初中历史人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣多媒体教学课件ppt

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第八课 百家争鸣多媒体教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了春秋后期，无为而治，教师引领合作探究，《老子》书影，《老子》名言欣赏，孔子问礼于老子图，孔子和儒家学说，“仁”，“至圣先师”孔子，杏坛讲学等内容，欢迎下载使用。
第二单元 夏商西周时期：早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔
老子被世人称为哲学之父、智慧之父
我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
请根据下表提示，阅读课本P36内容，做好标划。
请思考：老子是一个什么样的人？
老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有《道德经》
道家学派的创始人—老子
以柔克刚 以德报怨 大智若愚 深藏若虚 知人者智 自知者明 天网恢恢 疏而不失 欲取先予 欲擒故纵 千里之行 始于足下 大器晚成 功成身退
“道可道，非常道。名可名，非常名。”“无为而无不为。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。” ——《道德经》
孔子的政治主张是什么？
材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?
（1）“仁”。（2）主张“爱人”，爱惜民力。（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”材料四 “学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。
孔子的教育主张是什么？
（1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?
孔子是一个伟大的教育家家
学习态度：实事求是学习方法：学思结合
月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？
春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的 局面。
墨子：战国时期的思想家、科学家，墨家学派创始人。主张“兼爱非攻”，代表作《墨子》。
“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”——《墨子》翻译：不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不正义的战争。
孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁政”“民贵君轻”，代表作《孟子》。
孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛···” 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。” 孟子曰：“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。” ——《孟子》
庄子：战国时期 道家学派的代表人物。主张“无为而治”、“道法自然”，代表作《庄子》。
“无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。” ——《庄子》翻译：无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。
韩非子：战国末期 法家思想的集大成者，主张“法治”、“中央集权”。其思想指导秦始皇统一六国，代表作《韩非子》。
“治民无常，唯以法治。” 翻译：治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。 “塞翁失马，焉知非福” ——《韩非子》
百家争鸣对后世产生了什么影响？
1、促进了思想和学术的繁荣2、成为中国古代第一次思想文化发展的高峰3、为中国古代文化的发展奠定了基础4、对后世有十分重要而深远的影响。
“仁”“礼”有教无类、因材施教
“仁政”“民贵君轻”
“无为而治”“顺其自然”
“法治”“中央集权”
小组讨论：选择你支持的学派（儒家、道家、法家）分组讨论“是否应该上晚自习”？
儒：以礼治国 道：无为治国 法：以法治国