初中语文第六单元22 寓言四则杞人忧天教案

这是一份初中语文第六单元22 寓言四则杞人忧天教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
杞人忧天 【教学目标】1．积累文学常识，理解词句含义；2．熟读课文，疏通文意，复述故事；3．理解课文内容，理解故事的寓意；4．教育学生遭遇困难挫折时摒弃消极心态，积极乐观的面对。【教学重点】1．积累文学常识，理解词句含义。2．熟读课文，疏通文意，复述故事。3．理解课文内容，理解故事的寓意。【教学难点】理解课文内容，理解故事的寓意。【教学准备】1．多媒体课件。2．学生读课文，查工具书，排除字词障碍。【教学过程】一、导入新课：“世上本无事，庸人自扰之。”每次看到这句俗话，我就会想起杞人忧天这个故事。今天我们再来学习另一则中国寓言——《杞人忧天》。二、了解《列子》。三、初读课文，读的通畅：1．听朗读录音，注意断句。2．指导学生朗读课文。3．正音。杞（qǐ）人    躇（chú）步跐（cǐ）蹈    舍（shì）然    中（zhòng）伤4．分角色朗读课文。四、再读课文，疏通文意：1．学生对照注释自行翻译课文，不懂的可以讨论解决，也可以询问老师。2．大屏幕出示以下句子，检测学生的翻译情况。a．又有忧彼之所忧者，因往晓之。b．天，积气耳，亡处亡气。c．日月星宿，亦积气中之有光耀者。d．地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。e．奈何忧其坏？五、读课文，思考寓意：1．杞人担忧的内容是什么？明确：“天地崩坠，身亡所寄”。2．杞人担忧到什么程度？明确：“废寝食”。3．大家试着朗读这一段，读出杞人的焦虑、害怕。4．晓之者用了哪些话消除杞人的顾虑？他的答案科学吗？你怎么评价？明确：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？”他的解释并不科学，只能代表当时的认知水平，但他关心他人，积极地开导他人，这种态度是值得我们学习的。5．“晓之者”的话应该怎么读？明确：淡然、从容。适合用平静的语气来读。6．身处同一个时代，他为什么一点都不担忧？明确：他知识丰富，善于观察，善于思考，看事物比较透彻。看来拥有丰富的知识就不会因无知而忧虑了。7．“杞人忧天”这个故事的寓意是什么？明确：讽刺毫无根据、没有必要的忧虑六、联系实际，学以致用：谈谈杞人忧天给你的启示。提示：丰富的知识、乐观的心态、积极地向高明的人请教……【作业布置】略。