初中英语冀教版七年级下册Unit 2 It's Show Time!Lesson 8 Marco Polo and the Silk Road教案

这是一份初中英语冀教版七年级下册Unit 2 It's Show Time!Lesson 8 Marco Polo and the Silk Road教案，共5页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学准备，教学步骤，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学分析
●学生情况：教学对象是七年级学生，学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此，在教学活动中尽可能多的让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
●教学内容：Lessn 8 Passage
●教学目标：通过本课的学习，让学生能够熟练掌握一般过去时，并利用其做口头报告来介绍某位名人的生平。
●教学重点：
1.掌握词汇:Italy, age, gds, Eurpe, Asia, jurney, king, cal, discver, invent, ther, hpe, at the age f, be new t.
2.能运用一般过去时熟练介绍名人的生平和重要成就。
●教学难点：
1.熟练、正确地将动词原形转化为动词的一般过去时。
2.掌握动词的不规则变化。
二、教学目标：
●语言知识：
(1)学习和掌握本节课重点词汇。
(2) 学习和掌握作报告的相应格式和话术：
Hell, everyne!
My prject is abut….
….
Thank yu!
By: XXX
Date: ….
(3)掌握动词一般过去时的变化，尤其是动词的不规则变化，并能熟练使用。
●语言技能：
通过本课的学习，培养学生综合运用语言的能力，有效提高学生听说读写能力。
●情感态度：
通过本课的学习，开拓学生的视野，使他们积累更多的人文地理常识，培养学生的探索精神和热爱旅游的生活态度。在老师和同学们的鼓励下，通过个人展示，可以培养学生的自信心，并能更好地调动孩子
●学习策略：小组讨论、小组展示、个人展示。
三、教学准备
●教师准备
多媒体课件 某位名人的生平和主要事迹的英语介绍
●学生准备
某位名人的生平和主要事迹
四、教学步骤
Step 1 Revisin (abut 5 min)
1. Quick respnse: Teacher speaks Chinese meanings, students say ut the English wrds and expressins they leant in last lessn.
2. Translatin: Translate the imprtant sentence patterns sentence by sentence.
3. Give students 1 minute t review the cnversatins they made yesterday, then invite sme pairs t shw their cnversatins.
【设计思路】：通过快速反应及翻译重点句型来让学生回顾上节课所学，并通过对话练习和表演巩固上节课所学句型。
Step 2 Presentatin （abut 20 min）
1. Divide students int 9 grups as usual. Six students are in a grup. And teach the new wrds f this lessn.
2. Teacher shws Marc Pl’s picture and make students say smething abut him (Encurage them t try t use English as much as pssible). And listen t the tape, and fill in the blanks.
3. Let students read and analyze the passage abut Marc Pl and the Silk Rad in grups. Translate the passage and try t slve the fllwing questins:
(1) What cuntry did Marc Pl cme frm?
(2) Hw did he and his brther travel?
(3) When did he travel t Peking?
(4) Hw lng did his jurney last?
(5) What did he bring back t his hme cuntry?
4. Ask sme students t answer the questins.
5. Let ne f grups translate the passage tgether.
6. Make students analyze every imprtant pints f the passage, especially the Irregular Verbs. Teachers add mre details.
7. Grup Cntest: Let a grup sum up the usage f Simple Past Tense. Then, pick up tw grups t write the Irregular Verbs n the blackbard as much as they can. Award the first place, and make thers read these wrds after them.
【设计思路】：老师用马可波罗、丝绸之路的图片引出今天的课题报告主题，让学生们浅谈其情况。通过小组朗读、翻译和全班朗读、翻译来加深学生对文章的了解，最后由学生分析重要语言知识点，老师做相应的补充。再利用小组竞赛的形式让学生展示自己所学到的不规则变化的动词，既集合了小组的思维，让学生学到更多不规则变化的动词，又考验了他们的团队协作能力。
Step 3 Practice (abut 8 min)
1. Teacher gives students a similar Chinese passage which abut a famus persn, and let students translate in grups.
2. Let students translate it sentence by sentence, then try t say ut the whle passage.
【设计思路】：老师给学生一篇和本文句型结构一致，介绍名人的汉语文章，让学生小组活动，用英语翻译。让学生一句句展示，最后形成篇章，大家做出这这篇口头作文。
Step 4 Prductin (abut 5 min)
Let thers shw pictures and intrduce a famus persn like that. They must use Simple Past Tense.
Step 5 Summary & Hmewrk (abut 2 min)
1. Let sme students sum up what they have learnt tday.
They are expected t sum up the key wrds, phrases and sentence patterns. And they shuld sum up hw t make a reprt.
2. Hmewrk: Write dwn their prepared intrductin and finish the exercises after the passage.
【设计思路】：让学生来总结本节课的内容，有助于检验学生的听课效果，锻炼他们的归纳总结能力。让学生仿照课文写出自己准备的名人事迹，有助于学生更好地理解文章，也有利于培养写作能力。
Blackbard Design
Lessn 8
I. New wrds and expressins: II. Structures:
Italy discver Hell, everyne!
age invent My prject is abut….
gds hpe ….
Eurpe ther Thank yu!
Asia jurney By: XX
king cal Date: ……
at the age f
be new t




五、教学反思
在本节课结束之后，我将回顾反思，对于设计和实施有出入的地方进行改进。对于有效的地方则要在以后的相应课型中进行推广。综观整节课的设计思路，是以口语训练为主要教学任务，通过本文的学习及口头翻译一篇结构类似的篇章，让学生熟悉如何做课题报告，最后让他们熟练用一般过去时做一个名人事迹的报告，最后再作为作业写下来。利用这种方式，除了让学生更加熟悉动词的一般过去时的变法，更加培养了他们实际运用语言的能力。