2021年河北省石家庄市九年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年河北省石家庄市九年级上学期语文期中试卷附答案，共11页。试卷主要包含了选择题，情景默写，根底知识综合，名著阅读，比照阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.以下文学文化常识表述不正确的选项是〔 〕
A. ?故土?是一篇回忆性散文，以“我〞回故土的见闻和感受为线索，塑造了闰土、杨二嫂两个典型形象。
B. ?我的叔叔于勒?作者是法国作家莫泊桑，他被称为“世界短篇小说巨匠〞。
C. 用典一是事典，二是语典。?酬乐天扬州初逢席上见赠?中“到乡翻似烂柯人〞属于事典。
D. ?岳阳楼记?、?马说?中的“记〞“说〞都是古代的文体。
2.以下句子中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项〔 〕
A. 司马迁研读各家史著，搜罗天下轶事，断章取义 ， 终于写成我国第一部纪传体通史?史记?。
B. 随着祖国的强大，我国人民的获得感与幸福感与日俱增。
C. 警察们抽丝剥茧 ， 缜密侦查，成功破获了交通肇事逃逸。
D. “万园之园〞圆明园，经过英法联军的抢夺、燃烧，珠宝字画等已荡然无存了。
3.以下判断不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。〔因果复句〕
B. 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。〔假设复句〕
C. 政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗。〔转折复句〕
D. 百行业为先，万恶懒为首。〔并列复句〕
二、情景默写
4.在以下句子空白处填写出相应的句子。
〔1〕. ， 人迹板桥霜。〔温庭筠?商山早行?〕
〔2〕. ， 天与云与山与水，上下一白。〔张岱?湖心亭看雪?〕
〔3〕.欧阳修?醉翁亭记?中“ ， 〞描写晨昏之景明暗交替的美景令人向往。
〔4〕.苏轼的?水调歌头?中从“隔千里兮共明月〞演化而来的是“ ， 〞。
〔5〕.每一位文人墨客都在他的作品中书写了自己的人生理想：范仲淹在?岳阳楼记?中“ ， 〞表达他远大的政治抱负。
三、根底知识综合
5.阅读语段，按要求作答。
中国女排主教练郎平在2021年女排世界杯期间曾说：〞只要穿上印有中国国旗的运动衣，是代表祖国出战，为国争光，是我们的义务和使命。每一次比赛我们的目标都是升国旗，奏国歌。〞语句铿锵，誓言铮铮，没有矫揉造作，没有曲意逢迎。正是因为有这样的信念，中国女排才一次次获得了绝地逆转的奇迹。女排精神是心无旁wù〔 〕，一往无前。它让在困难面前退缩的人自惭形huì〔 〕，让几经打击灰心丧气的人重拾信心。
〔1〕.给这段文字中的加点字注音。
矫揉造作〔 〕 曲意逢迎〔 〕
〔2〕.根据文段中的拼音写标准字。
心无旁wù〔 〕 自惭形huì〔 〕
〔3〕.这段文字中加线句有语病，请提出修改意见。
四、名著阅读
6.名著阅读。
艾青是我国现当代文学史上著名诗人。? ?是他的成名作，发表时第一次使用“艾青〞这一笔名。艾青诗歌中主要意象是“土地〞和“ 〞。
五、比照阅读
7.阅读下面的文段，答复以下问题。
〔甲文〕已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
〔欧阳修?醉翁亭记?〕
〔乙文〕六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水①之上，那么又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也?〞居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。〞客曰：“是为五一尔，奈何?〞居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？〞客笑曰：“子欲逃名②者乎?而屡易其号。……〞居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。〞
