广东省深圳市光明区2021年中考语文一模试卷含答案

这是一份广东省深圳市光明区2021年中考语文一模试卷含答案，共10页。试卷主要包含了选择题，句子默写，比照阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.请选出以下词语中加点字读音和书写完全正确的一项〔 〕
A. 震撼(hàn) 瞥见(piē) 着落(zhá) 无精打彩(cǎi)
B. 混淆(xiá) 勾当(gòu) 缄默(jiān) 彗星袭月(huì)
C. 热忱(chén) 溃退(guì) 藉贯(jí) 毛骨悚然(sǒng)
D. 翘首(qià) 抉别(jué) 挑衅(xìn) 旁逸斜出(yi)
2.请选出以下句子中加点成语运用不正确的一项〔 〕
A. 在这个特殊时期,他始终战斗在一线,为疫情的防治策略殚精竭虑。
B. 他写的这首诗意境不佳,味同嚼蜡,叫人读了兴趣索然。
C. 对于学生的网络学习情况,家长应加强监督,切不可不以为然。
D. 漏窗、月洞门和植物的配置相得益彰,展现了园林设计之美。
3.请选出以下句子中没有语病的一项〔 〕
A. 提升品牌形象,要求把工匠精神融人生产、设计、经营的每-一个环节。
B. 这套教科书只是搭建了一个平台、一种资源,大家完全不必受此局限。
C. 由于出现了充满大爱的勇敢“逆行者〞们激发了广阔文艺工作者的创作热情。
D. 清明时节,各地各校纷纷举行“云祭奠〞主题教育活动,缅怀先烈的英雄事迹。
4.请选出以下句子排序最恰当的一项〔 〕
①踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。
②就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。
③站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。
④远近上下，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
⑤越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
A. ③④②①⑤ B. ③②④①⑤ C. ①⑤④②③ D. ①④②③⑤
5.请选出以下说法不正确的一项〔 〕
A. “黄发垂髫〞指老人和小孩。“阴阳割昏晓〞中“阴〞指泰山的北面。
B. “序〞是一种文体，分为书序和赠序。?送东阳马生序?是宋濂写的一篇临别赠言.
C. “善待动物，和谐共生!〞这条宣传标语中的“善待动物"属于偏正短语。
D. ?酬乐天扬州初逢席上见赠?的作者是唐代诗人刘禹锡，标题中的“乐天〞指白居易。
二、句子默写
6.请在下面横线上填写相应的句子。
〔1〕悠哉悠哉，________ 。(?诗经·关雎?)
〔2〕________,于我如浮云。(?论语·述而?)
〔3〕________,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢?黄鹤楼?)
〔4〕马作的卢飞快，________。(辛弃疾?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?)
〔5〕王维在?竹里馆?中描写夜静人寂、明月相伴的名句是:________，________。
〔6〕古代许多诗人眼观天下,思接千载,往往于平凡事物中寄寓哲理:陆游?游山西村?中的
________，________〞,既表达了诗人看到胜景迭出的喜悦,又给人以逆境中孕育希望的启示;王湾?次北固山下?中的“________，________ 。〞,写景中蕴含自然理趣,表达了时序交替、新旧变迁的自然规律。
三、比照阅读
阅读下面两个文段,完成下面小题。
[甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼?记承天寺夜游?)
[乙]得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间，与樵渔杂处,往往为醉人所推骂,辄自喜渐不为人识。平生亲友,无一字见及,有书与之亦不答，自幸庶几①中免②矣。足下又复创相推与③,甚非所望。
(节选自苏轼?答李端叔书?)
