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    人教部编版六年级上册语文 26我的伯父鲁迅先生 教案课件及课堂达标
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    人教部编版27* 我的伯父鲁迅先生说课课件ppt

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    这是一份人教部编版27* 我的伯父鲁迅先生说课课件ppt,文件包含六年级上册语文26我的伯父鲁迅先生人教部编版课件pptx、六年级上册语文26我的伯父鲁迅先生人教部编版当堂达标题docx、六年级上册语文26我的伯父鲁迅先生人教部编版教案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共30页, 欢迎下载使用。

    通过前面几课的学习,我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。回顾你对鲁迅先生的认识。
    鲁迅:伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。
    那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢?今天我们就来学习鲁迅的侄女写的一篇回忆鲁迅先生的文章。 《我的伯父鲁迅先生》在鲁迅先生逝世九周年时,他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情,写了一篇回忆性文章,记录了鲁迅先生晚年的几件事。
    1.同桌互读课文,检查字音是否正确。
    带着问题,仔细阅读课文:
    1.用喜欢的方式快速读读课文,思考:作者回忆了伯父哪些事?
    回忆伯父追悼会的情景。回忆伯父跟“我”谈《水浒》。回忆伯父笑谈“碰壁”的事。回忆伯父除夕放花筒时难得的笑容。伯父救助黄包车工人。女佣阿三对伯父的回忆。
    1. 鲁迅追悼会的情景是怎样的?用个词来概括当时的情景?2.“我”当时是什么样的心情?
    默读第一部分。在文中寻找答案,圈点勾画一下:
    伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。
    我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
    1.“我”是怎样读《水浒》,又是怎样交流《水浒》的?2.“我”为什么比挨打挨骂还难受?
    自读第二部分。在文中寻找答案,圈点勾画一下:
    囫囵吞枣——把枣子整个吞下去。比喻读书等不加 分析地笼统接受。张冠李戴——姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错 了对象或弄错了事实。
    1.“我”是怎样读《水浒》,又是怎样交流《水浒》的?
    读《水浒传》 囫囵吞枣谈《水浒传》 张冠李戴
    伯父并没有直接的“训斥”我,而用幽默的语言、婉转的语气批评“我”读书马虎。
    2.“我”为什么比挨打挨骂还难受?
    伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
    伯父又送“我”书读,他对“我”的关怀与期望,更加让“惭愧”。
    那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
    1.鲁迅先生的鼻子真是因为“碰壁”二扁平的吗?2.你此时对鲁迅先生有了什么样的理解?
    分角色朗读第三部分。在文中寻找答案,圈点勾画一下:
    1.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
    指导结合时代背景赏析。
    指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。
    生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多,所以他才将个人安危置之度外,不怕碰壁,英勇斗争,赢得劳苦大众的尊敬和爱戴。
    齐读鲁迅先生的两句诗:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
    1.伯父在这两部分分别有怎样的表情 ?2.为什么会有那么大的转变?
    默读第四、五部分。在文中寻找答案,圈点勾画一下:
    1.伯父在这两件事上件事上分别有怎样的表情 ?
    那么慈祥,那么愉快,眉毛、眼睛,还有额头上那一条条的皱纹,都现出他心底的欢乐来。那时候,他脸上充满着的是那种自然而和谐的美,是我从来没有见过的。
    除夕放鞭炮时,是一家人的团聚,是难得的家庭快乐,所以鲁迅先生的表情是慈祥、愉快、自然和谐。
    这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。
    2.再次默读这一部分,找出描写爸爸和伯父一起救助车夫的动词,你感受到了什么?
    扶、半跪、拿、洗、敷、扎 。
    动作描写,表现出体会鲁迅先生对车夫的关心。
    3.在鲁迅先生严肃的表情下,内心会想到些什么呢?是什么让先生半天没有动,深深地叹了一口气?联系上下文和时代背景,说说自己的理解。
    鲁迅先生会想到像车夫一样的贫苦大众,生活在水深火热之中。鲁迅先生极度憎恨这黑暗社会。
    1.你从女佣阿三的话里读到了什么?
    默读第六部分。在文中寻找答案,圈点勾画一下:
    (1)鲁迅先生病的很厉害,但仍坚持写作。(2)他对自己的病不在乎,却很关心别人。
    1.文章最后一句话说“为自己想得少,为别人想得多”,试着结合前文来谈谈自己的体会。
    鲁迅先生帮助车夫、关心女佣,更关心像他们一样的劳苦大众。鲁迅先生是在文化战线上,向着敌人冲锋陷阵,他那忘我的战斗精神令我们敬佩,他是我们的民族英雄。
    2.题目为什么不是“我的伯父鲁迅”而是“我的伯父鲁迅先生”?
    先生 ,是对别人的尊称,在这里表现出“我”对于伯父,不仅是亲情更多的是爱戴和尊重。
    通过这篇文章,我们认识到了生活中的鲁迅:关心体贴劳动人民,平等待人以及那忘我的战斗精神。这样的鲁迅,谁不爱戴。
    为自己想得少 为别人想得多
    无比怀念、热爱与敬仰鲁迅先生
    理解和诵读鲁迅的诗句。
    灵台无计逃神矢,风雨如磐阁故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
    全诗译文:我怎么做也不能从心中割舍游子对祖国故土的眷恋,祖国故乡在风雨飘摇的浓重黑暗之中。把希望寄托于民众,但民众还没有觉醒,他们对我的希望还不能理解。我把我的鲜血敬献给祖国,誓为中华民族的解放而牺牲。
    1.积累鲁迅先生的诗句。
    2. 推荐阅读小说集《呐喊》、《彷徨》和回忆性散文集《朝花夕拾》。
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