河南省郑州市2021年中考语文一模试卷含答案

这是一份河南省郑州市2021年中考语文一模试卷含答案，共15页。试卷主要包含了选择题，句子默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，比照阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
 中考语文一模试卷
一、选择题
1.以下词语中加下划线的字，每对读音都不同的一项为哪一项〔   〕
A. 重创/创伤   假期/久假不归   新冠肺炎/沐猴而冠
B. 愠色/瘟疫   夹缝/汗流浃背   铢两悉称/殊途同归
C. 刊载/超载   强横/飞来横祸   硕果累累/日积月累
D. 缴纳/檄文   饯别/明修栈道   宵衣旰食/立竿见影
2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项〔   〕
A. 暄嚷   荧光屏   顶礼摩拜   成绩斐然                    B. 部署   必须品   休戚与共   共度难关
C. 通衢   免疫力   百舸争流   繁文缛节                    D. 彰显   攻艰战   雷励风行   同仇敌忾
二、句子默写
3.古诗文默写。
〔1〕纷纷暮雪下辕门，________。〔岑参?白雪歌送武判官归京?〕
〔2〕________，人不寐，将军白发征夫泪。〔范仲淹?渔家傲·秋思?〕
〔3〕?曹刿论战?中，曹刿求见鲁庄公最根本的原因是：________，________。
〔4〕辛弃疾?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?中的“________，________〞和文天祥?过零丁洋?中的________？ ________〞都直接表达了作者的报国情怀和人生追求。
三、名著阅读
4.名著阅读。〔任选一题作答〕
任选一部名著，选择其中一个探究角度，结合助读资料完成探究任务。
名著篇目
探究角度
助读资料
探究任务
?水浒传?
比拟人物形象
鲁智深绰号“花和尚〞，吴用绰号“智多星〞“赛诸葛〞。他们虽然是两个截然不同的鲜明形象，但也有着共同的性格特点。
①请结合具体故事情节，分析鲁智深、吴用两人性格中的共同点。
了解艺术手法
?水浒传?善于在剧烈的矛盾冲突中推进故事情节，展现人物人生轨迹的重大变化。
②列举出两个展现林冲人生轨迹重大变化的矛盾冲突，印证这一艺术手法
?简·爱?
了解创作背景
小说反映社会生活。19 世纪的英国，女性是男权社会的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代表。
①探究简·爱这个新女性形象“新〞在哪些方 面？
关注故事情节
简·爱性格中最大的特点就是无论在何种情况下， 都要维护自己的尊严。比方，为了保护自己的人格， 简·爱甚至有勇气和地位体能都高于自己的里德表哥动手。
②列举表现简·爱保护自己人格尊严的两个情节。〔助读资料涉及的情节除外〕
四、综合性学习
5.在下面文段的横线处分别补写出恰当的语句，使整个文段语意完整、连贯。
如果把唐诗比作一座让人仰望的高山，那么山的顶峰一定是李白和杜甫。①________，那么杜甫那么是从地上升起的“诗圣〞。李白的诗关注理想和未来，更具创新性；②________，更具继承性。李白代表着青春，张扬个性，抒发自我，有一种自然勃发之气；杜甫代表着暮年，老成持重，千锤百炼，有一种人工的锻造之美。
6.阅读下面材料，按要求答题。
材料一：

材料二：
疫情期间，许多无私的援助令人感动，而随着各地捐助的抗疫物资出现在人们视野的一行行简短而真挚的文字，尤其令人感慨。
“千里为邻，战疫必胜。〞——湖北捐助对黑龙江
“天台立本情无隔，一树花开两地芳。〞——浙江捐赠日本静冈县“道不远人，人无异国。〞——中国驻韩大使馆援助韩国大邱
“千里同好，坚于金石。〞——中国向法国提供的医疗物资“山川异域，风月同天。〞——日本捐助武汉
“浮云游子意，明月故土情。〞——浙江援助意大利华人华侨
材料三：
    为表达全国各族人民对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，国务院决定，2021年4月4日举行全国性哀悼活动。在此期间，全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动。4月4日10时起，全国人民默哀3分钟，汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。
〔1〕.任务一：网课上老师布置了为材料一图片命名的作业，要求从以下选项中任选一个为标题，并结合图片内容说明理由。
①逆行者②“疫〞不容辞
〔2〕.任务二：援助物资箱上的“文字〞引发网友纷纷好评和赞赏，请你跟帖留言，对材料二中的“文字〞任选角度进行点评。
