四年级（上）期中专项题（古诗鉴赏）（一）（含答案）

这是一份四年级（上）期中专项题（古诗鉴赏）（一）（含答案），共6页。试卷主要包含了下列理解不正确的一项是，对本诗理解分析不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1.“最喜小儿亡赖”一句中“亡赖，的意思是。
2.下列理解不正确的一项是（）
A.“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。
B.词的上片描写江南山村的景色，下片描写两代人的生活画面。
C.这首词紧紧围绕着小溪，布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
3.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（）
A.“茅檐低小，溪上青青草”展现了江南田园美景。低矮的农舍，溪水边繁茂的绿草，清新自然，让人流边忘返。
B.“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”两句描写了农家老夫妇喝酒闲谈的情景，表现了农家生活的温馨、和谐。
C.末句的“喜”“卧”二字是全词的词眼，集中表现了词人对悠闲、自在、快乐的村居生活的喜爱之情。
D.词的上阙展现了江南田园美景，下半阙则勾勒了农家孩子辛勤劳作的生活画面。
E.这首词描绘了词人归隐田园后的闲适生活，语言通俗，感情真挚。
（二）春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
1.题目中那个字是全诗的字眼?
[来源:Z*xx*k.Cm]
2.颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法?
3.首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?
4.对本诗理解分析不正确的一项是（）
A.开头两句,诗人运用拟人手法,仿佛春雨知道农村,应时而来.
B.中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”润物之功,诗人爱雨之情.
C.最后两句,诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴,成都城中处处落英缤纷.
D.全是不漏一个“喜”字,但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出
（三）天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1.下列各句中，与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同的一项是（）
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.乡书何处达?归雁洛阳边。
C.海内存知己，天涯若比邻。
D.烽火连三月，家书抵万金。
2.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
3.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用?
4.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。
（四）马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。[来源:Z。xx。k.Cm]
先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。
（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
如： 似：
（2）何当金络脑，快走踏清秋。
何： 清秋：
2.诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？
3.诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？
4.在这首诗中作者运用了哪些写作方法？
答案
（一）1.顽皮，可爱
2.B
3.D、E
诗人的喜雨之情.
（二）1.喜
2.写出了春雨细且悄无声息的特点.“潜”字拟人化,运用了拟人手法.
3.“知”将雨赋予人的生命.“重”写饱满,饱含生机.都表达了作者4.C
（三）1.C
2.点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融，浑然一体。
3.以乐景写哀情，反衬出离人思乡的孤寂愁苦情绪。
4.用西下的夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情。
（四）1.(1)如：像 似：像
大漠的沙子像雷一样，燕山的月儿像钩子
(2)何：什么 清秋：清爽的秋天
什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋；建树功勋呢？
(意思对即可)
2.沙 月 边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 (意思对即可)
3.渴望建功立业，报效祖国的思想感情。 (意思对即可)
4.借景抒情，托物言志。(意思对即可)