[注释]①庶几:表示差不多、近似。②免;免除;防止。③推与:推重并赞许。
7.解释以下加点词的意思。
月色入户 念无与为乐者
辄自喜渐不为人识 有书与之亦不答
8.将以下句子翻译成现代汉语。
①怀民亦未寝,相与步于中庭。
②平生亲友,无一字见及。
9.这两段文字均写于苏轼被贬黄州期间。如何理解乙文中作者此时的“自喜〞？两段文字都表达了作者怎样的人生态度？
四、现代文阅读
阅读下面短文,完成下面小题。
阅读是人的第二生命
①人的第一生命是自然的生命，从孕育的一刻就开始了。人的第二生命是阅读，从识字读书开始。第一生命通过吸收物质的营养而成长，第二生命通过吸收精神的营养而成长。
②阅读是灵魂的呼吸。一个人的自然生命需要呼吸，不能呼吸就断绝了生命与氧气的联系，会在很短的时间内窒息而死。一个人的灵魂同样需要呼吸，离开阅读就断绝了灵魂与知识、精神、情感的联系，会逐渐地萎缩和凋零，乃至成为行尸走肉。
③ 。自然的生命渴望面向大海，春暖花开；行万里路，是自然生命的飞扬。精神的生命追求神游八极，心飞万仞；读万卷书，是精神生命的飞扬。行万里路，对整个世界而言，仍然是很小的局部；读万卷书，却可以让生命抵达古今中外无限的时间与空间。
④阅读是精神的盛宴。满汉全席，是自然生命的盛宴；经史子集，是精神生命的盛宴。一个人自然生命的能力是有限的，良田千顷，日食三升。一个人的精神生命的能力也是有限的，书海无边，取一瓢饮。二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远。
(选自2021年05期?博览群书?
10.通读全文，请写出本文的中心论点。
11.联系上下文，根据第③段内容，为空缺处补写一句完整的话。
12.文中画线句子使用了什么论证方法，有什么作用?
13.请例举你阅读某本书的体会，来印证第②段中“一个人的灵魂同样需要呼吸〞。
阅读下面文章，完成下面小题。
拉坯师傅老冯
①景德镇的拉坯师傅老冯，一年前刚PK过来自日本的陶艺大师。因为双方都是拉坯技术的国宝级传人，这场交流带着浓郁的打擂台的气氛。日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的 :远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了。
②中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心。
③说时迟那时快，双方都换上了拉坯工作服。十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯。仿佛太极高手一样，他始终凝神贯注，最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓 。又过了几秒钟，器型上所有的线条与韵味才有了收梢，渐次安定下来。
④在冯师傅手下，元代的瓶子，瓶颈拉得很长，有一股顾盼生姿的秀逸之气;明代的花器，简洁敦厚的器型可看到“大道至简〞的美，它看上去一无所饰，也还没有来得及经过真火的锤炼，但竟然已经具备了“空瓶无一物，梅香悄然至〞的韵味。
⑤拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和。日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如。
⑥成功不是一蹴而就的。老冯8岁那年，一面上学，一面跟着景德镇技艺最好的拉坯师傅学艺。师傅交给的第一项任务，就是让他脱去鞋袜，洗三遍脚，来把拉坯所需要的“不(读dǔn)子〞踩到细腻纯熟为止。
⑦“不子〞踩了两年，师傅才开始教拉坯。师傅看了他的拉坯，这样评价他:“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔。〞
⑧师傅的建议是练太极。先在平地上练，练熟了，再在梅花桩上练。景德镇的拉坯师傅都是含蓄又骄傲的工匠，谁的徒弟带得出色，也从不夺徒弟拉坯技术好，只会夸徒弟手型长得好，茶沏得好。小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧。
⑨然而，师傅依旧在耐心等待。厂里派技术精湛的师傅去故宫复制展览品，师傅也带上他。在故宫的那些天，小冯没留心杏果落地，没留心熙攘的游人与孤做行走的猫，他只看到了各个朝代陶瓷的胎骨:沉厚敦实的，细挑空灵的，翩然绽放的，矜持收腰的……无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
⑩有人担忧地去问小冯的师傅:“你徒弟这是魔怔了?〞
⑪师傅做了一个“噤声〞的手势，淡淡地说:“不魔怔，没法开悟啊。〞
⑫忽有一日，小冯可以娴熟又笃定地拉坯了。一上手工拉坯的转盘，器型的丝滑光泽与旋律已经在他心头流淌起来。他知道哪里是千转百回的低音区，哪里是高亢明亮的高音区。他成了一个人的乐队，心中的旋律喷薄而出，一气呵成。
⑬一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了。
(选自2021年11月7日?扬子晚报?，有改动)
14.联系上下文，请从下面选择恰当的词语，完成填空。
骄傲 傲慢 移动 游动
①日本陶艺大师致辞时，谦逊中带着一丝隐而不露的 。
②最终成型时，花瓶从他手中小心地一托而起，离开转盘，那器皿上流淌的线条，兀自在随着惯性缓缓
15.结合全文，说一说作者是怎样表现拉坯师傅老冯的技艺高超的。
16.请从修辞角度，品味第⑨段画线句子的表达效果。
无数的旋转线条在他脑中盘旋流动，松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的，这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有。
17.通读全文，你觉得拉坯师傅老冯能有如此成就的原因是什么?请简要概括。
18.文章结尾说“-一个拉坯师傅的充盈自信，就这样练成了〞，前文哪些地方能表达拉坯师傅老冯的自信?这样写有什么好处?