〔3〕.任务三：复学第一天，复兴中学为九年级全体学生开展了一堂关于“疫情之下〞的主题班会，要求每位同学参与。请你结合三那么材料，至少梳理出两个观点并加以阐释，作为你发言的内容。
五、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
病房这个舞台
    ①从医20年，我感觉自己一直都是给予者。唯独在救治这个23岁彝族男孩的妻子时，我感觉自己是获益者。
    ②患者是个极度消瘦的彝族女孩，当时是被背入病房的。我看了一下入院证，21岁，右下腹包块待诊。病人瘦弱的程度和非洲难民差不多，身高一米六，体重不到60斤。入院时检查身体，初步诊断考虑阑尾周围脓肿、结核冷脓肿、炎症性肠病穿孔伴局部脓肿、肿瘤。这些可能性都是存在的，但是还需要做进一步检查。从女孩的穿戴来看，绝对不是来自富裕的家庭。而女孩可以选择的所有治疗方案，都必须在充足的营养支持下才有可能完成。看起来这是个比拟棘手的患者，所以我必须和一线医生一起完成第一次医患沟通。
    ③几分钟后，在一线医生身后跟进来一个男孩，黑黑瘦瘦的，引人注意的就是他的眼睛有着高原地区少数民族特有的清亮。我有些责怪地对一线医生说：“怎么叫个小孩过来？让她家属来。〞一线医生有些迟疑地说：“她没有其他家属，这是她老公。〞我抬头看了一眼这个不知所措的男孩，问：“你今年多大了？〞“23。〞23岁已享有独立的民事行为能力了，但在彝族的家庭关系中，一般能做主的，要么是她的父亲，要么是她的舅舅。
    ④“这个女孩病得这么重，要是没有一个真正能拍板的人，我们需要承当的风险就非常大了。〞听出我语气的变化后，男孩立刻从一线医生的身后走到我面前。他犹豫了一下，深吸一口气，用夹杂着彝语的汉语对我表达了下边的意思：家里不会有人来了，所有人都叫我不要管她，说她没得救了；县医院的医生也说她没得救，叫我背回家去等死，但是我舍不得。她明明没有死嘛，最后我去求全村的长辈，挨家挨户去磕头，然后全村人给我凑了两万块钱；家里的老人对我说，无论能否救得活，也就只有这两万了。
    ⑤听他结结巴巴说完这些话，我立刻站了起来，直视着他明亮的眼睛，同时也感受到他目光中的坚决。他根本上是在违背全村人的意志，同时还背负着两万块钱欠款，以近乎破釜沉舟的勇气来救他老婆的。要知道，在贫困地区，借钱给人做生意还有可能，因为你做生意还有赚回来的时机。但借钱给人看病，是极少的。就这么一个23岁的孩子，能够在一个贫困山村里借到两万块钱，不知道他付出了多大的努力。我突然感到压力很大。
    ⑥“你先交5000块钱，我们尽可能地在5000块钱范围内，给你查清楚，然后再谈下一步的治疗方案。〞他点头同意，这时我才开始逐字逐句地跟他完成第一次的医患沟通，讲清下一步要进行的检查、要花费的金额，以及他妻子可能面临的治疗上的难点和可能遇到的难关，等等。他眼睛不眨地听着我把所有的环节讲完，一直在点头，同时对我说“好、好、好〞。见我全程都没有对他说让他把妻子背回去等死这样的话，在谈话结束后，他突然对我微笑了一下，然后走了出去。
    ⑦3天后，初步诊断，还是肺结核及肠结核穿孔形成的冷脓肿。根据目前的情况，外科干预风险高，只能先保守治疗一段时间，看看情况再说。为了抗感染，要对右下腹局部进行大蒜和芒硝外敷。我们科室常备有一个蒜臼，每天早上，我们还没交班的时候，就看见男孩拿着蒜臼，在楼道里吭哧吭哧地捣蒜。他知道如果提前准备好了，等医生查房的时候就可以给妻子敷上新鲜的大蒜。
    ⑧几天过去了，除了女孩的生命体征比来的时候平稳了一些，其他情况并没有明显好转。一线医生查了一下费用，差不多5000块，接近我对他承诺的数额了，我开始忧心忡忡。我把男孩叫到办公室，说：“现在已经花了快5000块了，疗效仍然不是很理想，下一步你有什么想法和要求吗？〞男孩迷惑不解地看着我，对我说：“没有啊，我觉得疗效很好啊！〞我说：“哪里好啊，你看那个包块的大小，一点都没有好转，而且腹痛仍然那么重。〞“但是她开始吃饭了，医生，她吃饭了嘛！〞虽然我不得不成认，他这个判断病情好转的原始方法有一定的道理，但是从能够吃饭到出现真正的疗效，这个过程有多漫长，他不知道。
    ⑨又过了几天，有天早上查房时，我突然发现这个女孩坐了起来，一头乱蓬蓬的头发也梳成了麻花辫。那一刻，我终于松了一口气，检查显示，她的各项指标也开始好转。这个时候，男孩准备的两万块钱已经用了一半，剩下的一万块钱，我们必须要更加精打细算。
    ⑩有一天，我看见这个男孩没有像往常一样，和他的妻子头碰头地在病床旁边吃盒饭，而是一个人端着一盒方便面蹲在楼梯口吃。我随口问了一句：“今天怎么不吃盒饭啦？〞男孩笑了一下，对我说：“没钱啦。〞当时我的第一反响是买一盒给他，但是转念一想，这样做可能并不适宜。我笑了一下，对他说：“慢慢吃。〞他也回报了我一个阳光般的笑容。
