2020-2021学年二 熔化和凝固教案

这是一份2020-2021学年二 熔化和凝固教案，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学设计等内容，欢迎下载使用。
《熔化与凝固》教学设计一、基本信息课名熔化与凝固教师姓名 学科（版本）八年级物理上（北师大）章节第一章第二节学时1年级八年级 二、教学目标●知识与技能 （1）能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 （2）了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 （3）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 （4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 ●过程与方法 （1）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 （2）了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。 （3）通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 ●情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感三、学习者分析   八年级学生已经具备一定的观察、动手能力，形象思维比较好。学生喜欢动手，并可以提出一些问题，但归纳总结的能力有待进一步提高，对于较为抽象的知识理解比较困难。对固体的熔化和凝固有直接的感性认识，但并不了解其中的真正原理，不了解熔化和凝固与温度的关系。四、教学重难分析及解决措施教学重难1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。解决措施：通过视屏动画引出熔化与凝固的概念设计探究实验观察物质熔化的过程分析实验现象进行小结和练习 五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 导入新课1-3分钟了解日常生活中的熔化和凝固现象知道熔化和凝固现象1、通过视屏观看打树花将下载好的视屏导入到白板，点击媒体播放，通过声音视觉效果激发出学生学习的欲望。（效果极佳）并对学生进行了历史传承分析原因2分钟让学生讨论分析原因引入熔化和凝固的概念让学生体会物理就在身边，培养学生联系实际的能力。利用白板进行媒体链接：表演时先将数百公斤生铁用炼铁炉化成铁汁，表演者用特制勺子将铁汁奋力泼洒在坚硬冰冷的砖堡墙上。一千多摄氏度的铁汁炸裂后爆发出万朵火花，犹如枝繁叶茂的树冠而称之“树花”。“树花”千姿百态，万花奔腾。让学生了解古老的艺术，增强民族自豪感。进行新课引入概念，提出问题 什么是熔化什么是凝固科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如铁变水。从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。
导入制作好了的PPT课件联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。探究实验教师提出问题：固体物质熔化需要什么条件？探究固体熔化时温度的变化规律设计意图：固体的熔化和凝固是学生常见现象之一，选择这一内容让学生参与探究，目的是引导学生在学习物理知识的同时，体验科学探究的全过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。有利于体现“注重科学探究，提倡学习方式多样化”的新课程理念。本课设计中用多媒体的方式引入大量的生活物理，从这些感性素材中概括出物理概念，有利于培养学生“初步的收集信息和处理信息”的能力，也有利于体现“从生活走向物理”的新课程理念。 物质的熔化和凝固 观察教材图1-15所示的实验装置，并思考问题，小组讨论后回答将学生分组：提出思考要回答的问题在做海波熔化的实验时，为什么不用酒精灯直接加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯隔着石棉网加热？温度计的液泡在什么位置合适？为什么？激发学生的求知欲，让学生按照“提出问题--猜想--实验--分析论证--得出结论”的思维进行探究。观察物质的熔化过程海波熔化时的特点1、熔化过程中需要不断吸热2、达48℃时，开始熔化，熔化时温度不变展示海波熔化的过程展示松香熔化的过程学生做好实验记录，并学会用图像来描述实验。通过老师形象生动、富有引导式的讲解，辅以动画演示和现代教学技术，启发学生思维，把学生从感性认识提升到理性认识。分析实验现象晶晶体具有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点利用海波的熔化图像，使学生认识熔点的概念以及晶体与非晶体的区别。根据物质的熔化与凝固，引导学生发现物质熔化吸热而凝固时放热。展示一些常见的晶体和非晶体。介绍一些物质的熔点，特别点明冰的熔点为0℃.海波的熔点为48℃.在课堂中要注重培养学生的观察能力、实验能力，引导学生去探究、分析和总结，使学生的学习过程构成一个解决问题的过程，更使学生认识物理与生活的联系。小结基本概念：（1）熔化：物质由固态变成液态的过程。（2）凝固：物质由液态变成固态的过程。（3）晶体：有一定熔化温度的固体。（4）熔点：晶体熔化时的温度。（5）非晶体：没有一定熔化温度的固体。（6）凝固点：晶体凝固时的温度。基本规律：（1）晶体熔化的条件：一是温度到达熔点，二是继续吸热。（2）同种物质的熔点和凝固点相同，不同物质的熔点不同。（3）熔化吸热、凝固放热。课后作业本节配套练习教学反思  板书设计 三、熔化和凝固      1．物质存在的三种状态：固态、液态、气态。      2．熔化：物质从固态变为液态的过程。凝固：物质从液态变为固态的过程。      3．探究：固体熔化时温度的变化规律：    4．熔点：晶体熔化时的温度。       凝固点：晶体凝固时的温度。       晶体具有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点。    5．熔化吸热，凝固放热。