〔欧阳修?六一居士传?〕
【注释】①颍水：地名。②逃名：不求名声，逃避名声。
〔1〕.解释以下句中加点词的意思。
①树林阴翳
②太守谓谁
③初谪滁山
④是为五一尔
〔2〕.找出与例句中加点字用法相同的选项〔 〕
例句：老而衰
A. 太守归而宾客从也 B. 而不知人之乐 C. 朝而往，暮而归 D. 而年又最高
〔3〕.用现代汉语翻译下面的句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
②子欲逃名者乎？而屡易其号。
〔4〕.上面两段文字，都写到了欧阳修的“乐〞，二者有什么区别？请分别说明。
六、现代文阅读
8.阅读下面的文段，答复以下问题。
书法要有“丈夫气〞
①梁启超在?书法指导?中曾提到，学书法，不宜从赵孟頫、董其昌一派入手，不是不好，只是不容易学，易导致笔力软弱，无“丈夫气〞。
②“丈夫气〞固然不是书法所有之必须，却是值得提倡的一种精神气质。
③何为“丈夫气〞？即有大丈夫的气概。孟子有言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。〞“丈夫气〞，即有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰。书法的“丈夫气〞，那么是融书卷气、金石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质，是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。这其中，书卷气尤为重要，没有书卷气的“丈夫气，常是一种狂怪之气、粗俗之气和莽夫之气，去书法之本质远矣。
④“丈夫气〞是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征，不是逞强使气、矫揉造作，也不是粗都狂怪、哗众取宠。
⑤倡导书法的“丈夫气〞，并不是说书法只能是男儿所为，也不是大男子主义，即使是女性书法，也可以具备此种气质。现代著名女书法家游寿、萧娴，碑学功力深湛，浑朴雄健，其书法便深具“丈夫气〞
⑥客观来讲，书法之美并无优劣之分，有阳刚雄强之美，也有阴柔妍媚之关。阳刚雄强，好比黄钟大吕、金鼓雷鸣，是一种壮美；阴柔妍媚，好比江南小调、丝竹管弦，是一种柔美。这是艺术之美的两极。然而，阴柔妍媚之美虽是书法的一种气质，当代书法艺术却不能仅停留于此，因为一个伟大时代的书风，绝不能缺少昂扬的精神气度。
⑦磅礴浑朴的摩崖“三颂〞，线条奔放的章草简牍，盘曲繁复的瓦当书法，半篆半隶、华美典雅的汉碑额书法以及朴茂直率、不事雕琢的工匠之作——汉石阙书法和汉砖书法，共同筑就了汉代开张烂漫、雄强大气的艺术风格。在汉代，任何一个阶层，只要稍识字者，包括女性和一般工匠，都不乏强烈的书法艺术表达冲动，这是其有别于其他朝代之处。故此，康有为才盛赞汉人之“分〞，并在其书学名著?广艺舟双楫?中专辟“本汉〞篇，阐述汉代的“八分〞气象。
⑧汉代之后，从曹魏到西晋到十六国时期，再到北魏、北齐、北周，书法艺术几乎都表现为一种阳刚伟岸之象，可谓“丈夫气〞十足。东晋书法那么为之一变，开启了一种南朝风雅，其雄豪之气稍逊于汉魏八分。唐人崇尚雄强阳刚，但总体而言，已逐步走向定型化和标准化，缺少一点率性、烂漫的艺术气质。
⑨清代碑学促生了金石书风。书法的金石气拓宽了笔墨与宣纸的关系，将视野转向更广阔的书写材质，即两晋以前的书写载体——甲骨、碑石和竹木等硬质书写材料，使书法呈现出阳刚之美，书法审美产生巨大变革。碑学固可以救帖学妍媚之弊，然仍需以帖学之妍雅救碑学粗俗之弊。
⑩书法审美总是在一种正反合的历史轨迹中前行，但不管如何开展，书法的“丈夫气〞不可或缺。每个时代的精神面貌都表达在这一时代的主流书风之中。当今时代是一个社会变革的伟大时代，需要一种大丈夫的担当精神，尤应倡导阳刚大气、与时代精神相符的书风。
〔1〕.通读全文，请找出本文的中心论点？
〔2〕.请分析选文第①段的作用？
