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    2021年沪科版物理八年级全册7.3《力的平衡》课时练习(含答案)

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    沪科版八年级全册第七章 力与运动第三节 力的平衡课后测评

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    这是一份沪科版八年级全册第七章 力与运动第三节 力的平衡课后测评,共5页。试卷主要包含了3《力的平衡》课时练习,重4,一辆重为1等内容,欢迎下载使用。
    沪科版物理八年级全册7.3《力的平衡》课时练习一、选择题1.人站在匀速上升的电梯中,下列几对力是平衡力的是(  ).A.人的重力与电梯对人的支持力    
    B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力    
    C.电梯的重力与电梯对人的支持力    
    D.电梯的重力与地球对电梯的吸引力     2.下面关于力学现象的解释中,正确的是(  )A.大力士不能凭空把自己举起来,说明力是使物体运动的原因    
    B.汽车上坡,没有向上的推力或拉力,车会向下运动,说明车有惯性    
    C.物体在空中自由下落,速度越来越快,说明力是改变物体运动状态的原因    
    D.球在草地上越滚越慢,说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小     3.下列四种情形中(如图所示),属于二力平衡的是(  )
      4.下列情况下,物体的运动状态可能发生变化的是(  ).A.物体不受力的作用    
    B.物体受到几对平衡力的作用    
    C.物体受到两个大小相等、方向相反的力的作用    
    D.物体只受到一对平衡力的作用     5.重4.9N的字典静止在水平桌面上,如图所示,能正确表示字典受力的图是(  ).A.     B.     C.     D.     6.一个物体受到两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,则这两个力(  ).A.一定是平衡力B.一定不是平衡力    
    C.可能是平衡力D.是相互作用力     7.如图,将B,A两个磁环先后套在光滑的木支架上,并使两磁环相对面的极性相同,此时可以看到上方的磁环悬浮在空中,设两磁环受到的重力相等,大小都为G,则磁环B对木支架底座的压力F与重力G的大小关系是(  ).
    A.F<G       B.F=G     C.G<F<2G     D.F=2G     8.如图所示,一个茶杯放在水平桌面上,下列说法正确的是 (  )
    A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力    
    B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力    
    C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力    
    D.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力     二、填空题9.一辆重为1.5×104N小汽车,当它以60km/h速度在水平路面上匀速行驶时,受到的牵引力为2000N,那么汽车受到阻力为  N;当它停在水平路面上时,它受到支持力为   N。10.下图是小球在水平面上运动的频闪照片(闪光灯每隔0.02s闪亮一次),观察图中小球的位置,可以判断小球在竖直方向上受到    力和    力,这两个力是一对平衡力。小球在水平方向上受到的力是    (选填平衡力非平衡力)。
    11.在水平高速公路上做匀速直线运动的汽车,此时汽车的牵引力________(填大于”“小于等于)汽车所受到的阻力,行李架上的物体以_______为参照物,它是静止的,以________为参照物,它是运动的。12.如图所示,跳伞运动员在从飞机上跳下,降落伞打开之前,下落会越来越快,此时运动员受到的阻力    重力;当降落伞打开后,运动员匀速下落时,受到的阻力    重力。(选填大于”“小于等于)
    13.滑板车是中学生喜爱的玩具之一。用脚蹬地,滑板车会沿地面向前运动,这说明力的作用是   的。如果不再蹬地,滑板车的速度会越来越慢,最后停下来,这是因为它在运动中受到阻力,这表明力可以改变物体的   。滑板车静止时,受到的一对平衡力是人与车自身的重力和   力。14.如图(a)、(b)所示,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,该小组同学是在做探究    实验。按图(a)所示进行实验操作时,应在硬纸板处于    状态下读取测力计的示数;按图(b)所示进行实验操作时,放开硬纸板前,应使两测力计的示数    ,两细线对硬纸板拉力的方向    
    三、作图题15.如图所示,一辆匀速直线行驶的汽车受几个力作用?画出力的示意图,注明哪些是平衡力.
    四、实验题16.如图甲所示,是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
    (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向    ,并通过调整    来改变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片    (选填不能)平衡,设计此实验步骤的目的是探究    .(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示的情况下,小华下一步的操作是:               .(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是    .A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转
    参考答案1.答案为:A.2.答案为:C.3.答案为:B.4.答案为:C.5.答案为:A.6.答案为:B.7.答案为:D.8.答案为:B.9.答案为:2000 1.5×10410.答案为:重 支持 非平衡力11.答案为:等于 车厢 公路12.答案为:小于 等于13.答案为:相互 运动状态 地面的支持14.答案为:二力平衡的条件 静止 相等 相反15.答案为:汽车受重力G,支持力F,牵引力F和阻力f,力的示意图如答图所示.
    16.答案为:(1)相反 钩码个数
    (2)不能 不在同一直线上的两个力能否平衡
    (3)把小纸片一剪两半
    (4)A 

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