2021年河北省唐山市九年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年河北省唐山市九年级上学期语文期中试卷附答案，共11页。试卷主要包含了选择题，根底知识综合，句子默写，综合性学习，名著阅读，比照阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1.以下对?酬乐天扬州初逢席上见赠?赏析有误的一项为哪一项〔 〕
A. 首联“凄凉地〞三个字，举重假设轻，一语带过了多少艰辛！“弃置身〞那么点明被贬谪、被“抛弃〞，字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。
B. 领联用“闻笛赋〞“烂柯人〞的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲哀怅惘之情，油然而生。
C. 颈联诗人以“千帆〞“万木〞自比，选取“沉舟〞与“千帆〞，“病树〞与“万木〞两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。
D. 尾联点明酬答之意，回应首联，既有对友人的感谢之情，也含共勉之意。全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的感染力。
二、根底知识综合
2.阅读下面的文字，按要求作答。
由于火星距离地球较远，因此探测火星需要选择它与地球距离较近的时机，而这样的时机每隔26个月才有一次。根据我国的方案，将在2021年7、8月甲(A．完成B．执行)首次火星探测任务。火星与地球最近的时候，距离大 gài①(A．概 B．慨)有5500万公里，探测器在经过长途飞行后，如何成功被火星的引力场捕获是任务中的关键点之一。如果捕②(A． bǔ B．pǔ)获失败，探测器将会与火星乙(A．擦肩而过B．功亏一篑)。我国的火星探测器由环绕器和着陆巡视器两局部组成，着陆巡视器将____________。火星车将停留 90 个火星日，开展巡视探测、火星地貌特征研究等多项任务。
〔1〕.根据1处拼音选择正确的汉字，为文中2处加点字选择正确读音，只填序号。
①处 ②处
〔2〕.从文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。
甲 乙
〔3〕.在文段划横线线处，填入衔接最为恰当的一项为哪一项〔 〕
1在火星外表进行巡视探测 2在火星外表软着陆 3释放火星车
A. 213 B. 321 C. 231 D. 132
三、句子默写
3.在横线上填写出相应的句子。
〔1〕.乃重修岳阳楼，增其旧制， ， . 〔?岳阳楼记?)
〔2〕. ，溪深而鱼肥，酿泉为酒， 。〔?醉翁亭记?)
〔3〕. ，天与云与山与水，上下一白。〔?湖心亭看雪?)
〔4〕.金樽清酒斗十千， 。(?行路难?)
四、综合性学习
4.请根据以下材料探究疫情期间家长应对网课任务压力较大的原因。
〔材料一〕
在被问及“您认为学生上网课的学习资料的准备工作是否容易〞时，有29%的家长选择“很容易准备齐全〞，53.1%的家长选择“不太容易，但也能准备齐全〞，17.9%的的家长选择“不容易准备齐全〞。
〔材料二〕
问卷交叉分析显示：网课平台越多的学生家庭购置新设备的比例越高，网课所需平台数量分别为1个、2-3个、3-5个、5个以上时，购置新设备的比例分别为9.0%、13.3%、23.0%、35.7%。
〔材料三〕
五、名著阅读
5.下面的小诗，涉及?水浒传?中哪三个情节？请分别概述。
闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。
呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。
赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。
搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。
六、比照阅读
6.阅读下面的文字，答复后面的问题。
(一)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
……
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(二)知之难乎哉！夫人之所以谓知者，非知其姓与名也，亦非知其声容之与笑貌也；读其书，知其言，知其所以为言而已矣。读其书者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以为言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能读其书，知其所以为言矣。〞此知之难也。人知?离骚?为辞赋之祖矣，司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。夫不具司马迁之志，而欲知屈原之志，那么几乎罔矣。
(选文有改动)
【注释】本文节选自章学诚的?知难?。知难，即知音难，是说古代贤人在后世少有知音。
〔1〕.以下各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是〔 〕
A. 名之者谁 非知其姓与名也 B. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 知之难乎哉
C. 人知?离骚?为辞赋之祖矣 或异二者之为 D. 而不知太守之乐其乐也 而欲知屈原之志
〔2〕.解释以下句子中加点的词。
①峰回路转: 回：
②得之心而寓之酒也: 寓：
③夫不具司马迁之志 具：