    ⑪又到了该做CT的时候，我希望同时看看女孩的肺部和腹腔的情况，但是两个部位的CT费用又太贵，科室里有人出主意说，能不能只做一个部位，但是两个部位一起看呢？我到了CT室和检查的医生商量，医生刚开始并不太同意，因为这从医院的管理程序上来说是不允许的。我给他简单介绍了一下这对夫妻的情况，他没有再说话。等拿到检查报告的时候我发现：复查结果非常好，年轻人顽强的生命力终于战胜了病魔。
    ⑫在大家都很开心的时候，我又隐隐地感到一丝担忧。目前女孩是在康复阶段，但是那么严重的腹腔结核感染，意味着她将不能自然怀孕，而一个没有生育能力的女性，在彝族的部落里又将会承受怎样的压力？这个男孩能够承受这个结果吗？
    ⑬我把男孩叫到走廊上，他看见我凝重的脸色，立刻紧张起来。当他弄明白我要表达的意思之后，突然出乎意料地哈哈大笑起来，同时重重地说了一句：“医生，她已经活下来了嘛！〞这一瞬间，这个瘦弱的男孩突然变得无比高大。
    ⑭20多天过去了，女孩的情况也逐渐趋于稳定。我和男孩商量说：“现在情况比拟稳定，你可以带着我们的治疗方案，回县医院继续治疗了。〞男孩开心地说：“我也是这样想的。〞
    ⑮他们出院的那一天，我正在上门诊。忙碌中，我抬起头来一看，男孩不知道什么时候站在我的诊室里，有点局促的样子，好似有什么话要对我讲。
    ⑯我问他：“出院后吃的药取了吗？〞
    ⑰“取了。〞
    ⑱“考前须知、要复查的内容知道吗？〞
    ⑲“知道。〞
    ⑳“出院证到了县医院要拿给医生看，好让医生照着原来的方案继续做治疗。〞
    ㉑“知道。〞男孩一边点头，一边答复。我笑了一下，说：“那快去办出院手续吧！〞
    ㉒突然，男孩朝我深深地鞠躬，然后就一直这样弓着背、低着头、倒退着走出我的办公室。这时我才明白，这个男孩因为语言不流畅，不知道怎么对我说感谢的话，最后用了这个方法来表达。那一瞬间，我的视线模糊了……
    ㉓病房有时候就像一个舞台，很多患者及家属会在高压下表现出自己最极端的个性。而这个男孩，以23岁的年纪，默默地诠释了责任与担当，让我们这些见惯人情冷暖的医生赞叹不已。也正是因为这样的患者家属，犹如夜空中一闪一闪的星星，陪伴着我在艰难的从医道路上继续前行。
7请从彝族男孩的角度概括出他为救治妻子做了哪些事。
8文中屡次描写彝族男孩的眼睛，请结合文章内容简要分析其用意。
9请你赏析下面的人物对话，并说说其表达效果。〔从内容或句式角度〕
我把男孩叫到办公室，说：“现在已经花了快5000块了，疗效仍然不是很理想，下一步你有什么想法和要求吗？〞男孩迷惑不解地看着我，对我说：“没有啊，我觉得疗效很好啊！〞我说：“哪里好啊，你看那个包块的大小，一点都没有好转，而且腹痛仍然那么重。〞“但是她开始吃饭了，医生，她吃饭了嘛！〞
10这篇小说的主人公，有人认为是彝族男孩；有人认为是代表医生的“我〞。请结合文章内容谈谈你的观点和理由。
阅读下文，完成小题。
病毒巨库蝙蝠
    ①说蝙蝠是一个病毒巨库，一点不冤枉它。令人谈之色变的埃博拉病毒、sars病毒、马尔堡病毒……竟然都来自蝙蝠!
    ②为什么蝙蝠会成为病毒的最正确宿主?首先，蝙蝠喜欢群居生活，它们亲密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在树上，这就为病毒在种群间大量传播创造了有利条件。蝙蝠还能飞翔，除南极洲以外，这些飞行能手们去过世界各个角落，这样就能把病毒带到更远的地方，不像老鼠，只在有限的区域活动。在这一点上，当然鸟类也相似，但因为蝙蝠是哺乳动物，比鸟类更高等，与人类更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒传染给我们。
    ③其次，在寒夜乃至整个冬天，很多蝙蝠要进入冬眠，这个时候它们的体温会降下来。通常在正常体温下，病毒可以被许多动物很快去除掉，但蝙蝠却像冰箱一样，可以把病毒保存很久，甚至保存整个冬天。
    ④再次，蝙蝠的寿命长达50年，这相对于一些体型较小的哺乳动物来说， 已经属于相当长的了。这就使得病毒可以稳定地存在于蝙蝠体内，不必在短时间内总要不停地“搬家〞。“搬家〞总是一件麻烦事，弄不好的话会“露宿街头〞，况且，病毒并不具备露宿街头(即离开宿主细胞)单独生存的能力。
    ⑤最后，从进化的角度来讲，病毒是一种古老的物种，而蝙蝠也是。在长久的进化过程中，蝙蝠没有被病毒击溃，反而进化出非常出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库。这话听起来似乎自相矛盾，但道理很简单：一般动物倘假设自身免疫力差，一染病就死掉，或者无法活动，那么病毒也只好与它同归于尽，不能传播更远了。而蝙蝠的免疫系统强，它可以携带大量病毒，自己却不会得病。
    ⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和传播的主要传染源，那在它们把病毒传给我们之前，我们是不是应该先下手为强，把它们捕杀掉呢?
