岭南版六年级下册12. 亚洲大陆之旅教案及反思

这是一份岭南版六年级下册12. 亚洲大陆之旅教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情境，课堂发展，分组实践，欣赏评价等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能：
能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。
2、过程与方法：
欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。
3、情感、态度、价值观：
培养学生接受东方艺术，珍惜世界文化遗产的思想感情。
教学要点：
1、教学重点：
（1）了解亚洲建筑的艺术风格；
（2）了解亚洲雕刻作品的装饰风格。
2、教学难点：
如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。
3、兴趣点：
以“旅行”的方式欣赏、探究亚洲各地的文化古迹。
作业要求：
1、基本要求：
能够用恰当的语言对亚洲建筑与雕刻做出描述，指出其特点。
2、较高要求：
将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后连成长卷展示。
3、个性探究：
以班（级）为单位，举办一个亚洲图片艺术小展览。
教学活动设计：
一、创设情境、导入课题：
1．教师将上一届学生作品(亚洲文化遗产)长卷向学生展示。
2.请学生说—说最想去的地方，然后教师也说出一个自己想去的地方，例如：印度
3.教师简单讲述印度的历史，然后眼引出泰姬陵。
二、课堂发展：深入学习：
1、提问学生泰姬陵的建造背景。
2、教师简单讲述其建筑背景，接着引导尝试分析其建筑特色。同时播放具有印度特色的音乐，营造气氛。
功能：陵墓
造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖
材料：大理石
装饰：几何图案和阿拉伯文
3、安排小组利用四个要素（功能、造型、材料、装饰）来比较唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点。
4、教师做出唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点的比较分析，并画出简单的建筑风格示意图。
5、出示一张世界地图，让学生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在国家的位置（印度、伊朗、土耳其）。
6、教师分析教材中的雕塑和雕刻作品的艺术特色。
三、分组实践，欣赏评价：
1、创设情境，布置活动要求：
小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后模拟旅行社，举办一个“新闻发布会”，介绍小组的文化景点，
提示：注意旅游线路和作品的表达方式（剪贴、线描）
2、小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，学生创作时播放他们喜欢的音乐。
3、学生作品完成后，教师组织学生模拟旅行社，举办一个“新闻发布会”，介绍小组的文化景点。
教学反思：
有些知识点我往往一讲到底，造成我的热情投入换来学生的漠然的尴尬局面，给与学生的学习空间还不够，可以不用举例，应相信学生给学生表达不同想法和分类方法的机会。