〔3〕.第⑥段画线句子初稿和修改稿运用的论证方法有何不同？选其中一种论证方法分析表达作用？
初稿：阳刚雄强，是一种壮美；阴柔妍媚，是一种柔美。
修改稿：阳刚雄强，好比黄钟大吕、金鼓雷鸣，是一种壮美；阴柔妍媚，好比江南小调、丝竹管弦，是一种柔美。
9.阅读下面文字，完成下面小题。
割麦
①骄阳似火，热浪滚滚，整个大地像一只熊熊燃烧的火炉。金黄的麦田里，父子俩头顶烈日，正挥舞着镀刀在割麦。
②“爸，我渴！〞儿子觉得嗓子冒烟，渴得憋气。汗水顺着他的头发往下淌，爬过脸颊，像一条条缓慢流淌的小溪。几滴汗顽皮地跑进他的眼睛里，像虫子在叮咬，咸咸涩涩的，难受。
③儿子的声音尽管不大，在寂静的麦田里，应该能够清晰地传进父亲的耳朵。可是父亲没有应声。他依旧忙碌地埋头割麦。镰刀挥舞如风，只听到刷刷刷的割麦声。
④“爸，我渴！〞在委屈的支使下，儿子的音量大起来，那声音足以和田边树上疯狂嘶叫的知了媲美。
⑤父亲终于直起腰，攥紧拳头，使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部，再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。太阳已将他的皮肤烤成了麦麸一样的颜色，黑糊糊的，亮闪闪的，仿佛还能闻到皮肉在烈日下炸裂燃烧的味道。
⑥“爸，我渴死了！〞儿子焦躁起来，如一头面临宰杀的困兽。父亲依旧面无表情地看看他，再迅疾地抹一把汗水。
⑦“爸，我受不了了！〞儿子咚地一下将镰刀扔在地上，一屁股跌坐在田埂上，呼哧呼哧直喘气，四肢瘫软着，像一堆烂泥。
⑧“坚持！〞父亲边割麦，边吼道。这是父亲从清晨割麦以来，对儿子说的第一句话。那两个字像从父亲嘴里迸射出来的，掷地有声。
⑨父亲的脸一半隐在麦丛里，看不到表情。可那声音，儿子听明白了。
⑩父亲的那句话就像催泪弹，一下子轰出了儿子的泪，肆意横流，泪光里，儿子想到了往年的麦收时节，如果赶上放假，父亲总不让他下地，说怕晒中暑了，让他在家吹着电扇做作业。他其实没做作业，更多的时间消耗在电视上了。
⑪自从母亲病逝后，父亲身兼父母两职，给他缝书包，钉扣子，削铅笔，灌墨水。小时候，父亲总是早起做饭，等候他吃好，然后背着他，走过崎岖的山路，目送他进了校门，再回家下地劳动。
⑫这个碰巧赶上的麦收天，刚好放假，父亲怎么就这样残忍地让自己经受如此的磨砺，儿子不明白。儿子想着想着，嗓子里就发出鸣鸣的哭声，如一只失去母亲的小兽的哀鸣。“快割，哭啥？你16岁了，以为还是孩子吗？〞父亲声震如雷。儿子的哭声被父亲粗壮的吼叫生生地堵了回去，只剩下低低的鸣咽。儿子无奈地拿起镰刀，又蹒跚着走回麦田，弯腰和父亲并肩割起来。
⑬“知道吗?每年给你的那几千元学费，就是爸这样苦出来的。我在你这么大的时候，你爷爷不让读了，家里缺少劳力，非得让我回家劳动〞刷刷的割麦声里，父亲的话时隐时现，像在风浪里颠簸的一条小船，但还是字字句句灌进了儿子的耳鼓。“那时候，我就想，如果将来我有了孩子，我一定不让他失学，卖命我也送他上学！可是，你在好好读书吗?〞父亲沉默了半晌，直起腰抹把汗说：“娃，人一辈子只有一次十五六岁呀！〞
⑭父亲的话，如一阵轻风，儿子心头有了舒服的凉意。儿子第一次想到了自己的学业。三天后，儿子帮父亲收割完了所有的麦子。父子俩都成了非洲黑人，尤其是儿子，满脸的皮肤黝黑黝黑的，只剩下眼睛在闪闪发亮。临上学的前一天晚上，吃完饭，儿子默默走上前，替父亲搓掉了晒得褪壳的皮肤。那些皮肤，炸裂开来，像皴裂的松树皮，一片又一片。儿子动作舒缓，轻轻地，细细地，像侍弄婴儿。儿子的眼里盈满泪，快要滚落。
⑮一个月后，父亲再次给老师打去了 。老师在 里欣喜地告诉父亲：“你儿子变化挺大的，不知为什么，那次麦收假后，他突然就不打游戏不上网了，成绩直线上升，老师们都夸他呢！〞
⑯父亲听完 ，眼眶里汪满了泪……
〔1〕.第①段在文中有什么作用，请简要分析。
〔2〕.文中②-⑦段写父子之间交流有4处语言描写，梳理其中儿子感情变化的过程。
憋气难受→ → →崩溃无奈
〔3〕.第⑤段划线句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。
〔4〕.结合语境，说说⑭段末句子中加点的词“盈〞好在哪里?
