人教部编版三年级上册16 金色的草地第二课时教学设计

这是一份人教部编版三年级上册16 金色的草地第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧课，导入新课，精读课文，品味感悟，课堂练笔，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。


课题
16.金色的草地（第二课时）
主备人
教学目标
1.有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
2.读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
观察，热爱大自然，体会大自然的美。
通过对课文的学习，引导学生善于观察，走进大自然，体会大自然带给我们的美
教学重点
有感情地朗读课文，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致
教学难点
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流
教学准备
1.制作课件
2.预习课文
教学过程
一、复习旧课，导入新课。
1.上节课大家已经学习过课文了，现在同桌间互相检查一下字词的学习情况。
2.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？把你见过的蒲公英的样子讲给同学听。
3.请学生们欣赏图片，说一说自己眼中的蒲公英是怎样的。二、精读课文，品味感悟。
1.引导学生学习课文第1自然段。
（1）指名朗读课文第1自然段。
思考：草地为什么会变成金色的呢？
（2）在文中找出有关的句子读一读，说说自己的理解。
二次备课
教学过程
2.指导理解第2自然段。
（1）学生自由读课文第2自然段，指名朗读。
（2）指两名学生上台表演，一名学生读课文。
①联系上下文理解“一本正经”。
②听了同学们的朗读，看了同学们的表演，在你眼前浮现出怎样的画面呢？
（3）指导朗读：
3.学习第3自然段。
（1）指名学生朗读，说一说自己发现了什么？
（2）同桌互相说一说。
（3）小组讨论思考：为什么强调“我起得很早”？
（4）我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
思考：这句话运用了什么修辞方法？有什么好处？
（5）交流课前同学们搜集的有关蒲公英的资料，介绍蒲公英的开花规律。
（7）引导学生读第3自然段。
两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？
（8）指名读第3自然段。
4.学习第4自然段。
（1）齐读第4自然段。
（2）这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下，它还给我们带来了哪些快乐？
（3）朗读指导。
三、课堂练笔，拓展延伸。
蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。大自然的奥秘真是无穷无尽哪！你一定也是生活中的有心人，那么你曾经在大自然中发现了什么呢？
把你的发现简单地写下来吧！全班进行练笔交流。
板书设计


作业设计与布置
作业类型
作业内容
试做时长
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈
记录
教
学
反思