的不同阶段，热爱生命。
【解析】
12．要求学生仔细阅读文本。首先找到题干在文中所处的位置，结合下文分析即可。题干处在文本中第二段末尾，结合下文“从印度、尼泊尔回来，有小小的人世间的得意，好山水，好游伴，好情怀，人生至此，还复何求？还复何夸？回来以后，急着去看植物园的荷花，原来不敢期望在九月看荷的但也许克什米尔的荷花湖使人想痴了心，总想去看看自己的那片香红，没想到她们仍在那里，比六月那次更灼然。”分析得出：怀着好的情怀与好的游伴去印度尼泊尔看好山水后，便急着去植物园看六月已看的九月荷花。
13．要求学生仔细阅读文本。首先找到题干在文中所处的位置，结合上下文分析即可。结合“它必然也是有情有知的吧？它必然也正忧痛煎急吧？它也隐隐感到面对死亡的不甘吧？它也正郁愤悲挫忽忽如狂吧？”和“这是我第一次遇见不幸的伯劳。稍往前走，朋友指给我看烤好的鸟，再往前走，他指给我看堆积满地的小伯劳鸟的嘴尖。‘抓到就先把嘴折下来，免得咬人，然后才杀来烤。刚才咬你的那种因为打算卖活的，所以嘴尖没有折断。’朋友是个尽责的导游，我却迷离起来。”分析得出：伯劳鸟被人们抓来活卖或折断鸟嘴杀掉烧烤，却没有人同情，没有人阻止，没有人救助，如此美丽古朴的地方却如此漠视小生命。所以心痛。
14．要求学生仔细阅读文本。把握作者的情感。爱护幼小圣灵。结合“我开始隐隐知道刚才和那只鹰的一照面间我为什么不安，我知道那其间有一种召唤，一种几乎是命定的无可抗拒的召唤，那声音柔和而沉实，那声音无言无语，却又清晰如面晤，那声音说：‘为那不能自述的受苦者说话吧！为那不自伸的受屈者表达吧！’”分析得出：为那不能自述的受苦者说话吧！为那不自伸的受屈者表达吧，让自己苏醒的责任意识去唤醒人们对生命的尊重与爱护。
15．理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“一切活着的人都是叨天之幸。只知道，且把今天当作我的最后一天，该爱的，要来不及的去爱，该恨的，要来不及的去恨。”得出：感恩生活的美好；结合“为那不能自述的受苦者说话吧！为那不自伸的受屈者表达吧！”得出：关爱柔弱无声的生命；结合“一切正好，还有什么可说呢？”得出：坦然面对人生所到的不同阶段，热爱生命。
16．（1）利：玩游戏能放松心情。玩游戏能锻炼反应能力。（2）弊：玩游戏浪费时间。玩游戏让人无心学习。
17．示例：有关系。不少游戏中充斥着消极、不健康的元素。学生玩游戏时难免潜移默化地被它们影响，导致不良行为习惯的产生。同时，游戏非常吸引人，玩游戏需要大量的时间，很多同学没有自制力，一玩起来便沉迷其中无法自拔、无心学习，这也是一种不良行为和习惯。
【解析】
16．这道题考查学生的认识能力和思维能力。关于“中学生玩游戏有利还是有弊”，我们每个人都有自己的认识，关键在于自己要有清醒的头脑，不能沉迷于网络游戏。从有利的角度来看，主要在于：适当玩游戏，可以让自己得到放松，做到劳逸结合；玩游戏可以锻炼一个人的反应能力；如果是需要配合的游戏，还可以培养团结协作能力；有些游戏还可以开发人的智力等。从有弊的角度来看，则主要在于：长时间玩游戏，影响视力；沉迷于游戏，耽误时间，影响学习；沉迷于游戏，容易让人自闭，影响人际交往；长时间玩游戏，影响身心健康等。