五、名著阅读
19.阅读下面文段,完成下面小题。
[甲]正说之间,只见差拨过来，问道:“那个是新来配军?〞林冲见问，向前容许道:“小人便是。〞那差拨不见他把钱出来,变了面皮，指着林冲骂道:“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏?你这厮可知在东京做出事来，见我还是大刺刺的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚,你这贼骨头好歹落在我手里,教你粉骨碎身，少间叫你便见成效。〞把林冲只骂的一佛出世,那里敢抬头应答。众人见骂,各自散了。
林冲等他发作过了,去取五两银子,赔着笑脸告道:“差拨哥哥，些小薄礼,休嫌小微。〞差拨看了道:“你教我送与管营和俺的都在里面?〞林冲道:“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子,就烦差拨哥哥送与管营。〞
[乙]说犹未了,只见一个道:“差拨官人来了。〞众人都自散了。武松解了包裹,坐在单身房里。只见那个人走将入来,问道:“那个是新到囚徒武松?〞武松道:“小人便是。〞差拨道:“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉,阳谷县做都头。只道你晓事,如何这等不达时务?你敢来我这里,猫儿也不吃你打了。〞武松道:“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没!我精拳头有一双相送!金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我!没地里倒把我发回阳谷县去不成?〞那差拨大怒去了。
〔1〕以上两局部文字,都出自于中国古典小说________,作者是________。
〔2〕林冲和武松到达发配之所，面对差拨索要贿赂,二人做法有何不同?你怎样评价他们的做法?
六、作文
20.半命题作文。
2021年,新冠肺炎疫情肆虐,中华儿女众志成城,全民抗疫。这次疫情格外严重,这次疫情持续的时间格外长;也许你对网课感到格外新鲜,也许你对学校和老师格外思念……
请以“…………格外…………〞为题目,写一篇文章。
要求:请把题目补充完整；除诗歌外,文体不限；不少于600字,不超过900字；文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可防止,请用X X代替。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A．有误，“着落〞中的“着〞应读“zhuó〞，“无精打彩〞中的“彩〞应为“采〞；B．正确；C．有误，“溃退〞中的“溃〞应读“kuì〞，“藉贯〞“藉〞应为“籍〞；D．有误，“翘首〞中的“翘〞应读“qiá〞，“抉别〞中的“抉〞应为“诀〞；
故答案为：B。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大局部汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【解析】【分析】ABD正确；C．有误，不以为然：意思是不认为是对的。句意是家长应对学生的网络学习效果加强监督，不应该不当回事。故该词不符合句意；
故答案为：C。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【解析】【分析】A．语序不当，应该是“设计〞“生产〞“经营〞；B．搭配不当，“搭建〞和“资源〞不搭配，可以把“搭建了一个平台、一种资源〞改为“搭建了一个平台，提供了一种资源〞；C．成分残缺，把“由于出现了〞删去；D．正确；
故答案为：D。
【点评】判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
4.【解析】【分析】这段话是按照作者的行踪写的，先写站在亭前望，再写拾级而上。故第③句应放在首位，而④写描写的是远望看到的景色，故④应放在③的后面。而①②⑤写的是拾级而上所看到的景色，写作顺序是由低到高，故这三句的排序为②①⑤。
故答案为：A
【点评】此题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、比照、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先〞“其次〞“换句话说等。
5.【解析】【分析】ABD正确。C 善待动物"不属于偏正短语，而属于动宾短语。
故答案为：C
【点评】此题考查文学和文化常识的积累及辨析短语类型。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心比照，防止张冠李戴，时代混淆等。短语的类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、动补短语等，学生在平时的学习中要掌握词性及短语的种类及其特征。