    ⑦很遗憾，历史证明，大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用。以南美洲为例，自1970年代以来，当地人为了防止狂犬病爆发，一直在大规模地毒杀吸血蝙蝠。问题在于，要把每只蝙蝠消灭净尽几乎是办不到的。而只要留有种子，在食物资源丰富，又缺少竞争的情况下，蝙蝠的数量会很快反弹。另外，蝙蝠的种类几乎占哺乳动物品种总数的1/4之多，它们对于保持地球生物多样性有着不可估量的价值。
    ⑧话说回来，把责任全推到蝙蝠身上，也不公正。传染病的出现需要各种因素的巧合，携带病毒的动物只是众多因素之一。在疾病从蝙蝠传给人的过程中，其实人的因素扮演了主要角色——森林退化，气候变暖，城镇规模扩大，从而导致蝙蝠的栖息环境恶化，都对病毒的传播起到推波助澜的作用。
    ⑨因此，别总想着去捕杀蝙蝠，我们还有更重要的事情去做。在传播给人之前，提前找出已经潜伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接种，这才是有效的方法。另外，在日常生活中，我们自己那么要养成好的卫生习惯。远离蝙蝠，不吃被野生动物吃过的果实，更要少吃和不吃野生动物。
    ⑩总之，不管愿意与否，我们都得学会与蝙蝠在这个地球上和平相处。
(选自?大科技?2021年第12期)
11根据文章内容，概括蝙蝠会成为病毒最正确宿主的原因。
12按照要求完成下面两小题。
①请指出第⑤段中画线句子的说明方法及其作用。
②从语言的准确性角度，分析第⑧段中加点词“之一〞的作用。
13本文采用逻辑顺序来进行说明，请结合内容简要分析。
六、比照阅读
14.阅读下面两个文段，完成小题
    〔一〕于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。〞
    王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。〞令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
    〔?邹忌讽齐王纳谏?战国策〕
    〔二〕景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。〞公曰：“可。〞于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。〞公曰：“勿杀，寡人闻命矣。〞
〔?晏子春秋•晏子谏杀烛邹?〕
〔1〕.解释加下划线词。
①今齐地方千里                   ②时时而间进      
〔2〕.把下面句子翻译成现代汉语。
①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
②使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。
〔3〕.两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是使齐威王①       ， 以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是让景公②       ， 以免落下“爱鸟轻人〞的罪名。甲文邹忌进谏时采用了③      的方法说服齐王；乙文晏子进谏时采用④      的 方法，使景公明了事情的荒唐以及后果的严重。
七、诗歌鉴赏
15.阅读下面一首词，完成小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
〔1〕.以下对这首词的理解和赏析，不恰当的一项为哪一项〔   〕
A. 这首怀古之词怀想三国时期的刘备、曹操和孙权三位英雄人物，洋溢着对英雄们的敬仰之情。
B. “不尽长江滚滚流〞既是诗人眼前所见，又将大江和历史相联系，引出下阕历史人物。
C. “年少万兜鍪〞运用了借代的手法，“兜鍪〞是士兵作战时所戴的头盔，此处代指士兵。
D. 这首词简洁明快，层次清楚，以三问三答来结构全篇，互相照应，悲怆雄壮，意境高远。
〔2〕.任选角度，简要赏析词句“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流〞。
八、作文
16.阅读下面的文字，按要求作文。
    这次疫情结束以后，希望国家逐步给年轻一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观！把高薪高福利地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！
——李兰娟
少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强……
——梁启超
孩子，我很快乐你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心！
——?傅雷家书?
以上材料触发了你怎样的联想和思考？你想成为一个什么样的人？请你面向本校〔统称“复兴中学〞〕同学写一篇演讲稿，来答复这个问题，可以描述经历、叙写见闻，也可以阐释议论。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A. 都读chuāng，jià/jiǎ，guān/guàn；
B. yùn/wēn，都读jiā，zhū/shū；
C. zǎi/zài，都读hèng，léi/lěi；
D. jiǎo/xí，jiàn/zhàn，gàn/gān；
应选D。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对多音字的理解能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
2.【解析】【分析】A. 暄嚷——喧嚷，顶礼摩拜——顶礼膜拜；
B. 必须品——必需品，共度难关——共渡难关；
D. 攻艰战——攻坚战，雷励风行——雷厉风行；
应选C。
故答案为：C
