2021学年12 盘古开天地示范课课件ppt

这是一份2021学年12 盘古开天地示范课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了第1课时，新课导入，齐读单元导语，盘古开天地，盘古是谁，盘古为什么要开天地，盘古是怎样开天地的，初读课文，不要读成zuó，噼噼啪啪等内容，欢迎下载使用。

八仙过海 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 愚公移山 女娲补天 开天辟地 夸父逐日 大禹治水
齐读词语，说一说你发现了什么。
这些词语都与神话故事有关。
你读过其中的哪些神话故事？给你印象最深的人物是哪一位？
神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
盘古开天地的结果怎样？
自读课文，读准字音，读通句子，边读边思考读课题时提出的问题。用“____”画出难读或难懂的词语。
劈 缓 浊 丈 隆 肢 躯 液
“肢”字表示的是身体的哪个部位？
了解故事的起因、经过和结果，初步把握主要内容。
盘古开天地的结果是怎样的？
试着把盘古开天地的起因、经过、结果连起来说一说。
朗读第一自然段，边读边展开想象。
你好像看到了怎样的画面？说说你认为神奇的地方。
观察课文中的第一幅插图，“混沌”在句子中是什么意思？
我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
图中的天和地是什么样子的？你见过“混沌”的宇宙吗？有什么感觉？
带着自己的感受再次朗读本段。
默读第2～3自然段，找出你认为神奇的地方；再一边大声朗读，一边想象画面。
在这两个自然段中，你找到了神奇的地方吗？
①他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
你从哪些地方感受到神奇了呢？
“翻身坐”是普通的行为，带来的变化是像个“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是从来没有发生过的神奇事情。
②巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
你认为神奇的理由是什么？
盘古用斧头一劈，带来的变化是天和地分开，宇宙第一次出现天和地，盘古真是力大无比。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找一找这句话中藏着的几对反义词和近义词。
“轻而清”与“重而浊”能互相调换位置吗？为什么？
你见过“清”的什么？“浊”的什么？
清：纯净透明，没有混杂的东西。
浊：水、空气等含杂质，不清洁，不干净。
比较下面这两个句子，你体会到了什么？
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
轻而清的东西上升，变成了天；重而浊的东西下降，变成了地。
天和地形成的过程非常神奇。
再读句子，读出对天和地初步形成的好奇、惊喜。
③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
说说你认为神奇的理由。
盘古的身体与天地一起长，很神奇；盘古顶天立地，形象高大，很神奇。
展开想象，感受盘古的形象。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。想一想，一年过去了，天升高365丈，地呢？盘古呢？十年过去了，天升高3650丈，地呢？盘古呢？一百年过去了，天升高36500丈，地呢？盘古呢？盘古的身体能这样变化，真是太神奇了！
这时的盘古，给你的印象是怎样的？
顶天立地、高大、勇于开创……
再次朗读描写盘古行为与宇宙变化的句子。
睁 翻 斧 劈 缓 浊 丈
右边的第一横比第二横短，不要写成“爱”
抄写词语：黑乎乎、翻身、缓缓、上升、下降。
睁眼　斧头　劈开　浑浊　一丈　支撑　四肢　躯干 血液　黑乎乎　缓缓　上升 下降 翻身
盘古开天辟地后，担心天和地还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。后来又怎么样了呢？
朗读第4自然段，边读边思考：从哪里你感受到了神奇？
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
你为什么认为这里很神奇？
他的身体能无限制地生长，长久地撑在天和地之间，盘古真是天生神力啊！
读一读下面这两个句子，比一比哪一句好，好在哪里。
盘古撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
“一根柱子”让你想到了什么？
你知道它的近义词吗？
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
从这几个词语中，你能体会到什么？
为了天地成形，盘古献出了自己的生命，我体会到了他的献身精神。
你什么时候也有过“精疲力竭”这种感受呢？再次朗读第4自然段。
朗读第5自然段，边读边想象课文描绘的画面。
变成了四季的风和飘动的云
变成了月亮，给夜晚带来光明
变成了大地的四极和五方的名山
想象自然界的风、云、太阳、月亮、江河、雨露等带给我们的美妙感受，再自由读这个自然段。
描绘想象中的画面：盘古身体的其他部位还可能变成什么？请用下面的句式说一说。
他的______________变成了______________。
朗读第6自然段，说说这句话在全文中有什么作用。
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
全文中心句：总结了盘古开天辟地的伟大功绩。
分别给这四幅插图取个名字。
结合插图，按故事的起因、经过、结果讲一讲盘古开天地的故事。
用“____”画出课文中表示时间的词语。
试着以时间为线索讲述故事。
撑 竭 累 血 液 奔 茂 滋
上下结构，下部分的“廾”要托住“十”。
下半部分的笔顺是：横、撇、斜钩、撇、点。
抄写词语：精疲力竭、血液、奔流不息、汗毛、茂盛、滋润、雨露。课后作业：搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。