二、句子默写
6.【解析】【分析】此题考查学生对古诗文的背诵默写的掌握。其中1--4小题为一般性默写，考生可根据上下句和题目提示进行答复。5--6小题为理解性默写，除了结合题目外，还要根据题干中的关键词进行分析，如第五小题中〞夜静人寂“、〞明月相伴“很容易推断诗句为〞深林人不知，明月来相照“。第六小题可根据〞启示“、〞自然规律“等关键词联想到相关诗句。
故答案为：(1) 辗转反侧 (2) 不义而富且贵 (3) 晴川历历汉阳树 (4) 弓如霹雳弦惊 (5)深林人不知，明月来相照 (6)1、山重水复疑无路2、柳暗花明又一村3、海日生残夜4、江春入旧年
【点评】古诗文的默写时中考常见题型，考生必须对要求背诵的古诗文熟练背诵，尤其是名句更要会默写能理解。
三、比照阅读
7.【解析】【分析】〔1〕此题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。①句译为：月光照进门里。户：门；②句译为：想到没有(可以与我)交谈取乐的人。念：考虑，想到；③句译为：每当此时我就暗自快乐，自己渐渐不被别人所认识了。辄：就；④句译为：即便我写信给他们，他们也不回复。书：书信。
〔2〕此题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的局部补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。①重点词语：亦，也；寝，睡觉；相与，共同，一起；步于中庭，就是“于中庭步〞，于，介词在，中庭，院子里。整句译为：张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在院子中散步；②重点词语：平生，往常；及，到达。整句译为：往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我。
〔3〕此题考查理解作者的情感。解答此题需在通晓全文大意的根底上来分析。结合内容可知，[甲]文中“得罪以来至自幸庶几免矣〞，是说：自获罪以来，自己处在一个极为闭塞的环境中。划着一叶扁舟，穿着一双草鞋，形迹放浪于山水之间，与樵夫、渔夫杂居在一起。常常被醉酒之人推搡辱骂，于是自己也为渐渐地不被人所知感到快乐。平生亲友不给我寄信，我寄信给他们，他们也不作答，于是我自己也庆幸这样就差不多可以免于与世人交往纷争了。苏轼以饱含辛酸的自得其乐，反映了人情的冷漠，世态的炎凉。“自喜〞是他对自身境遇的自嘲和自我抚慰。[甲] 文“但少闲人如吾两人者耳〞点明全文主旨，其中“闲人〞一词是文眼，包含着作者微妙而复杂的感情，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生的感慨，还有失意情怀自我排遣的旷达。总之，苏轼经历宦海沉浮，两段文字都表达了苏轼乐观、旷达的胸怀。
故答案为：〔1〕门；考虑,想到；就；
〔2〕①张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在院子中散步。②往日的亲朋好友,没有一个字的信寄给我。(意思对即可)；
〔3〕苏轼经历宦海沉浮,人世冷暖，“自喜〞是他对自身境遇的自嘲和自我抚慰。两段文字都表达了苏轼乐观、旷达的胸怀。(意思对即可)
【点评】〔1〕此题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的根本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。
〔2〕此题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。
〔3〕此题考查短文所蕴含解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。
【附参考译文】
元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译)，(我)脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户照入屋内，( 于是我)快乐地起床出门散步。想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便同在庭院中散步。 庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光? (又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙参考译文：