【点评】此题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差异，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以到达正确的书写。注意掌握病句的类型和修改方法。
二、句子默写
3.【解析】【分析】考查诗文名句的背诵与默写。 在默写时要注意不要出现错别字、漏字、添字。此题注意“掣、羌、鄙、赢、汗〞等字的写法。
故答案为：⑴ 风掣红旗冻不翻
⑵ 羌管悠悠霜满地
⑶1、肉食者鄙2、未能远谋
⑷1、了却君王天下事2、赢得生前身后名3、人生自古谁无死4、留取丹心照汗青
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，防止低级错误。
三、名著阅读
4.【解析】【分析】考查对名著的探究。从给出的角度任选一个探究即可。如，选?水浒传?，探究鲁智深和吴用两人性格的相同之处。鲁智深为了保证金氏父女能平安的离开，鲁智深竟在店门口“坐了两个时辰〞拖住店小二追寻金氏父女的举动，“约摸金公去得远了，方才起身。〞在惩治恶霸镇关西的时候，不是不问青红皂白就动手，而是采取先激后打的策略，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠〞是正义的行动。直到后来不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会〞“一头骂，一头大踏步走了〞，这些都表现了鲁智深的勇而有谋、粗中有细的性格特点。吴用在“智取生辰纲〞中的智慧表现：充分考虑时、地、人三个因素：天气炎热，押运者必有懈怠之处，利用天时，以药酒作武器；黄泥冈为必经之途，人烟稀少，易于动作，于此设伏，占有地利；考虑到杨志为人精细武艺高强，硬取一时未必得手，得手未必顺利脱身，吴用实施软取方案，乔装歇凉黄泥冈贩枣客，麻痹杨志一行等，最终智取生辰纲。可见两人都表现出机智灵活，足智多谋的性格特点。②考查对林冲故事情节的了解。矛盾冲突一：林冲，外号豹子头，是东京八十万禁军教头，妻子是张氏贞娘，因其妻被太尉高俅的养子高衙内看上，林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。矛盾冲突二：由于朋友柴进的照顾在沧州他被安排去看守草料场。高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在屡次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。在山神庙中林冲突然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何，林冲见状明白了原委，将陆虞候杀死。后林冲在众兄弟的劝解下，无奈上了梁山。①考查对?简·爱?中人物形象的探究。从简·爱身上，表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚决理想和执着追求。简·爱出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚决的追求。②罗切斯特给她买的昂贵衣服首饰，都被她一一推掉。她向罗切斯特表示，“他越是给我买的多，一种烦恼和失落的感觉越使我的双颊发热。〞她不要任何财物，“我只要一颗舒坦的心，先生，一颗没有被大量恩惠压倒的心。〞为了人格尊严，简·爱在罗沃德经受磨练，终究是品学兼优。即使是在与罗切斯特相处时，简·爱也力求人格尊严不受到伤害。正当简·爱与罗切斯特在教堂婚礼上准备宣誓约定终身时，突发变故，原来罗切斯特已婚。严酷的事实摆在简的面前：要么离开罗切斯特以保持自己人格的尊严和道德的纯洁；要么留下苟且偷生、为人情妇。为此而进行的痛苦的精神搏斗使简·爱陷入一种极度衰竭的昏迷状态。冥冥之中听到上帝指示她“逃避诱惑〞，“我不是你养的小鸟，不会顺从你，我是一个自由人，有自己单独的思想，所以我决定离开你。〞于是简·爱在深夜只身逃离罗切斯特庄园而奔向黑暗的荒原，胜利地反叛了命运的安排，宁愿孤苦漂零。
故答案为：?水浒传?：①例如：鲁智深为救金氏父女，意外打死了镇关西，而他遇险不惊，一边骂他“诈死〞，一边大步离开。吴用等人扮作贩枣商人歇息在黄泥冈，让白胜扮作卖酒汉子沿路叫卖，设计让众人买酒，趁杨志一伙被迷晕之机劫走生辰纲。两人都表现出机智灵活，足智多谋的性格特点。
②例如：高俅为帮义子高衙内霸占林冲之妻设计陷害他，林冲中计带刀误入白虎堂被判刺配沧州；林冲由八十万禁军教头变为囚犯。高俅派陆虞侯追到沧州对林冲赶尽杀绝，林冲在山神庙听到陆虞侯等人的交谈知晓高俅的阴谋而怒杀三人，并在风雪夜踏上逃亡之路。林冲从服役的囚犯变成了草寇
?简爱?：①例如：简·爱表达着新女性强烈的对抗精神〔拥有极强的自尊心〕，她对抗表哥的欺侮、舅妈的残忍，以及寄宿学校不人道的惩罚，保卫人格，追求公平。简·爱有着新时代女性的爱情观，认为真爱无关钱财、地位，并敢于追求有尊严的爱情。简·爱具有新时代女性强烈的精神和经济独立意识，不依附于别人，用学识和修养自食其力，赢得认可和尊重。
②例如：当得知罗切斯特的疯妻还活着时，简·爱为了维护自己的尊严，毅然拒绝了他的求婚，放弃一切离开。在桑菲尔德做家庭教师时，罗切斯特赠与她昂贵的首饰和衣物，简·爱都拒绝接受，用经济的独立维护自己的尊严。
【点评】名著阅读考试要点：
〔一〕了解作品的主体内容，了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向。
〔二〕对作品中的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。  
〔三〕针对不同作品特点，选取不同读书方法。
〔四〕总结试题特点：命题范围越来越广，阅读认识越来越深；思维力度越来越大。
四、综合性学习
5.【解析】【分析】文段主要赏析李白与杜甫的不同诗风，①前文是李白和杜甫，后文谈杜甫，此处应是谈李白，据后句“那么杜甫那么是从地上升起的‘诗圣’〞的内容与句式分析，杜甫是“诗圣〞，李白是“诗仙〞，“诗圣〞是“从地上升起的〞，那么“诗仙〞应是“从天上降临人间的〞，故可填入“如果说李白是从天上降临人间的‘诗仙’〞之类句子。