17．这道题考查学生的思维能力和辨别是非的能力。关于游戏与孩子的不良习惯、错误行为之间的关系，我们必须要正确认识和对待。很多游戏缺乏正能量，甚至充斥着一些消极或者是不健康的内容，而学生大多缺乏明辨是非的能力，因此容易受这些游戏的影响，从而养成一些不良习惯，错误行为，甚至形成一些消极的人生观和世界观。同时，很多游戏都具有较强的诱惑力，对于缺乏自制力的学生来说，很容易沉迷其中，不能自拔。从而养成不爱学习，不做作业，甚至逃课的不良行为和习惯。
18．范文：
困难是成功路上的插曲
困难的来临是让我们去面对而不是去逃避的，要像第一个和尚一样信步走去，才能到达理想的彼岸。
对于困难，强者视它为走向成功的阶梯，而弱者则把它视为没有出路的陷阱。
人的一生中，不可能没有困难的。当困难来临的时候，也许，你会烦躁不安——然而，困难是需要克服的。你如果搁着，它只会阻碍你前进，倒不如沉着应对，把困难克服，去接受新的挑战。
记得有这样一个故事，从前，在一片森林里，一头狮子在追赶两只弱小的小鹿。这两只小鹿拼命地逃啊，不小心掉进了猎人挖的陷阱里。
狮子站在陷阱旁怒吼，焦急地踱来踱去。两只小鹿在陷阱里真不知道是该高兴还是该苦恼。狮子用它那强壮的爪子把土抛进陷阱里，两只小鹿非常害怕，土一点儿一点儿地落在它们身上，它们的呼吸越来越困难。一只小鹿再也受不住了，便卧倒在地，而另一只小鹿把狮子抛在自己身上的土摇掉，还用蹄子把土聚拢起来，自己站在上面。
就这样一点一点的上升。在土下面的另一只小鹿呢，已经奄奄一息。那只小鹿借着狮子抛下的最后一堆土，跃出了陷阱，飞快地逃走了。而另一只小鹿却成了狮子的一顿美餐。
两只小鹿在面对困难时所表现出来的，一个为人们所称赞，一个为人们所嘲笑。
人们赞扬那只小鹿的勇敢和坚强，嘲笑另一只小鹿的懦弱，而人们自己，又有多少人能够做到像那只小鹿那样的大无畏呢？《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。”越王卧薪尝胆，史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。”都在寻求着一种直面困难永不畏惧的精神。所以说，生活在当今过着幸福生活的我们，还有何种理由去畏惧，逃避它呢。
人们面对困难，往往有两条路可以走：一条是相信自己能够克服困难，从而不懈努力，走向胜利；另一条是自暴自弃，总以为自己是失败者，从而选择放弃。
两条路的尽头等待他们的又是什么呢？当然，一个是风雨后的彩虹，一个则是痛苦的深渊……
醒悟吧，在迷惘中的人们！树立起自信，通过自己的不懈努力去和困难拼搏一番，借助困难，去赢得属于自己的胜利。因为，所谓困难，其实就是走向成功的阶梯，成功路上的插曲，就看你如何对待它。
【解析】题意:回避困难的时间愈长，付出的代价自然就愈大。关键词的理解：困难：难题、疾病、同学矛盾、企业危机……代价:金钱、时间、精力、失败、批评……应支撑的要素：①回避困难②时间(长短对比)③代价(大小对比)……可参考的材料或语段：1．“亡羊补牢”中的那个人发现羊圈破了，回避困难，不及时修补，随着时间的推移，丢的羊越来越多。2．蔡桓公回避疾病，不听扁鹊劝告及时治疗，小病不治终成了大病，最终丧命。3．我从小字不好，但一直怕难不愿意练，小学时没少为这个挨老师批评、被父母数落，还闹出过课堂演板时字被认错的笑话。现在不仅如此，它也成为了我作文得分的大敌，常常因为它而导致语文成绩拖后腿，这也成为作为临界生的我中考顺利闯关的隐忧。