我自从得罪以来，深自闭门杜绝与外界的交往，常乘小船穿草鞋，纵情于山水之间，跟樵夫渔父混杂相处，常常被醉汉所推搡责骂，反倒常常暗自快乐因为逐渐使人们不认识自己了。平生的亲朋友好，也无有一个字的信寄来，即使个别的有信寄来也不回信，自己庆幸差不多可以防止与世人交往了。而您又再称扬推重，这很不符合本人的愿望。
7.7.此题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。①句译为：月光照进门里。户：门；②句译为：想到没有(可以与我)交谈取乐的人。念：考虑，想到；③句译为：每当此时我就暗自快乐，自己渐渐不被别人所认识了。辄：就；④句译为：即便我写信给他们，他们也不回复。书：书信。
7.8.此题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的局部补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。①重点词语：亦，也；寝，睡觉；相与，共同，一起；步于中庭，就是“于中庭步〞，于，介词在，中庭，院子里。整句译为：张怀民也还没有睡觉,(于是)我们一起在院子中散步；②重点词语：平生，往常；及，到达。整句译为：往日的亲朋好友，没有一个字的信寄给我。
7.9.此题考查理解作者的情感。解答此题需在通晓全文大意的根底上来分析。结合内容可知，[甲]文中“得罪以来至自幸庶几免矣〞，是说：自获罪以来，自己处在一个极为闭塞的环境中。划着一叶扁舟，穿着一双草鞋，形迹放浪于山水之间，与樵夫、渔夫杂居在一起。常常被醉酒之人推搡辱骂，于是自己也为渐渐地不被人所知感到快乐。平生亲友不给我寄信，我寄信给他们，他们也不作答，于是我自己也庆幸这样就差不多可以免于与世人交往纷争了。苏轼以饱含辛酸的自得其乐，反映了人情的冷漠，世态的炎凉。“自喜〞是他对自身境遇的自嘲和自我抚慰。[甲] 文“但少闲人如吾两人者耳〞点明全文主旨，其中“闲人〞一词是文眼，包含着作者微妙而复杂的感情，有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉，人生的感慨，还有失意情怀自我排遣的旷达。总之，苏轼经历宦海沉浮，两段文字都表达了苏轼乐观、旷达的胸怀。
四、现代文阅读
8.【解析】【分析】〔1〕此题考查议论文中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征；其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。文章的题目“阅读是人的第二生命〞就是本文中心论点。
〔2〕此题考查对文章分论点的提炼。根据第③段中内容“读万卷书，是精神生命的飞扬〞及二、四段的首句可概括出第③段空缺处补写的内容是：阅读是生命的飞扬。
〔3〕此题考查句子论证方法的判断和作用分析。划线句子“二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远〞通过“人的自然生命的消亡〞与“精神生命流传至无限与久远〞的比照，使用比照论证的方法，突出论证了第四段分论点“阅读是精神的盛宴〞。这样使论证更全面，更易于理解。
〔4〕此题考查正确运用论据证明论点的能力。要有读书给自己思想上带来的收获，从而能证明“一个人的灵魂同样需要呼吸〞的观点。例如：读名著让我们的思想更加充实丰盈。比方，?红岩?这本书使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！
故答案为：〔1〕阅读是人的第二生命。
〔2〕阅读是生命的飞扬(意思对即可)
〔3〕比照论证。通过人的自然生命能力与精神生命能力的比照，突出论证了阅读是精神的盛宴,能让人的精神生命流传至无限与久远。这样使论证更全面,是非曲直更清楚，给人印象更深刻。
〔4〕例如:读名著让我们的思想更加充实丰盈。比方，读?西游记?我明白不经磨难难取真经的道理,从而在生活和学习中敢于面对困难、解决困难。(意思对即可)
【点评】〔1〕论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
〔2〕解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析解答要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
〔3〕此题考查的是分析常见的论证方法及其作用。议论文的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。
〔4〕此题考查论据的运用。解答此题的关键是要在理解所给材料的内容的根底上来分析论证了什么观点，放在哪里适宜即可。
