小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯说课ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了普罗米修斯，第1课时，初读课文，不要读成三声，不要读成hái，平舌音，翘舌音，第三位出现的神是谁，第四位出现的神是谁，细读起因等内容，欢迎下载使用。

自由读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。边读边找一找，故事里写到了哪几个神？请用“____”画出来。
悲惨　盗取　惩罚　驰过　归还饶恕　坚定　铁环　遭受　凶恶
说说这些词语的近义词。
气急败坏 愤愤不平 驱寒取暖 风吹雨淋 挽弓搭箭
读读这些词语，哪些可以通过联系上下文来理解？哪些需要通过查成语词典来理解？查一查。
气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。
课文中第一位出现的神是天神普罗米修斯，第二位是谁？
众神的领袖宙斯
宙斯是古希腊神话中的主神，威力无边。
火神赫淮斯托斯
赫淮斯托斯被称为雕塑之神、工匠之神等，是宙斯的儿子。
大力士赫拉克勒斯
这位大力士被称为大力神，神勇无比，是古希腊神话中著名的英雄之一，是宙斯的儿子。
他们都是古希腊神话中的人物，名字比较拗口，再练习读一读。
天神 普罗米修斯众神的领袖 宙斯火神 赫淮斯托斯大力士 赫拉克勒斯
天神普罗米修斯、众神的领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯分别做了什么？先分别说一说，再连起来说一说。
天神普罗米修斯从太阳车上拿走了火种，带到了人间。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝，只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯又派了鹫鹰去啄食他的肝脏。大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
朗读第1～2自然段。提问：普罗米修斯为什么要“盗”取火种？“盗”取火种的过程中，最让你感受到神奇的情节是什么？
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
读了这两句话，你有什么感受？
对比这两种情境，感受到火的重要，是普罗米修斯“盗”来的火让人们告别了那个茹毛饮血的黑暗时代。
悲惨情景 “盗”取火种
取火的过程中，最让你感受到神奇的情节是什么？
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
想象一下，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？试着用自己的话讲讲故事的起因。
默读第3～8自然段，接着起因部分继续概括主要情节。
再读故事的经过部分，说说哪个情节最触动你。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
说一说：你从这段话中体会到了什么？
比较这两组句子，你能感受到什么不一样？
为人类造福，有什么错？为人类造福，没有什么错。
反问的句式更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏。
我可以忍受各种痛苦，不会承认错误，不会归还火种。我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
关联词语以及句末的感叹号更能展现普罗米修斯的坚定和勇敢无畏。
反复朗读火神赫淮斯托斯与普罗米修斯的对话，感受人物形象。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
最刺痛你的字眼是什么？
读着这一句，你仿佛看到了怎样的悲惨情景？
烈日暴晒，普罗米修斯的汗水流干了，皮肤烤焦了；电闪雷鸣，刺得他睁不开眼，震得他耳朵要聋了；大雪压身，他感到刺骨的寒冷，整个身体瑟瑟发抖……
普罗米修斯可能有怎样的感受？
生不如死、痛不欲生、义愤填膺……
普罗米修斯被锁住的是什么？锁不住的又是什么？
被锁住的是普罗米修斯的身躯，锁不住的是他为人类造福的愿望和意志。
有感情地朗读第6自然段。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。
与上一个情节“死死地锁”相比，这里的惩罚——鹫鹰啄食肝脏，给你的感受又是什么样的？
撕心裂肺的痛更让人惨不忍睹。
观察插图，想一想：这时候普罗米修斯会说什么？有些什么表现？
角色扮演：分别扮演鹫鹰和普罗米修斯，演一演“被鹫鹰啄食”的情景。
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
有感情地朗读下面这段话。
悲 惨 坚 违 抗
抄写词语：人间、悲惨、情景、危害、严厉、悄悄、坚定、违抗。
默读课文第9自然段，用关键词语概括主要情节。
想象一下，大力士赫拉克勒斯心中愤愤不平，他可能会想些什么？朗读这一段，谈谈你对大力士的看法。
怎样才能讲好普罗米修斯“盗”火的故事呢？
可以按照起因、经过、结果的顺序，讲普罗米修斯“盗”火的故事。按照板书的主要情节来讲述。
讲述指导：抓住普罗米修斯“盗”火的情节，抓住宙斯惩罚普罗米修斯等情节展开合理而丰富的想象，讲故事的时候可以恰当地运用。
自由练习，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事。
默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？
这段话讲的是燧人钻木取火的故事，神奇之处在于：燧木曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。
燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？
普罗米修斯是从天上“盗”火，燧人是钻木取火。普罗米修斯具有神奇的力量；燧人善于思考，勇于创造，同样给人们带来光明和温暖。
阅读课外选文《盗火的普罗米修斯》，找一找描写普罗米修斯受到惩罚的相关句段。与课文中描写普罗米修斯遭受惩罚的句段进行比较，你有什么发现？
两篇文章都细致、生动地描写了普罗米修斯遭受惩罚的过程。
兽 著 获 愤 佩 环 锁 既 狠
上下对齐，中间一横宜长
注意左右两部分的避让，不要写成“即”
抄写词语：猛兽、敬佩、狠心、尖利、著名、愤愤不平、获得。