〔5〕.请结合文章内容简要分析“父亲〞是一个怎样的人。
七、作文
10.作文
恒，是追梦路上的执著，是身处困境的坚守，是成功的压仓石。恒，就是不忘初心一笔一划去描绘心中的愿景。
请依据以上对“恒〞字的解释，任选角度，以“恒〞为话题，写一篇文章。
要求：①有真情实感，不得套写或抄袭；②自拟题目；③不少于600字，书写标准工整；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】A.有误。?故土?选自?呐喊?。是鲁迅先生的小说。
故答案为：A
【点评】文学文化常识涉及面比较广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
2.【解析】【分析】A.断章取义，指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。该成语为贬义词，此句褒贬不当；
B.与日俱增，用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。使用恰当；
C.抽丝剥茧 ，意思是丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥，形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。使用恰当；
D.荡然无存，意思是形容东西完全失去，一点没有留下。使用恰当；
故答案为：A
【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
3.【解析】【分析】B.有误，由“才〞一词可判断这是一个条件复句，“能从自己职业中领略出趣味〞是“生活有价值〞的条件。
故答案为：B
【点评】复句的类型，一定要结合关联词语的关系进行分析，在练习中总结，在总结中积累。
二、情景默写
4.【解析】【分析】此题中注意“茅、雾凇沆砀、霏、暝、婵娟〞的书写。
故答案为：⑴鸡声茅店月
(2)雾凇沆砀
(3)日出而林霏开、云归而岩穴暝
(4)但愿人长久、千里共婵娟
(5)先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。

【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行答复；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
三、根底知识综合
5.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“矫揉造作〞比喻成心做作，不自然，“矫〞应该读三声；“曲意逢迎〞指违背自己的意愿去曲从别人，“曲〞应该读qū。
⑵此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。“心无旁骛〞形容心思集中，专心致志，“骛〞应该是马字旁；“自惭形秽〞意思是因为自己不如别人而感到惭愧，“秽〞的偏旁不要写错。
〔3〕此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的根底上进行修改，改动的字数要尽量少。“获得〞与“奇迹〞搭配不当，应该改为“中国女排才一次次创造了绝地逆转的奇迹〞。
故答案为：⑴jiǎ、qū
⑵骛、秽
⑶把“获得〞改为“创造〞
【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
⑶病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子根本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
四、名著阅读
6.【解析】【分析】此题考查名著阅读。艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代文学家，中国现代诗的代表诗人之一。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗?大堰河———我的保姆?，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地〞这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的?我爱这土地?。“太阳〞的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳〞这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
故答案为：?大堰河——我的保姆?；太阳
【点评】把握诗歌的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时要联系诗歌中的景、物、意象来体会。
五、比照阅读
7.【解析】【分析】〔1〕此题考查对文言实词的理解能力。翳：一词多义，遮盖。谓，一词多义，为，是。谪，本义，贬谪。是，一词多义，这，这样。
〔2〕考查“而〞字的用法。例句中的“而〞表递进，而且。
A.表顺承，就；
B.表转折，却；
C.表修饰，不译；
D.表递进，而且；
应选D。