8.10.此题考查议论文中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征；其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。文章的题目“阅读是人的第二生命〞就是本文中心论点。
8.11.此题考查对文章分论点的提炼。根据第③段中内容“读万卷书，是精神生命的飞扬〞及二、四段的首句可概括出第③段空缺处补写的内容是：阅读是生命的飞扬。
8.12.此题考查句子论证方法的判断和作用分析。划线句子“二者之间的区别是，自然生命消亡之后，肉身会速朽；而一个人的精神生命，却可以书籍为载体，流传至无限与久远〞通过“人的自然生命的消亡〞与“精神生命流传至无限与久远〞的比照，使用比照论证的方法，突出论证了第四段分论点“阅读是精神的盛宴〞。这样使论证更全面，更易于理解。
8.13.此题考查正确运用论据证明论点的能力。要有读书给自己思想上带来的收获，从而能证明“一个人的灵魂同样需要呼吸〞的观点。例如：读名著让我们的思想更加充实丰盈。比方，?红岩?这本书使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！
9.【解析】【点评】〔1〕此题考查根据文意选填词语的能力，要结合具体语境，分析搭配，进而选填。
〔2〕此题考查文章的描写手法。本文采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，结合文章内容即可解答。
〔3〕此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了〔修辞手法、人物描写方法、词语〕+表达效果〔如生动形象、生动细腻〕+写出了的内容+表达的情感。
〔4〕此题查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的根底上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。
〔5〕此题考查对文章的理解与分析能力。解答时，把握整体文章內容及其中心思想，结合上下文概述答复。

9.14.此题考查词语运用。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌，贬义词。骄傲：自豪，自高自大。结合“远在唐宋时期，日本是跟从中国师傅学习陶艺，而明清以后，徒弟的匠艺如此杰出，师傅是否及得上，可就很难说了〞可知，日本陶艺大师对于中国的陶艺技术是有些瞧不起的，这里用“傲慢〞。“游动〞和“移动〞都是动，但是“游动〞比“移动〞更多了一丝灵巧，突出线条的轻盈，应选“游动〞。
9.15.此题考查写作手法。1〕结合第三段“十分钟不到，冯师傅已经拉出了宋元明清四个代表时期的素坯〞可知，这里写出了冯师傅速度之快。结合第四段可知，这里具体描写了冯师傅拉出的素坯的形态的美丽，短时间内完成四个优秀的不同时代的素坯，正面写出了冯师傅技术的娴熟和高超。2〕结合“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和〞可知，这里用身上没有一个泥点子写出了冯师傅完成的轻巧，侧面衬托出冯师傅技术的娴熟和高超。3〕结合“日本师傅见了深深鞠躬，自叹弗如〞可知，日本师傅对于冯师傅非常的赞赏，用日本师傅的表现侧面衬托了冯师傅技术的高超。
9.16.此题考查修辞赏析。手法判断。“松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的〞“吃饭时有，行走时有，做梦时有〞分别有三个相同句式，判断是排比修辞。作用分析。“松的与紧的，收拢的与撒开的，轻灵的与端庄的〞“吃饭时有，行走时有，做梦时有〞两处细腻的写出了老冯师傅在做学徒时，对器物造型揣摩用心、痴迷的状态，突出了他专心致志的特点，同时排比修辞，相似的句式，增强语势和感染力。
9.17.此题考查内容分析。结合第六到第九段“孩子，你脾气太刚，就算你有意识地去压抑急躁的性子，手上的动作也会使冲了。就算做出的器型有硬朗的棱线，你的手型也要柔和，连你的呼吸也要放柔〞等句子可知，小冯的师傅告诉小冯要重根底，告诉他如何调整自己的气息，耐心的等待他开悟等等，故冯师傅的成功原因一：名师的教导与保护。结合“‘不子’踩了两年，师傅才开始教拉坯〞“小冯17岁之前从没被师傅这样夸赞过，他隐隐有些沮丧〞可知，冯师傅踩了两年“不子〞，然后练太极，踩梅花桩，等等，他很长时间都没有获得师傅的夸赞，但是他一直没有放弃，故冯师傅有如此成就原因二：自身的坚持与勤奋。结合“这些线条，以及相应的手势盘旋在他脑中，吃饭时有，行走时有，做梦时有〞可知，冯师傅把自己完全投入到学习中去，沉浸在对技艺的感悟中去，故冯师傅有如此成就原因三：对技艺的痴迷与热爱。
