人教部编版五年级上册语文园地教学课件ppt
展开交流指导: 本次交流平台旨在引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值,了解有感情朗读的方法,提升有感情朗读的能力,促进对课文所蕴含情感的体会。
交流示例: 我们在朗读本组课文时,通过入情入景地读,很容易就能融入课文之中。这些课文中,《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情,《少年中国说(节选)》表达的是壮志豪情。
确定了文章的感情基调之后,还可以通过调整语速、语调和节奏来表现感情。如《圆明园的毁灭》一文中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬”要读得慢一些,语调要低沉些;《少年中国说(节选)》的语调应高一点,读出气势和节奏感。
它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
【太平盛世】太平:社会安定。比喻非常兴盛安定的社会。
【政通人和】政事顺遂,人民和乐。形容国泰民安。
【国泰民安】国家太平,人民生活安定。
【人寿年丰】人健康,年成好,形容生活安乐美好。
【丰衣足食】形容生活富裕。
【夜不闭户】夜间不用关闭门户睡觉,形容社会安定,风气良好。
【安居乐业】安定地生活,愉快地工作。
【路不拾遗】遗:失物。东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气好。
【多事之秋】事故或事变很多的时期,多指动荡不安的政局。
【家破人亡】形容家遭不幸的惨相。
【兵荒马乱】形容战时社会动荡不安的景象。
【哀鸿遍野】哀鸿:哀鸣的大雁。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
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