〔3〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①其，他们。以，用。者也句式表判断。②欲，想要。逃，逃避。屡，屡次。易，更改。〔4〕考查比较阅读。甲文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也〞点明了太守之乐的内涵：与民同乐。乙文中欧阳修自号为六一居士，从他命名的原因里可以看出，作者的乐在于读书、在于弹琴，在于下棋，在于饮酒，作者从中获得乐趣与享受，这种快乐与他人无关，为自得其乐。
故答案为：⑴
1、遮盖
2、为，是
3、贬谪
4、这，这样
⑵D
⑶ ①喝醉了能同大家一起欢乐，醒了能用文章记叙这乐事的人，是太守。
②你大概想要逃避名声吧？因而屡次更换你的名号。
⑷ 甲文是欧阳修的“与民同乐〞〔或山水之乐〕；乙文是欧阳修的“自得其乐〞。
【点评】
⑴对常见文言词〔实、虚词〕意义的理解，要理解词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
⑵对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
⑶翻译的要求是做到“信、达、雅〞，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移〞，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑷在读懂文言文的根底上，根据题干的要求，对两篇文章中的“乐〞进行具体分析。
【参考译文】
甲：不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
乙：六一居士最初被贬谪到滁州山乡时，自己以醉翁为号。年老体弱，又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫六一居士。有位客人问道：“六一，讲的是什么？〞居士说：“我家里藏了书一万卷，收集收录夏商周三代以来金石文字一千卷，有一张琴，有一盘棋，又经常备好酒一壶。〞客人说：“这只是五个一，怎么说‘六一’呢？〞居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是‘六一’了吗？〞客人笑着说：“您大概是想逃避名声的人吧，因而屡次改换名号。……〞居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，也知道我没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记下我的乐趣罢了。〞
六、现代文阅读
8.【解析】【分析】〔1〕考查查找中心论点。议论文的中心论点常现在题目、首段、末段等三个位置，本文的题目就说明了文章的观点，是中心论点：书法要有“丈夫气〞。
〔2〕查议论文首段作用。议论文首段常有引出论题或论点，激发阅读兴趣，作为论据证明论点的作用。本文首段从梁启超在?书法指导?中对于学习书法的论述说起，引出论题：书法。以名人名言激发读者阅读兴趣。并且梁启超的话也作为一个道理论据从反面证明了中心论点：书法要有“丈夫气〞。
〔3〕考查比较阅读。初稿只有比照论证，把书法的“壮美〞与“柔美〞作了比照。而修改稿除了有比照论证之外，还有比喻论证，把书法的“阳刚雄强〞比作“黄钟大吕、金鼓雷鸣〞，把书法的“阴柔妍媚〞比作“江南小调、丝竹管弦〞，比喻论证的参加，可以把深奥的道理讲得深入浅出，通俗易懂，更能让读者感知书法壮美与柔美的区别。
故答案为：⑴ 书法要有“丈夫气〞
⑵ 借梁启超在?书法指导?中的话引出论题；作为道理论据从反面，论证“书法要有‘丈夫气’〞这一中心论点；吸引读者阅读或激发读者阅读兴趣。〔意思对即可〕
⑶ 初稿只采用了比照论证。修改稿采用了比照论证和比喻论证。修改稿比初稿更生动形象地论证了书法壮美和柔美的区别。〔意思对即可〕
【点评】⑴议论文中的中心论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的以下位置：题目、开头、中间局部、结尾。
⑵议论文开头作用：激发读者阅读兴趣；②引出中心论点或论题；③作为事实论据，证明中心论点；④作为道理论据，证明中心论点；⑤引起读者的关注与思考；⑥引出下文论述。
⑶初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；比照论证：正误清楚，是非明确。无论哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。议论文分析句子的表达效果要从论证方法的角度考虑分析。
9.【解析】【分析】〔1〕考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度分析。从内容上看，首段是一处环境描写，点明了故事发生的时间：麦收时节；地点：麦田里；背景：天气炎热。天气如此炎热，父子二人还“头顶烈日，正挥舞着镀刀在割麦〞，以环境描写衬托出父子二人劳动的艰辛。从结构上看，引出下文父子二人对话以及儿子对于往事的回忆，父亲趁机教育儿子等情节。所以首段在结构上有为下文情节开展做铺垫的作用。
〔2〕考查揣摩人物情感变化。
第一空：父子二人第二次交流出现在第四段，根据其中的“在委屈的支使下，儿子的音量大起来〞可知，儿子的音量大，一是因为委屈，二是因为这么热父亲还非要让他来割麦子，心中非常不满。所以可填“委屈不满〞。