④那么几乎罔矣 罔：
〔3〕.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
②读其书，知其言，知其所以为言而已矣。
〔4〕.为什么司马迁能真正“知其所以为言〞成为屈原的知音？
七、现代文阅读
7.阅读下面的文字，答复后面的问题。
真“重理〞就不该“轻文〞
①一提到各行的“家〞，比方文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的，不是这样的，任何一个称得上“家〞的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识根底。
②普通教育阶段，属于根底知识的功课一般区分为文科和理科。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物，这些是理科；地理课里边的人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是根底课程，所有这些功课，统统是打根底的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些根底知识；不管日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些根底知识都是有用的，并且都是必要的.每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步开展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把根底打好了，个人的爱好和特长才能得到开展。
③特别需要指出的是，所有这些根底课程有一门共同的根底课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的根底。不管是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具，语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的表达、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个根底工具，你怎么能很好理解这些东西呢？比方“解方程〞和“方程的解〞是两个不同的数学概念，“两数的平方和〞和“两数和的平方〞，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是根底课的根底，根底不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响！当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了创造创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响！
④当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文〞的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重〞法，这个“理〞就恰恰学不好。无视了“文〞必将影响他学“理〞，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，“重〞一样，“轻〞一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打根底的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识，技能对学生心智的开展有很大的作用，“轻〞了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重〞的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。
⑤爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一些好，不能“偏食〞，“偏食〞造成营养不良，形响健康。学习也是一样。
〔1〕.本文的中心论点是什么？
〔2〕.选文第③段从哪两方面强调了语文学科重要的根底性？
〔3〕.第⑤段主要运用的论证方法是什么，有什么作用？
8.阅读下面的文字，答复后面的问题。
______的眼睛
①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，补缀衣震，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。
②看着沐浴在天光里的母亲，看着跟随母亲的目光穿梭在生活经纬里的小小针线，我终于明白：我们贴身的衣服里和书包上，织进去的不只是母亲细密的眼神，还有来自几光年之外上苍的眼神。
③母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真，而世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰。莫非母亲有什么特殊的“养眼〞之法？我想了解其中的缘由。
④那年，我回老家养病。我每天都在故土的原野上走来走去，在清晨，在黄昏，在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净。我身体里的病，也渐渐离我远去。我身如菩提树，心如明镜台，无尘无垢，无嗅无痴，甚至有一点吐气如兰的意思了，连梦都是清洁的。这让我体会到：一个人假设保持身体的洁净、心灵的洁净，保持每一个意识和念想的仁慈与洁净，那么，他将会从生命里领受到怎样单纯而又无比丰富的诗意！