9.18.此题考查内容分析。〔1〕结合第二段“中方领队神色紧张地瞅瞅老冯，见老冯的瞳仁并没有因为忐忑不安倏然缩小，反而愈见其大而幽深，立刻放下一半心〞可知，面对日方的傲慢，中方领队紧张，而老冯却没有任何的反响，比照之下，突出了老冯的自信。结合第五段“拉完了坯，冯师傅全身上下没有一个泥点子，呼吸比打擂拉坯之前还要匀和〞可知，在拉坯的过程中，冯师傅非常的沉稳，没有紧张，表现他的自信。〔2〕比赛前和比赛后两处表现冯师傅自信的句子互相照应，结构上让文章情节更加完整，严谨。同时从正面、侧面两个角度突出冯师傅的自信，增强文章的真实性和感染力，更好地表达文章的中心。
五、名著阅读
10.【解析】【分析】〔1〕此题考查名著阅读。结合文段中人物“林冲〞“武松〞“景阳冈打虎的好汉〞可知出自施耐庵的小说?水浒传?。
〔2〕此题考查对文段内容及人物的理解。甲段中差拨不见林冲把钱出来，“指着林冲骂〞“把林冲只骂的一佛出世，那里敢抬头应答〞，“林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸告道：‘差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。’〞 可见林冲谨小慎微、为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩。乙段中武松面对差拨索贿，说“你到来发话，指望老爷送人情与你。半文也没！我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃。看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷县去不成?〞 武松毫不妥协、针锋相对，由此可见武松敢作敢当、嫉恶如仇、恩怨清楚、刚猛不屈、顶天立地。
故答案为：⑴?水浒传?；施耐庵；
⑵例如:林冲面对差拨蛮横侮辱，没有对抗,反而赔着笑脸,把银子恭恭敬敬递给差拨；武松面对差拨索贿,针锋相对,毫不退让。由此可见,林冲小心谨慎、隐忍顺从,算不上敢爱敢恨的好汉子；武松不向邪恶势力低头,是一个顶天立地的好男儿。(意思对即可)
【点评】⑴此题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
⑵名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。
六、作文
11.【解析】【分析】题目是半命题作文。给出的材料与新冠肺炎有关。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比方“这次疫情格外严重〞“这次疫情持续的时间格外长〞“网课感到格外新鲜〞“这些可爱的人让我格外敬佩〞等等。“格外〞意思是另外、额外；超出常规常态之外。无论是写人、叙事，都要突出其与以往常规的不同。①已经84岁高龄的钟南山院士，即使年过八旬，也并不阻碍他走上抗击疫情的第一线。在前往武汉的路上，他接受记者采访时，语重心长地告诫全国人民：“没什么事，别去武汉。〞说完就义无反顾地登上高铁。钟南山在高铁上靠椅稍作休息的照片让全国人民动容、泪目。到达武汉后，他屡次通过媒体呼吁大家要注意平安，要隔离，自己却不顾个人的安危，投入到这场没有硝烟的战斗中去。84岁高龄的钟南山院士，让我格外敬佩。②在四处逃脱的人海中奋不顾身进入疫区的医护工作者，有的护士家里有嗷嗷待哺的孩子，不得不放下孩子，去守护那些被病毒感染，随时都会有生命危险的人，还有许多医护人员因为太过疲惫，来不及脱下防护服倒在地上睡着了，有的医生护士长时间戴手套，反复洗手，手都破皮了……医护工作者，让我格外敬佩。③不光是可敬的医护人员们奋战在抗疫一线，还有许许多多的在各个岗位上坚守的普通人和志愿者，都很辛苦。政府工作人员、警察、社区负责人等等这些人24小时轮流换班，细心检查，保证不漏掉每一个进出当地的人员。这些坚守岗位的普通人和志愿者，让我格外敬佩。在表达事件时，不要忘记参加议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。充分描写，呈现精彩镜头。在记叙事件时，运用肖像、神态、动作、语言、心理的描写方法，再加上适当的修辞，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境的感觉。此文适合写成记叙文或者是散文。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一局部，另外一半或一局部由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一局部的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可防止考生千题一文的套文现象。