第二空：父子二人的第三次交流出现在第六段，根据“儿子焦躁起来，如一头面临宰杀的困兽〞可知儿子此时非常焦躁，把他比作“面临宰杀的困兽〞又可见他心中的不安，他不知道父亲是什么用意，为什么面无表情，而不是以前那样对他关爱有加。所以可填“焦躁不安〞。
〔3〕考查赏析描写方法。这句话中的“直起、攥紧、捶、抹〞是对父亲的动作描写，也可以理解为是对父亲直起身后一系列的细节描写。通过这些动作，生动形象的刻画父亲在烈日下虽然腰“酸痛难耐〞，却还在坚持劳作的情态。父亲此时虽然腰“酸痛难耐〞，却还在坚持着，可见父亲劳作的艰辛。
〔4〕赏析赏析词语的表达效果。加点字“盈〞的意思是充满；在句中表示的是儿子的眼里充满了泪水。联系语境分析，此时儿子看到父亲身上“那些皮肤，炸裂开来，像皴裂的松树皮，一片又一片〞，这些都是因为在烈日下劳作而形成的，一个“盈〞字，生动地表现儿子此时的情态，对父亲的心疼。以及因为自己以前不知体谅父亲，过于贪玩的自责与愧疚之情。
〔5〕考查分析人物形象。根据第三段中的“他依旧忙碌地埋头割麦。镰刀挥舞如风，只听到刷刷刷的割麦声〞可知父亲是一个勤劳的人。根据第十段中的“如果赶上放假，父亲总不让他下地，说怕晒中暑了，让他在家吹着电扇做作业〞，第十一段中的“父亲总是早起做饭，等候他吃好，然后背着他，走过崎岖的山路，目送他进了校门，再回家下地劳动〞可知父亲是一个关爱孩子的人。根据第十三段中父亲向儿子表达自己小时候辍学的经历，表达自己一定要让他上学的决心，并告诉儿子“人一辈子只有一次十五六岁〞，通过这些，让儿子悔悟，可知他是一个教子有方的人。
故答案为：⑴ 环境描写，点明或交代了故事发生的时间、地点或环境背景；为下文情节开展做铺垫；反衬或衬托父子俩劳作的艰辛。
⑵1、委屈不满 2、焦躁不安
⑶ 动作〔细节〕描写，生动传神地刻画出父亲在烈日下腰部酸痛仍坚持割麦的样子，表现了父亲劳作的艰辛。
⑷ “盈〞是“充满〞的意思，这里生动地描写出儿子看到父亲的皮肤被晒得褪皮，十分心疼，眼里饱含泪水的情形，表达了儿子对父亲的爱〔或心疼〕。
⑸ 结合文章内容概括出父亲是一个勤劳，关爱孩子，教子有方等等的人。
【点评】
⑴开头段的主要作用：总领全文,引出下文,为下文埋伏笔,作铺垫,奠定全文感情基调等。环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景；②渲染气氛；③衬托人物心情 / 性格品质；④为下文作铺垫；⑤突出主题。
⑵从语言描写中要读出人物的情感，根据所给的提示，所给的例如，按照顺序梳理，归纳概括，概括出的答案形式要和例如一样。
⑶动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反响──主要是动作反响，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的开展。
⑷从 富有表现力的动词、修饰性词语 角度赏析答题模式：词的含义＋内容特点＋情感、心情、心理、性格等。解题策略：首先，理解词语本身的含义，其次，理解词语在句中的含义，把它复原到文中，结合具体语境和人物形象理解词语的深刻涵义，揣摩作者用这个词的意图。
⑸评价人物形象
①抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合
②注意直接评价词和间接评价词。先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。
答题模式：总评+具体解说
先总评，罗列评价词，再具体解说〔原文+评价词，即从文中……，看出……是一个……的人。〕
七、作文
10.【解析】【分析】此题考查话题作文。采用了“引导语＋写作要求〞的形式。引导语阐释了“恒〞的深刻内涵，帮助学生翻开思路。写作要求给出了本次作文的话题“恒〞。恒，恒心、持久。立意的时候要将“恒〞具体化，例如：恒久、恒心、持之以恒、永恒等等。选材方面，侧重成长过程中关于“追梦〞“恒心〞“毅力〞等有启迪意义的事例。1.从学习的角度。在学习上做一个有恒心的人。比方学写作文，要坚持不懈地阅读课外书籍，并学会从书本中积累重要字词和优美句子，强化平时的作文训练。期末复习，坚持不懈，做好备考工作，这样才能取得满意的成绩。2.从生活的角度。生活中做什么事情都需要有恒心。比方自己去爬山，爬到半山腰时已经筋疲力尽，想放弃时突然想起某个励志故事，受到鼓舞，于是继续前行，终于爬上顶峰。3.从爱好的角度。要坚持自己的爱好。比方说自己喜欢唱歌，但是父母认为学习最重要，考上好大学才是正道，但自己在课外书中看到一些有恒心的故事时受到鼓舞，最后还是坚持了下来。4.从感悟的角度。成功需要有恒心。可以从某植物不停生长说起，从而联想起生活中种种坚持和半途而废的事例，突出恒心对我们的重要性。行文，可以选择记叙文，也可以写议论文，注意对主题“恒〞的突出。
【点评】是一道材料作文，前面有一段提示性的语段，我们写作的思路应在材料中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的认真严谨、勤奋克己、持之以恒，另一个是写自己的认真严谨、勤奋克己、持之以恒。本作文有几个关键词语：执着、身处逆境、不忘初心、一笔一划，在写时，切记不要围绕这几个词语写假大空的文字，给人无病呻吟之感。记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。