②所在句子是评价杜甫的诗风，据其前后句分析，句式与前文相同，那么空格处应与“更关注理想和未来〞句相同，据杜甫是现实主义诗风判断，可填入“杜甫的诗更关注现实和民生〞之类内容。
故答案为：①如果说李白是从天上降临人间的“诗仙〞；②杜甫的诗更关注现实和民生
【点评】此题考查补写句子能力。这类题目一般要求“根据材料内容〞补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。
6.【解析】【分析】〔1〕如选择“逆行者〞。画面上两位身穿防护服的医护工作者，逆向而行，投身疫情防控第一线，是他们用执着和坚守诠释着“爱的奉献〞，诠释着“大医精诚〞，为人们无私奉献，不求回报，值得获得每一个人的钦佩。所以，“逆行者〞最适宜。选择“‘疫’不容辞〞。由“义不容辞〞化用而来，图片中两个穿着防护服的医护工作者，疫情就是命令，防控就是责任。防控疚情，人人有责，不容推辞。在凶猛的疫情面前，面对严峻复杂的形势，很多人不顾自己的安危，而是同舟共济，心连心、手挽手、肩并肩肩，勇往直前，以实际行动履行各自的职责，让人敬佩。所以，“‘疫’不容辞〞最适宜。
〔2〕，这些散发着唐韵古风的诗词让我们感怀，不仅是中国人民对受捐助国的鼓励，更是携手抗击疫情、共渡难关的友谊见证。它们承载着的真情和蔼意让人动容。
〔3〕材料一的图片是致敬最美逆行者，是对逆行者“‘疫’不容辞〞，勇往直前，不顾生死等英雄行为的礼赞；材料二是写中国感谢朋友在物质上的援助，也同样感谢和珍视他们在政治和道义上的支持。中国的对外援助，不仅仅讲“投我以木桃，报之以琼瑶〞，更坚信“烈火炼真金，患难见真情〞；材料二中物资箱上的诗词，不仅是饱含深意的祝福，而且向全世界展现了中国文化的魅力；材料三是写我们用全国和驻外使领馆下半旗志哀，全国停止公共娱乐活动，全国人民默哀的方式缅怀英雄，铭记英雄，表达我们深切的哀悼。依次梳理出两个自己发言的观点并加以阐释即可。
故答案为：⑴ 【例如1】选择“逆行者〞。图片中两个穿着防护服的医护人员，在危难关头挺身而出，负重前行，勇战疫情，留下最美的背影，令人肃然起敬。所以，“逆行者〞最适宜。
【例如2】选择“‘疫’不容辞〞。图片中两个穿着防护服的医护工作者，在疫情席卷全国的情况下，接受重任，坚守岗位，共克时艰，用道义和责任担起了抗击疫情的使命，让人敬佩。所以，“‘疫’不容辞〞最适宜。
⑵ 【例如1】我们寄出去的不仅仅是物资，还有投桃报李的传统美德，还有凝结着民族智慧和光辉的中国文化和大国担当。
【例如2】意蕴深远的古诗词漂洋过海抵达全世界，它们是自强不息的民族姿态，它们是深厚深远的民族智慧，它们是跨国文化传播的最强音。
⑶ ①致敬英雄。他们是最美的逆行者，是最勇敢无畏的战士！我们能够迎接春天，走进教室，正是因为有这些医护人员为我们忘我牺牲，负重前行。我们要向这些伟大而可爱的人致敬！
②滴水之恩当涌泉相报。“投我以木桃，报之以琼瑶〞，刚刚解封的湖北就对曾经援助过自己的黑龙江进行捐助，使人明白什么是滴水之恩，涌泉相报，什么是感恩之心。
③中国文化是国人的骄傲。物资箱上的诗词，不仅送去了饱含深意的祝福，而且向全世界展现了中国文化的魅力。希望我也能学好中国文化，做一名有学识有修养的中国人。
④缅怀英雄，尊重生命。我们缅怀、祭奠、哀悼牺牲的英雄，同时对疫情中逝世的同胞表示深切哀悼，他们都曾是我们！愿所有的生命得到尊重，热爱，敬畏。
【点评】⑴此题考查结合图片内容选择适宜的题目。所给出的两个题目，能结合图片内容合理阐述理由，语句通顺流畅即可。
〔2〕此题考查学生的理解能力和语言表达能力，属于开放性试题，答案不唯一，在理解“文字〞根底上，结合实际情况，针对材料二的捐助“文字〞加以分析即可。
〔3〕此题考查对材料的探究。仔细阅读材料，从材料中找出关键句把握每那么材料的大意，在筛选的根底上，将各材料的话题观点进行横向和纵向的比拟，寻找材料之间的中心话题和逻辑关系。
五、现代文阅读
7.【解析】【点评】⑴情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“彝族男孩〞为陈述的主体。按先后顺序概述出与“彝族男孩〞做的几件事情。
⑵作者创作人物时进行某一局部的特写描写和细致描绘一定有特写的意图。特定的描写和细致的描绘要注意从刻画人物性格和揭示主题思想的作用方面答复，看看这种特定的描写和细致的描写对表现人物、突出中心的作用。
⑶“对话描写〞的作用：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要表达出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
⑷判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以作墨的多少判断。
7.7.根据第④段“男孩立刻从一线医生的身后走到我面前。……家里不会有人来了，所有人都叫我不要管她，说她没得救了；县医院的医生也说她没得救，叫我背回家去等死，但是我舍不得。她明明没有死嘛，最后我去求全村的长辈，挨家挨户去磕头，然后全村人给我凑了两万块钱。〞第⑦段“就看见男孩拿着蒜臼，在楼道里吭哧吭哧地捣蒜。〞第⑩段“〞有一天，我看见这个男孩没有像往常一样，和他的妻子头碰头地在病床旁边吃盒饭，而是一个人端着一盒方便面蹲在楼梯口吃。〞第⑫⑬段“那么严重的腹腔结核感染，意味着她将不能自然怀孕，而一个没有生育能力的女性……当他弄明白我要表达的意思之后，突然出乎意料地哈哈大笑起来，同时重重地说了一句：‘医生，她已经活下来了嘛！’〞提炼语句作答即可。
7.8.考查对描写彝族男孩的眼睛的理解。“眼睛是心灵的窗户〞，眼睛能够表达一个人心灵，用语言难以表达的微妙的感情，都能用眼睛表达出来。第③段“几分钟后，在一线医生身后跟进来一个男孩，黑黑瘦瘦的，引人注意的就是他的眼睛有着高原地区少数民族特有的清亮〞表现了彝族男孩心灵的纯洁善良；第⑤段“听他结结巴巴说完这些话，我立刻站了起来，直视着他明亮的眼睛，同时也感受到他目光中的坚决〞表现彝族男孩要救治妻子的坚决决心；第⑥段“他点头同意，这时我才开始逐字逐句地跟他完成第一次的医患沟通，讲清下一步要进行的检查、要花费的金额，以及他妻子可能面临的治疗上的难点和可能遇到的难关，等等。他眼睛不眨地听着……〞表现彝族男孩听妻子治疗方案时的专注认真以及对“我〞的信任。
7.9.
