初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼课前预习ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册黄鹤楼课前预习ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，三大名楼，景物描写，江上所见，怀古思乡，虚写实写的手法，人间仙境，用词优美，运用叠词流畅舒缓，美丽传说等内容，欢迎下载使用。

湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 　　湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 　江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰台》：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青山外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
崔颢（704~754），汴州（开封）人，唐代诗人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。
黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；1985年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10次。有“国运昌则楼运盛”之说。
黄鹤楼【作者】崔颢 【朝代】唐昔人\已乘\黄鹤去，此地\空余\黄鹤楼。黄鹤\一去\不复返，白云\千载\空悠悠。晴川\历历\汉阳树，芳草\萋萋\鹦鹉洲。日暮\乡关\何处是？烟波\江上\使人\愁。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
（1）昔人：有一位名叫费炜的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费炜，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。（2）余：剩下。传说中的仙人早乘黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
（3）返：返回。（4）悠悠：飘荡的样子。飞去的黄鹤再也不会回来了， 千百年来只有白云仍在楼上飘飘悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（5）晴川：晴朗天空下的平原。 （6）历历：分明的样子。（7）萋萋：草木茂盛的样子。那晴空下清晰入目的是汉阳的远树，江心中芳草茂盛之处便是有名的鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（8）乡关：故乡。时至黄昏不知何处是我家乡？ 面对烟波渺渺大江令我发愁。
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁!
诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，是想象，属于虚写；后四句则是写所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。诗人将神话传说与眼前的景物巧妙地结合起来，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，表达了怀古思乡之情。
崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：2.表达吊古思乡情怀的诗句是：3.以写景出名的诗句是：4.表现游子的悲苦心情的诗句是：
日暮乡关何处是、烟波江上使人愁。
头三句每句都有黄鹤，是否啰嗦？
“昔人已乘黄鹤去”为什么不用“来”？
颈联写草木茂盛，景色分明，为什么下句突然转写“愁”？
1.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？
借用传说，引出黄鹤楼，抒发了对人去楼空、物是人非的强烈感慨。
2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
第一个“空”是“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”是“徒然，只不过”之意，强调时间的渺远，鹤去楼空，物是人非，既衬托了诗人内心的孤独，寂寞，又令诗人生发世事沧桑的惆怅，重在抒情。
3.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
4.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
（1）“愁”字。（2）全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人的怀古思乡之情。
5.体会尾联蕴含诗人的情感。
日近黄昏，长江上烟波浩渺，勾起了诗人浓浓的思乡愁绪。
6.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。