⑤我在故土的怀里、在母亲身边养病。病大约不好意思待在我逐渐变得干净，健康的身体里，我的身体里没有了毒素，也没有了病魔赖以存活的养料。病知趣地走了，我养好了身体，也养好了心。那次乡村静养，等于让我对乡村母亲的心灵养成做了一次田野调查。
⑥那么，母亲何以有那样洁净无尘的心，何以有那样洁净无尘的眼睛？我想，清晨或黄昏，原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一局部答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚：她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠——与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。
⑦一个人假设很少在露珠(包括具有露珠之透明品质的事物)面前停留，激赏、感动于那无邪的纯真，并反观、反省自己内心的不洁和阴影，同时让自己被尘世污染的身体和心灵，接受其消毒、清洗和映照，那么，他的内心和眼神，就少了某种天赐的清澈。一个人假设很少将目光投向苍穹的星辰，却总是沉沦于欲望，锁定于功利，那么，他的心城必窄，眼神定然少了某种悠远和深沉。
⑧我的母亲，低头与露珠交换眼神，抬头与星辰交换眼神，俯仰之间，她都在吐纳天地精神。她识字不多却有天趣，她阅历不多却胸襟宽阔，因为宽厚的原野和澄明的天穹，就是她的心灵老师。
⑨一个好朋友曾对我说：“你注意到了吗？你妈妈的眼睛特别清澈，八十多岁了，还像少女的眼睛那么纯洁和深情。〞他的父母去世较早，于是把我的母亲当自己的母亲对待.我的母亲是在86岁那年去世的。好朋友写了一篇短文，痛惜一位慈祥的母亲走了，人间少了一双清澈的眼睛。
⑩眼睛是心灵的窗户，眼睛里荡漾的是内心的光亮和情感的波澜，是一个人心灵世界的折射。想念一双眼睛，其实是想念一种纯洁的感情，缅怀一种干净的人生。
〔1〕.请结合文章内容，在标题的横线上添加一个词或短语。
〔2〕.文章第③段画线句运用了比照手法，请分析作者将什么内容进行了比照，并说说这样比照的表达效果。
〔3〕.如果让你答复第段画线句的问题，你需要阅读哪几个段落？阅读后你如何答复这个问题。
〔4〕.“露珠〞这一意象在本文中反复出现，作者赋予它怎样的内涵？
八、作文
9.作文
范仲淹未及洞庭湖却“思接〞岳阳楼，可见游览未必要亲临；苏东坡一生“历典八州〞，桑提亚哥84天“没逮上一条鱼〞……其实，有时候，真实未必美丽，美丽未必真实；逆境未必是坏事，顺境未必是好事。“未必〞是一种质疑的眼光，也是一种思考的方式……
请以“未必〞为题目，写一篇文章。
要求：①表达自己的真情实感：②文中不要出现真实的校名、人名；③不少于600字。
答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】C．有误，诗人没有以“千帆〞“万木〞自比之意，刘禹锡是以沉舟、病树比喻自己。
故答案为：C
【点评】此题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意,准确把握各个选项的说法,再和诗词相关诗词句内容和手法比照,字斟句酌归纳辨析正误。
二、根底知识综合
2.【解析】【分析】〔1〕 大概：dà gài，意思是大致内容或情况；表示推测、对时间、数量的不很精确的估计等。应选A。捕获：bǔ huò ，捉到，逮捕。应选A。
〔2〕完成：按照预期的目的结束，做成。执行：指贯彻施行；实际履行等。根据语境，应是“根据我国的方案，将在2021年7、8月执行首次火星探测任务〞。应选B。擦肩而过：没有抓住时机。功亏一篑：比喻做事情只差最后一点却没能完成。根据语境，应是“如何成功被火星的引力场捕获是任务中的关键点之一。如果捕获失败，探测器将会与火星擦肩而过〞。应选A。
〔3〕此题考查语句衔接。本语段围绕“火星探测任务〞展开，横线处前文语境“我国的火星探测器由环绕器和着陆巡视器两局部组成，着陆巡视器将……〞，根据逻辑顺序，应是“着陆巡视器〞先“在火星外表软着陆〞，后“在火星外表进行巡视探测〞，接着“释放火星车〞，最后“火星车将停留90个火星日，开展巡视探测、火星地貌特征研究等多项任务〞。与后文语境联系紧密。所以顺序为231。应选C。
故答案为：⑴①A ②A
⑵甲B 乙A
⑶C
【点评】⑴形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
⑵字形的辨析除了注重积累，强化记忆之外，还要从词语本身的意义角度灵活掌握。
⑶句子的衔接连贯，必须结合文段的整体把握结构，体会句子与句子之间的关系，分析句式的特点，然后再进行答复。
三、句子默写
3.【解析】【分析】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。此题的“诗赋、属、溪、渔、洌、雾凇、沆砀、珍羞、直〞等字词容易写错。
故答案为：⑴刻唐贤今人诗赋于其上、属予作文以记之
⑵临溪而渔、泉香而酒洌
⑶雾凇沆砀
⑷玉盘珍羞直万钱
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行答复；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
四、综合性学习