考查从内容或句式角度赏析人物对话。对话内容上看，是“我〞和“男孩〞的对话，“我〞将男孩妻子的治疗效果不理想与男孩沟通，男孩对他妻子治疗效果的看法和“我〞不同。从中看出“我〞对病人的负责，不仅是病痛上的，还有治疗费用的关心。而男孩却对妻子的病情很乐观，他对妻子观察很仔细，看到妻子开始吃饭了，他认为这是“我〞治疗出现的好效果，表达对“我〞的信任、感谢。
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否认句、排比句、反问句等。从句式上看，“我〞说的话多用长句，表现“我〞对男孩妻子病情及治疗费用的关切，考虑细致周到，为病人和家属着想；男孩说的话多用短句，同时也运用感慨句，表现男孩对“我〞治疗有信心，感谢“我〞的治疗方案，同时也是对妻子病情有好转的喜悦快乐。
7.10.此题考查对文章的主人公的把握能力。小说主人公是根据中心来确定的，最能突出文章中心的人物就是主人公。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。只要结合文章内容，理由阐述要合理，主人公选男孩或代表医生的“我〞都是可以。例如：我认为这篇小说的主人公是男孩，虽然是站在医生的角度表达，但是通篇都是关于男孩的事迹，由第①段的“唯独在救治这个23岁彝族男孩的妻子时，我感觉自己是获益者〞和最后一段的“而这个男孩，以23岁的年纪，默默地诠释了责任与担当，让我们这些见惯人情冷暖的医生数叹不已。也正是因为这样的患者家属，犹如夜空中一闪一闪的星星，陪伴着我在艰难的从医道路上继续前行〞等，可以看出是男孩让“我〞受益良多，给了“我〞前行的力量，因此主人公应是男孩。认为这篇小说的主人公是代表医生的“我〞，可从“我〞高尚的医德和优良的品质，考虑男孩的经济能力，对男孩妻子制定最省钱最有效的方案等角度来答复。
8.【解析】【点评】〔1〕这是一道理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
〔2〕①此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
〔3〕此题考查学生对文章写作思路的理解和分析。要求学生通读文本，理解文意，理清层次，运用简洁、流畅的语言进行概括。注意语言的条理性和准确性。
8.11.根据②段“为什么蝙蝠会成为病毒的最正确宿主？〞可知梳理的区域在第②段以下，抓住第②段“首先，蝙蝠喜欢群居生活，它们亲密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在树上，这就为病毒在种群间大量传播创造了有利条件。〞第③段“其次，……但蝙蝠却像冰箱一样，可以把病毒保存很久，甚至保存整个冬天。〞第④段“再次，蝙蝠的寿命长达50年，……这就使得病毒可以稳定地存在于蝙蝠体内。〞第⑤段“最后，从进化的角度来讲，……而蝙蝠的免疫系统强，它可以携带大量病毒，自己却不会得病。〞提炼语句作答即可。

故答案为： ①蝙蝠喜欢群居生活，为病毒在种群间大量传播创造有利条件。②蝙蝠飞翔，能把病毒带到更远的地方。③蝙蝠冬眠时候体温下降，可以把病毒保存很久。④蝙蝠寿命长，使得病毒可以稳定地存在于它体内。⑤从进化角度，蝙蝠。
8.12.第⑤段划线句子将一般动物与蝙蝠进行比拟，说明运用的是作比拟的说明方法，结合整个句子来看，作者通过比拟，来突出说明蝙蝠进化出出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库，说明了蝙蝠没有被病毒击溃的原因。
②此题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……〞的特征/事理，最后强调这个词表达了语言的准确性。本句中的“之一〞是指“一定范围内的数量或事物中的一个〞的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，这个词表达了说明文语言的准确性、严密性。

故答案为： ①作比拟。将蝙蝠与一般动物作比拟，突出说明蝙蝠免疫系统强的特点，揭示了蝙蝠没有被病毒击溃的原因。 ②“之一〞强调突出导致传染病出现的因素有许多，携带病毒的动物只是其中的一个原因，并不是唯一。该词的使用，表达说明文语言的准确性。
8.13.考查对说明文写作思路的梳理分析。本文采用逻辑顺序来说明的，说明对象是病毒巨库蝙蝠，第①段开篇直接点出说明对象——病毒巨库蝙蝠；第②段到第⑤段由主到次分别介绍了蝙蝠会成为病毒最正确宿主的几个原因；第⑥⑦⑧段从历史证明和蝙蝠对于保持地球生物多样性有着不可估量的价值方面，来说明我们不可能把蝙蝠捕杀掉；最后第⑨⑩段，呼吁人们“我们别总想着去捕杀蝙蝠，要学会与蝙蝠在这个地球上和平相处。〞

故答案为： 首先开头直接点明说明对象——病毒巨库蝙蝠；然后从蝙蝠的生活特性、寿命、进化角度等方面，具体说明蝙蝠成为病毒宿主的原因；接着分别从史实、保持地球生物多样性等角度，说明我们不可能把蝙蝠都杀掉；最后指出人类得学会与蝙蝠和平相处。
六、比照阅读
9.【解析】【分析】〔1〕考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题中注意古今异义词，土地：土地方圆；间：偶尔。
〔2〕此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
①重点词语：“面〞，当面；“刺〞，指责，议论；“过〞，过错；“受〞，给予，付予。
②重点词语：“使〞，让；“闻〞，听说；“以〞，认为；“轻〞，轻视。
〔3〕考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和根底。由甲文题目可知，邹忌的目的是劝谏齐王要广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国。他由自己的家事推理出国事，这是借事说理，或由己及人的方法；乙文中晏子的目的是希望齐王不要杀掉养鸟人，但他没有直接劝谏，而是从反面立论，细数养鸟人的过错，间接委婉地提醒齐景公杀了烛邹会影响他的声誉，从而使他改变了主意。这是正话反说，从而到达劝说的目的。
