人教部编版二年级上册课文24 曹冲称象说课课件ppt

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1.自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。 2.不认识的生字借助拼音多读几遍。
曹 称 员 根 柱 议 论
重 杆 秤 砍 线 止 量
_____ 大秤 秤杆
造大秤（chènɡ）来称（chēnɡ）象不太容易。
这个秤杆（ɡǎn）和栏杆（ɡān）是用的同一种木材。
课文一共写了几种称象的办法？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
读课文第1～2自然段，画出描写大象样子的句子。
你能想象大象有多大吗？
柱子：我国古代的柱子都是用木头制造的，所以柱是木字旁。
议论：官员们在一起讨论、交流。
到底：表示进一步追究的意思。
造句：这块玻璃到底是谁打碎的呢？
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。
默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。
量词，比如说：一杆枪。
这就是官员说的要造的那杆大秤的的缩小的样子。
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？
“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。
一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡɡǎn ránhòu qī suì zhàn lì
二、照样子，写词语。例：又高又大__________　__________　__________　__________
曹 称 员 根 柱 议 论
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
读第4自然段，曹冲称象的方法是什么？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”
曹冲的这句话里有几个动作？
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才能说明这些石头的重量和大象的重量相同。
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
然后称一称船上的石头。
归纳曹冲称象的4个步骤
把大象赶上岸，往船上装石头
请按照步骤说一说曹冲称象的过程
第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。
第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
（ ）赶大象上船，（ ）在船舷上做记号，（ ）把大象赶上岸，（ ）往船上装石头，（ ）称石头的重量。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
　　你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？
曹冲的办法好。 曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。可以看出曹冲机智过人。
穿插到“口”的下方收笔
四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。
一、选择正确的字，把序号填在括号里。　①像　　　②象　1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。2．王老师很(　　)我的妈妈。3．弯弯的月亮(　　)一条小船。
二、照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。1．姐姐一边__________一边__________。2．我一边__________一边__________。