美术2. 科幻故事中的艺术形象教学设计

《科幻故事中的艺术形象》教案

教学目标：

1.知识与技能：

（1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；

（2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。

2.过程与方法：

了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。

3.情感、态度、价值观：

辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

教学重点：

认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。

教学难点：

分析和描述科幻艺术形象的造型特点。

兴趣点：

（1）观看科幻故事的影视作品；

（2）以动作模仿科幻人物形象 

教学过程：

一、课前准备：

1、布置学生收集有关的图片资料。

2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。

3、准备相关题材的学生作业。

二、课堂导入：

1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？

2、播放电影中的经典片段。

3、启发：这部电影给你什么样的感觉？你对电影中的哪个角色印象最深？它有哪些特征能说出了吗？与你们最熟悉的形象有何区别？

4、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。

三、课堂发展：

1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？

2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。

3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。

4、讲述有关的科学知识，要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现，使学生掌握设计的要点以及方法，启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。

四、反思评价：

1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？ 

2、作品的功能是否清晰、明显合理。

3、作品的外观设计是否美观？

4、能为所设计的作品取名字吗？ 

5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗？

教学反思：

有些知识点我往往一讲到底，造成我的热情投入换来学生的漠然的尴尬局面，给与学生的学习空间还不够，可以不用举例，应相信学生给学生表达不同想法和分类方法的机会。