2021学年第15章 数据的收集与表示15.2 数据的表示2 利用统计图表传递信息教学设计及反思

这是一份2021学年第15章 数据的收集与表示15.2 数据的表示2 利用统计图表传递信息教学设计及反思，共6页。教案主要包含了探索新知，巩固练习，全课总结等内容，欢迎下载使用。
教具准备：课前分组、课件、视频、动画片统计图、表（每组两份：一份是统计组里的，一份是统计全班的）
学具准备：课本、每组组长准备水彩笔。
教学目标：
能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。
能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并作出简单的预测；
教学重点：能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。
教学难点：能对统计图表中的数据做出分析和预测。
教学过程：
谈话导入
师:同学们,你们平时都喜欢做运动吗?( 喜欢)
师:体育老师想在咱班展一次”小小运动会”,运动项目有：跳绳，跑步，跳远和排球，但是由于时间开展一项，你们觉得做什么运动好呢?（生各抒己见）
师:看来大家的意见都不统一,怎么办呢?
生:统计
师：怎么统计？
生１：画正字（你想到了用学过的知识来解决新的问题，真棒！）
生２：一个人在前边说项目，下边同学举手，数人数（真是一个好方法，既快，又方便，咱们一起来试一试，好吗？）
师：请一名同学到上面来当小指挥．
（学生数人数，老师在黑板上板书）
师：同学们，体育柳老师对二（2）班的同学做了一个统计，想看看大家最喜欢的体育运动是什么，体育课上就带大家做哪项运动，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗？
今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图！（板书课题：读统计图表）
二、探索新知
１、读统计图
（１）读纵向条形统计图
= 1 \* GB3 ①小组讨论
师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，请看大屏幕：这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？
我相信大家一定能发现很多信息，但是为了更条理的、不漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看好吗？好，在小组里说一说你们的发现！（小组讨论，师巡视）
= 2 \* GB3 ②全班交流，引导学生认识
横着看：
a、“二（2）班同学最喜欢的体育运动统计图”是这幅统计图的名称。
b、踢毽子、跑步、跳绳、打篮球表示运动的名称。
竖着看：
c、左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表具体的人数。（或每行都有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。
d、用直条的高矮表示最喜欢各项运动人数的多少。它的特点是能直观的看出数量的多少。（具体举例）
e、直条用不同颜色表示，相邻运动之间的空格是为了看起来更直观，也更漂亮。
= 3 \* GB3 ③想到了什么？
师：刚才大家说的这些只回答了笑笑提的第一个问题，她的第二个问题你会回答吗？通过这幅统计图你又想到了什么？（提示：想一想一开始做这幅统计图的目的是什么？）（看来啊，这个统计图功能还真不少，如果你是体育老师，你打算在体育课上怎么安排体育运动呢？）
（２）读横向条形统计图
如果上面的这张统计图这样放，你还会看吗？（课件出示）有了刚才的经验，相信大家看懂它就不难了，是吗？好，谁来说说你的发现？
（３）比较两个统计图
电脑出示纵向统计图和横向统计图。
现在老师把两张统计图放在一起，你有什么发现吗？
明确：都是条形统计图；第一幅是纵向的、第二幅是横向的。
２、读统计表，提问题
师：大家请看这张统计表——
（1）指导观察，获取信息。
师：小组内说说你能得到哪些信息？你又想到什么？
（2）全班集体交流。
指名口答，引导学生认识：
a．“二（2）班最喜欢的体育运动统计表”是这张统计表的名称，它告诉我们统计内容。
b.统计表的第一行是各项体育运动。
c.统计表的第二行是各项运动喜欢的人数。
d.从表中看喜欢（ ）运动的人最多，喜欢（ ）运动的人最少（分别解释其数量）
提出问题
３、认识统计图、统计表的作用。
师：今天大家表现都很好！通过上面的学习，你们发现学会读统计图表有什么好处呢？（可以直接看出统计的结果；可以直接比较出谁多谁少；可以预测事物发展的方向等。）
三、巩固练习
小调查：调查咱们班同学最喜欢的运动，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。
１、引入
师：刚才老师只是调查了（2）班最喜欢的体育运动，但是还没问问咱们班同学最喜欢什么样的体育运动呢！既然我们现在学了统计，正好可以自己调查了。那你们能说说你最喜欢什么运动吗？这样吧，每个人先在心里想好你最喜欢的那一个。（想）每个人都选好了，那么要统计全班同学最喜欢的运动，得怎么统计呢？出出主意好吗？
（1）先在小组里面统计每一个人的，再全班一起统计）
（2）用画符号或者是写正字的方法先在统计图里标出小组人数，再做成统计表，全班汇总）
２、小组统计
(1)师：为了便于操作，咱们先进行小组内的统计。（课件出示表格）请组长组织你们组的同学，先调查，然后在老师发给你的这张表格上汇出你们组同学最喜欢的运动情况。
(2)小组汇报，全班汇总（老师用数字在统计表中汇总）
(3)学生动手绘制出统计图（独立完成）
３、分析统计结果作出判断
(1)展示学生绘制的统计图（展示台展示）
(2)提问：从我们做的统计图表中，你发现了什么？还有什么想法呢？
(3)全班交流。
既然现在统计结果已经出来了，我们就建议体育老师以后多组织（ ）运动怎么样？
四、全课总结
这节课大家玩的高兴吗？你觉得有什么收获？