故答案为：⑴土地方圆、偶尔进谏
⑵土地方圆、偶尔进谏
⑶广开言路〔纳谏〕、不杀烛邹、借事说理〔以事喻理、类比法、推己及人，均可〕、正话反说〔以退为进、归谬法，皆可〕
【点评】⑴要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的根底上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑵理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑶借事说理的好处是能让人更直观的通过事例来明白所说的道理,使听者清楚明了的知道自己所说的.借事说理的重点是所借的事例,在能够说明理由的同时,还起着与该事例结果比照的作用。
正话反说就是反语，即通常所说的“说反话〞，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否认、挖苦以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。不管是正话反说,还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力,语气更为强烈,情感更为充分,给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离,使言外之意、弦外之音更为深刻。
【参考译文】
甲文，于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！〞
齐威王说：“你说的很好！〞于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言奉劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。〞 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
乙文，齐景公喜欢捕鸟，他就让烛邹管理鸟，但鸟逃跑了。齐景公气坏了，决定亲手杀掉他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。〞景公说：“可以。〞于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。烛邹的罪已经列举结束，请杀死烛邹。〞景公说：“不用处死了.我明白你的指教了。〞
七、诗歌鉴赏
10.【解析】【分析】〔1〕A.错误，此词借古讽今，通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀。应选A。
〔2〕考查对诗句的赏析。“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流〞，这几句大意是：千古以来这里经历过多少兴亡事变？岁月漫长，往事悠悠，只有那无穷无尽的长江，依旧滚滚东流。
①从修辞角度来看，运用设问句式，“千古兴亡多少事？〞这是一句问话。词人禁不住发问，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？下句“悠悠，不尽长江滚滚流〞是答复，往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。强烈地表达了作者对历史兴衰变迁的感慨。
②运用比喻修辞手法，将作者的思绪和感慨比作不息的长江水，引发读者的注意，启发思考，又生动形象地写出词人对历史兴衰变无常的思考和感慨。
③从词语运用角度来看，“悠悠〞形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。
④从词句的意境角度来看，“不尽长江滚滚流〞句，词人借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来〞意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。
故答案为：
⑴A
⑵ 【例如1】运用设问，由登临北固亭，望神州风光引发联想，抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。
【例如2】运用比喻，把千古兴亡、国家盛衰的历史变迁比作滚滚东流悠悠不尽的长江水，生动形象地抒发了词人对古往今来国家兴衰之变化无常的无限感慨。
【点评】
〔1〕此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
〔2〕此题主要考查分析作品诗句作用的能力。解答此类试题，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。
八、作文
11.【解析】【分析】这是一篇材料作文，首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。李兰娟的话，告诉我们要树立一个正确的人生观，明白真正偶像的含义，应该以什么样的人为偶像，那就是以科研人员、医生、军人、工程师等为偶像、为典范。梁启超的话意思是国家要开展壮大需要靠有知识、有理想、有抱负的青年才俊，青少年强大了独立了，国家就能富强独立了。青少年是祖国的未来和希望。?傅雷家书?中的名句，傅雷深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。所以，傅雷对儿子的改变备感欣慰继而给予鼓励，傅雷希望儿子成为热爱艺术，热爱祖国，热爱人类。综合起来，作文的选材立意可以从“要成为一个有理想、有抱负的人〞“要成为一个有正确人生观，价值观和世界观的人〞“要成为一个热爱祖国的人〞“要成为一个有正能量的人〞等等角度来理解。文体一定要写成演讲稿的形式。
【点评】材料作文理解材料的中心是作文的关键，要根据所给的材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点。根据提练出的看法和观点确定写作方向。