2021年安徽省安庆市二十二校九年级上学期语文期中联考试卷附答案

这是一份2021年安徽省安庆市二十二校九年级上学期语文期中联考试卷附答案，共14页。试卷主要包含了句子默写，诗歌鉴赏，综合性学习，现代文阅读，比照阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文名句默写。
① ， 直挂云帆济沧海。〔李白?行路难?〕
②假设夫日出而林霏开， 。〔欧阳修?醉翁亭记?〕
③ ， 湘水无情吊岂知？〔刘长卿?长沙过贾谊宅?〕
④露从今夜白， 。〔杜甫?月夜忆舍弟?〕
⑤苏轼的?水调歌头〔明月几时有〕?中用 ， 表达了对亲人的美好祝愿。
⑥韩愈?左迁至蓝关示侄孙湘?中，用写景来道尽英雄失路的悲慨的句子是 ？ 。
⑦刘禹锡?酬乐天扬州初逢席上见赠?中用典故写出了自己归来的感触： ， 。
二、诗歌鉴赏
2.请运用积累的知识，完成小题。
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
过了多少亿年，
地质勘探队员，
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反响，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
即使死亡，
能量也要发挥干净。
〔1〕.这首现代诗歌的作者是 题为 。
〔2〕.诗人通过对化石裹身岩层，虽重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水的描写引发出的对 的思考：“ 〞
〔3〕.“依然栩栩如生〞中在“栩栩〞的意思是 。
〔4〕.仿照诗歌的第一节，另选择一物写段话。
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉。

三、综合性学习
3.校团委举行“君子自强不息〞的综合性学习活动，请按要求完成题目。
〔1〕.校团委将在11月8日下午两点在学校礼堂举行题为“青年当自强不息〞的演讲，请拟写一那么通知，通知九年级各班安排两名同学参加： 。
〔2〕.中国的古典诗文中有很多表达自强不息精神和风骨的作品，你写出两句： 〔注明出处及作者〕
〔3〕.这是张凡同学演讲稿中的一段，请完成后面的题目。
生活在蜜罐里的我们，常常没有感到幸福和快乐，常常为一些鸡毛蒜皮的小事闷闷不乐、顾影自怜、怨天忧人。一旦遇到挫折，往往自暴自弃、随波逐流。当我们向苦难和挫折俯首称臣，常常错过了历练自己的时机。
①文段中有错别字的的词语是“ 〞，正确的写法是“ 〞。
②划线的句子有语病，请修改： 。
③请给张凡同学介绍一个我国的自强不息的人物故事，让他可以运用到到演讲中： 。
四、现代文阅读
4.阅读下面文字，答复以下问题
材料一 应该成认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就快乐得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实成认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
——节选自马南邨?不求甚解?
材料二 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学书上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的?画记?，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇?画记?的内容，还该有别的目标，如文章的结构、词句的式样、描写表现的方法等等，都得加以研究。如果读韩愈的?画记?，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当做国文功课学习过。我们又在英文教科书里读华盛顿砍樱桃树的故事，目的并不在想知道华盛顿为什么砍樱桃树，砍了樱桃树后来怎样，乃是要把这故事当做学习英文的材料，收得英文上种种的法那么。所以阅读两个字不妨分开来用，一般科学的教科书应懂它的内容，不必从文字上去瞎费力，只要好好地阅就行，像国文、英文两门是语言文字的功课，应在形式上多用力，只阅不够，该好好地读。
——节选自夏丏尊 ?怎样阅读?
材料三 无论谁，在那生涯中，总有一个将书籍拼命乱读的时期。这时期告终之后，才始静静地来回想。自己从这几百卷的书籍里，究竟得了什么东西呢？怕未必有不感到一种寂寞的失望的人罢。这往往不过是疲劳了眼，糜烂了精神，涸竭了钱袋。我们便也常常陷于武断，以为读书是全无益处的。然而，再来仔细地一检点，就知道这大抵是因为没有研究读书的方法，所以发生的错误。在天下，原是有所谓非常的天才的。这样的人们，可以无须什么方法，便通晓书卷的奥义，因此在这样的人们，读书法也就没有用。例如，有一回，大谷光瑞伯看见门徒的书上加着朱线，便大加叱责，说是靠了朱线，仅能记住，是不行的。但这样的话，决不是我们凡人所当仿效。我们应该一味走那平凡的，平安的路。
——节选自?鹤见佑辅：读书的方法?