4.【解析】【分析】由材料一中“有29%的家长选择‘很容易准备齐全’，53.1%的家长选择‘不太容易，但也能准备齐全’，17.9%的的家长选择‘不容易准备齐全’〞可知，有70%的家长觉得准备齐全上网课的学习资料感觉有些困难；由材料二“网课所需平台数量分别为1个、2-3个、3-5个、5个以上时，购置新设备的比例分别为9.0%、13.3%、23.0%、35.7%〞可知，网课平台数量越多，需要购置的新设备越多；从材料三第一个圆形图可以看出有78%的学生上网课需要家长陪同，根据第二个柱形图可以看出，幼儿园、小学、初中学生上网课需要陪同的比例超过或等于75%，将近50%的高中生上网课需要陪同，由此可知，学生上网课需要家长陪同也是家长应对网课任务压力较大的原因。
故答案为：上网课的学习资料的准备工作不容易；需要购置新设备；大局部学生在上网课时需要家长陪同。
【点评】此题考查筛选并整合材料的信息。解答此类整体感知的题目,要通读全文,带着问题找到相关段落细读(即定点阅读),从中提取或概括要点答复。
五、名著阅读
5.【解析】【分析】此题考查名著阅读积累。江楼：指浔阳楼酒店。素秋：秋季，秋色白，故称素秋。前四句写的是?水浒传?第三十九章中宋江在浔阳楼上，酒后题写下反诗的情景；诗的五，六句描述了神行太保戴宗带回的假信被识破，梁山好汉的计谋落空，戴宗因此被打人死牢，与宋江一样都成为死囚。尾联描述了梁山众好汉为救宋江和戴宗，劫法场大闹江州城这一事件。整理归纳作答即可。
故答案为：宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。
【点评】解答此题必须建立在阅读原著的根底之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其主要人物形象、精彩的故事情节等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
六、比照阅读
6.【解析】【分析】〔1〕此题考查一词多义。
A.名词作动词，命名＼动词，名字，名号；
B.助词，的＼代词，他；
C.动词，是＼名词，心理活动；
D.表转折，却＼表转折，却；
应选D。
〔2〕此题考查对文言实词的理解能力。回，一词多义，曲折，回环。寓，一词多义，寄托。具，本义，具有，具备。罔，本义，迷惑无所得。
〔3〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①辄，就。最高，最大。故，所以。自号，自己给自己起了号。②其，他的。知，理解。所以，……的原因。而已，罢了。
〔4〕考查筛选信息。“司马迁读之，而知悲其志，是贤人之知贤人也。〞意为：司马迁读?离骚?，就知道感悲它〔所表达〕的志向，这是贤人懂得贤人啊。这一句点明了司马迁与屈原同为贤人，有着同样的志向，所以司马迁能真正“知其所以为言〞成为屈原的知音。
故答案为：⑴D
⑵
1、曲折，回环
2、寄托
3、具有，具备
4、迷惑无所得
⑶ ①喝得很少就醉了，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁〞。②读他的书，(能)理解他的言论(或：学说)，而且能懂得他有这样言论(或：学说)的原因罢了。
⑷ 司马迁“知悲其志〞。或：司马迁具有与屈原同样的心志。
【点评】
⑴对于一词多义辨析这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断。
⑵要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的根底上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
⑶理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑷在读懂文言文的根底上，根据题干的要求从文中筛选出相关信息进行答复，可以用原文，也可以自己概括。
【参考译文】
〔一〕环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号〔醉翁〕来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁〞。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
……
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
〔二〕懂得〔知道、明白〕〔一个人〕真是难啊！人们说他知道的原因，不是知道他的姓和名，也不是知道他的声容面貌；读他的书，明白他的话〔思想〕，知道他为什么这么说罢了。读他的书的人，天下到处都是；明白他的话的人，一千个人中不到一百个；明白他为什么这么说的人，一百个人中不到一个。然而世人都说：“我能读他的书，就知道他为什么这么说。〞这就是“懂得〞的难处啊。人们知道?离骚?是辞赋的起源〔鼻祖〕，司马迁读?离骚?，就知道感悲它〔所表达〕的志向，这是贤人懂得贤人啊。没有司马迁那样〔高远〕的志向，而想明白屈原的志向，那么几乎不可能啊。
七、现代文阅读
7.【解析】【分析】〔1〕考查中心论点的查找。议论文的中心论点一般出现在题目、首段、末段等几个位置。本文的题目就是中心论点：真“重理〞就不该“轻文〞。或根据文本中的论述概括为：文理应该并重。
〔2〕考查对重点语段的理解。第三段首句指出语文是一门共同的根底课。“语文是学习任何文化科学知识的根底……就会影响其他课程〞论述的是语文根底不好会影响其它学科的学习和研究。“等到以后参加了工作〞到段末论述的是语文根底不好对工作会有很大的影响。
〔3〕考查论证方法。第五段运用了比喻论证，以吃饭时既要吃蔬菜，也要吃肉来比喻学习时既在学好理科也要学好文科。生动形象地论证了本文的中心论点：重理不要轻文。比喻论证的应用，可以把深奥的道理论述的深入浅出，通俗易懂，增强论证的说服力。
故答案为：⑴ 文理应该并重。(答“真重‘理’就不该轻‘文’〞)
⑵ ①语文根底不好会影响其它学科的学习和研究。②语文根底不好对工作会有很大影响。
