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    人教小学数学二下《2 认识平均分 (2)教案

    人教小学数学二下《2 认识平均分 (2)教案第1页
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    2021学年用2~6的乘法口诀求商教学设计

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    这是一份2021学年用2~6的乘法口诀求商教学设计,共3页。教案主要包含了谈话引入,生成问题,合作交流,解决问题,联系实际,学以致用,课堂作业,回顾整理,反思提升等内容,欢迎下载使用。
    教学目标
    1. 结合具体生活情境,进一步理解“平均分”的含义和“平均分”的方法。
    2. 会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。
    3. 培养收集信息和解决问题的能力。
    教学重点
    会用平均分的方法解决实际生活中的具体问题。
    教学难点
    培养收集信息和解决问题的能力。
    一、谈话引入,生成问题
    1. 谈话:同学们,你们喜欢旅游吗?旅游前一般要做哪些准备?
    2. 出示:春游租船问题的情境图(不显示解决问题的方法)
    师:瞧!图中的小朋友也要去旅游!请你仔细观察画面,能获得什么信息?
    (学生观察画面,交流信息)小学资源网
    理解:每条船限乘4人是什么意思?
    3. 要解决的是什么问题呢?学生说后出示问题:24人要租几条船?
    二、合作交流,解决问题
    1. 独立思考:
    根据信息:租船处有24人租船,每条船限乘4人。思考可以怎样租?想不出结果的学生可以用小棒代替,动手摆一摆。
    2. 组内交流:
    要求每人都说怎么想的,租几条船?
    3. 全班反馈:
    班内交流各组解决问题的方法和结果。
    (1)直观方法,每4人站在一起(或者学具代替摆一摆),数一数有几个4就租几条船。让学生理解24可以分成6个4,即:24里面有6个4。
    (2)运用所学的乘法口诀想:4×( )=24,就需要租几条船。
    4. 小结:说说我们是怎样解决这个问题的?
    让学生明白:这个问题实际上就是想24里面有几个4?24里面有6个4 ,就需要租6条船。
    三、联系实际,学以致用
    1. 15页的做一做
    同学们,你们喜欢小动物吗?瞧它们遇到了什么麻烦呢?(看书第15页做一做主题图)你们愿意帮它吗?小学资源网
    (1)仔细看图中的小动物们在做什么?有哪些信息?
    小熊在思考什么问题?一双筷子是几根?
    (2)学生用小棒代替筷子,动手分一分。并说说怎么分的?结果怎样。
    2. 练习三的第4~6题
    (1)第4题(出示分萝卜的情境图。)引导学生看清图意:
    ①图中把多少个萝卜平均分给小兔?
    ②按每只小兔几个萝卜来分?
    ③在学生明确了图意是把16个萝卜,按每只小兔4个萝卜分之后。让学生独立圈说,完成分萝卜任务,并在书上填上结果。
    (2)第5题
    ①先让学生独立思考填书,再在小组内交流反馈。
    (有困难的学生可以借用学具动手分一分,反馈时要求说清分的方法和结果。)
    ②举例说说,还可以平均分给( )只小猴,每只小猴分( )个。
    (3)第6题
    学生先独立操作,再交流展示,反馈时强化思考方法:
    ①用15个方木块摆5个一样的长方体就要想:把15平均分成5份,每份是几,每个长方体就用( )个木块。
    ②用15个方木块,每个长方体用3个木块就要想:3个一份,15可以分几份就可以摆( )个长方体。
    ③对比思考:上两题有什么相同和不同的地方?突出平均分的实质“每份同样多”。
    四、课堂作业:
    1. 把16本书平均放到4层书架上,每层可以放( )本。
    2. 5个小朋友平均分10块糖,每人分( )块。
    3. 思考生活中用平均分的例子,在小组里交流分享。
    五、回顾整理,反思提升
    这节课咱们解决了租船问题,在解决问题时你学到了哪些知识?其实生活中还有许多地方也用到了平均分,只要大家善于观察,勤于思考,都能找到很好的解决办法。
    小学资源网

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