⑶ 比喻论证，生动形象地论证了“重理不要轻文的道理〞，使论述通俗易懂，增强了说服力。
【点评】
⑴议论文中的中心论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的以下位置：题目、开头、中间局部、结尾。
⑵读懂文段内容，在此根底上对文段分层，按照题干的要求，分为两个层次，看看每一个层次讲了什么内容，然后再归纳概括。
⑶比喻论证：用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。作用：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
8.【解析】【分析】〔1〕考查拟写标题的能力。标题通常概括了文章的主要内容，本文主要写了母亲清澈和纯真的眼睛，表达了作者的赞美之情。因此可补写标题为：母亲的眼睛，即添加“母亲〞一词。既点明了文本的主要内容，也表现了作者对母亲的赞美之情。
⑵考查赏析句子。画线句“母亲八十多岁的眼睛，还保持着少女的清澈和纯真〞是对母亲眼睛的描写，“世间不少的人，涉世稍深或略有阅历，目光就少了清纯，蒙上了或世故或势利或狡黠的尘灰〞是对“世间不少人〞的眼睛的描写，母亲眼睛的清澈和纯真与“世间不少人〞目光的“或世故或势利或狡黠〞形成了鲜明的比照。通过比照，突出了母亲眼睛的清澈与纯真，表达了作者对母亲的赞美与崇敬之情。“莫非母亲有什么特殊的‘养眼’之法？〞引出下文对母亲养眼之法缘由的探究与追寻，进而深化了文章主旨。
⑶考查文章内容和分析和理解。第③段画线句的问题是：莫非母亲有什么特殊的“养眼〞之法？这个问题的答案，在接下来的第④⑤⑥段中，作者进行了探究和答复。“原野上那无数颗透明的露珠，已经给出了一局部答案。我的母亲，一生善良、纯洁和真诚：她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠——与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神。就这样，上苍把最好的露珠，交给母亲保管，露珠一直滋养和化育着母亲的心，也明净了她的瞳仁。〞从这些语句中概括原因，即：一生在田野劳作和行走，与露珠和星辰进行心灵的交流，接受了宽厚的原野和澄明的天穹的指引。
〔4〕考查对重要词语的理解与拓展能力。由“在百万千万颗露珠的照拂里，在百万千万片绿叶的叮咛里，我的心里，我的眼睛里，哪怕藏匿得很深很隐蔽的细小杂念和灰尘，都被一一洗净〞“她是用一生的田野劳作和行走，与无数颗露珠——与无数颗清澈的天地之眼，交换着心灵的语言，交换着眼神〞等语句可见，“露珠〞是清澈纯洁的象征，能够滋养明净心灵的精神。
故答案为：⑴ 例如：母亲
⑵ 画线句把母亲的眼睛保持清澈、纯真之久和不少人目光蒙尘之快进行比照，突出了母亲纯洁的精神世界，表达了对母亲的赞美之情，也引出了对母亲的“养眼之法〞的思考，把文章引向深入。
⑶ ④⑤⑥段。一生在田野劳作和行走，与露珠和星辰进行心灵的交流，接受了宽厚的原野和澄明的天穹的指引。
⑷ “露珠〞的内涵：清澈纯洁的象征；能够滋养明净心灵的精神。
【点评】
⑴要给文章取一个适宜的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象(即关键的人、物)为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。
⑵比照是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、区分是非。比照是为了突出一方的特征，突出一方的人物形象。
⑶阅读的段落应该能答复提出的问题，也就是围绕问题找出对这个问题答复的相关的段落。
⑷联系文章内容和作者的情感态度，从本义〔文章内容〕和深层含义〔情感、主题〕去考虑，挖掘词语的修辞义和象征义。

八、作文
9.【解析】【分析】此题考查命题作文。首先要细读提示语，理解提示语所表述的道理，任何事物都有其两面性，不能一概而论，要看到事物背后的道理，立意明确，围绕这个中心展开写作。这道作文题的提示语有三局部：范仲淹、苏轼、桑提亚哥的事例；真实与美丽的关系，逆境与顺境的关系；“未必〞的价值意义。由此我们可以明确本次作文的写作思路：选取一件事情，这件事情在当时可能是失败的，悲伤的，难过的，甚至是痛苦的，或者在当时并不是那么美好，甚至是令人反感厌恶的，但后来因为某个原因，或者某个偶然因素，才发现事情的另一面，并不像当时那样糟糕。其次，要精选素材，选取和中心有关的素材，古今中外都可以，自己身上发生的和他人身上发生的也可以。如果写一件事情，注意写出曲折波澜；如果选取多个素材，素材最好选三个左右，详略得当，处理恰当；第三，注意文章结构的安排，明确某个段落要写什么。语言要优美凝练，防止废话和无关的话，防止错别字和病句。
【点评】这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，尽管没有提示语能够引导我们从多方面思考选材．但这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活．同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写．写确定写作主题时，应把“未必〞二字的内涵变小，这样写起来才有针对性．题目中有“未必〞二字，有的同学为了点题，会在文中反复出现“未必〞二字，跟人重复啰嗦之感，所以防止该词语反复出现，可以用文字来表达“未必〞，在结尾一段点出“未必〞这一主题即可．写记叙文时，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，写议论文时，要善于举出实践的事例来证明论点．记叙文和议论文都可以．写记叙文更容易写．