〔1〕.以上三那么材料主要围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？
〔2〕.以下说法不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 这三那么材料在表达方式上是有所不同的，材料二属于说明性文字，材料一、三属于论述性文字。
B. 材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解〞，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯穿，了解大意。
C. 材料二中认为“阅〞和“读〞是不同类型的学习活动，“阅〞指不必从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了；“读〞不仅指浏览，更强调“从文字上去费力〞。
D. 材料三作者认为大谷光瑞伯之类的天才可以不讲究读书的方法，但我们平凡的人读书一定要讲究正确的读书方法。
〔3〕.中国新闻出版研究院发布了?第十六次全国国民阅读调查报告?。这是其中的一张表格，请根据表格内容，写出你从中获得的信息。
〔4〕.怎样理解材料一所说的“不求甚解〞？联系你的学习生活，谈谈对此的看法。
〔5〕.材料三作者谈到读书的方法“书上加着朱线〞即下划线的方法，你还知道哪些有效的读书方法，请写出两种。
5.阅读下面的文段，答复以下问题。
大海从来不悲伤
顾晓蕊
我沿着大海边奔跑，跟一万朵浪花在赛跑，边跑边扭头看，浪花翻滚追逐着，绽开清凉的笑颜。跑得累了，我停下眺望远方，大海依然欢快地唱着涌着，腾起千层浪，如朵朵盛开的白莲花。
早上，我跟父亲说起这重复了无数遍的梦境。他正坐在沙发上看 ，自语道：“互联网可真神奇，拆掉千万堵墙，有了微信群，战友们又都联系上了。〞他近来学会用微信聊天，兴致高涨。
“看呦！〞父亲话语中透出兴奋。我侧身看去，有人传来张照片，是一张早年的合影，父亲与战友穿着海军衫站在沙滩上，目光烁烁，背后碧海浩淼。“这一晃，三十多年过去了。〞他又喜又叹，“下周战友联谊会，回去看看。〞
我眼眶湿潮，这一幕想必也曾屡次浮现在他的梦里。记忆的门扉缓缓翻开，顺着时光的藤蔓，我又想起那段难忘的海岛岁月。
上世纪八十年代初，母亲带着我和弟弟随军到部队，从偏远的乡下乘火车几经辗转，来到四面环海的刘公岛上，岛不大，很清静。
我们住进一栋老旧的石房子里，清晨推开木格窗，面前是一片汪洋大海。梦幻如蓝宝石般的海水，是那么纯澈明净，深深地吸引着我。退潮时我常跑到海边，沿着沙滩来回地走，心中满是好奇与欣喜。
可大海，并不总是温和而宁静的。遇上刮台风，海风掀动着海水，猛烈地撞击向岸边，击起七八米高的海浪。一刮大风晚上就没电了，这还能忍受，但吃水成了大麻烦。
我去海里游泳，呛一口海水，又苦又咸又涩。我偎在父亲身边，问：“海水为什么是咸的？难道说，它是大海悲伤的眼泪？〞
父亲轻抚着我的头说：“大海是智慧的，有力量的，它被千年的月光照耀过，见证了太多忧伤与屈辱。你看它有时平静，有时澎湃，但大海从来不悲伤。〞我点头，却有些惘然。
半年后的一天，忽听父亲回来说，岛上要起大变化了。他还说部队已抽调了人，铺设海底电缆和水管，很快就能通水通电。“海底能铺管子？〞我很是好奇，每天跑到海边观望，有十几条船舶来回穿梭。
到了水电开通那天，家家户户沉浸在惊喜之中。每家安了自来水管，拧开龙头，清亮亮、明澄澄的水淌出来。到了夜晚，岛上灯火闪动，灿假设星芒。我兴奋得睡不着觉，把房间的灯摁亮，过一会儿又关上，反反复复一夜。
后来随着父亲转业，我们搬回到内地。时光的影子从窗前悄然翻过，转眼二十余年过去了，到了2003年的夏天，对我跟弟弟来说，那是一段极黯淡的日子。
工地上发生爆管事故，弟弟脸上身上多处被烫伤。出院后，弟弟时常一个人发呆，怕照镜子，甚至不愿出门。那时我因女儿出生后，晚上哭闹不止，患上严重的眼疾，心情也一度低落。
因而那年盛夏，我和弟弟想到去海岛。我们住下来，每天绕岛而行，从黎明走到黄昏。我一边走，一边深望向大海，像是在凝视自己。我恍然回身，说道：“你看那浪花，这一刻跃上波尖，转瞬跌落谷底，起起落落，永不停歇。其实，生活中亦是如此。〞
弟弟愣了愣，停下，转头看大海。金色的微光照在海面上，水波粼粼，绚美无比，闪跳着映入他眼中，慢慢放大一片光亮。
从海岛回来后不久，弟弟去了工地，我的眼睛经治疗也已大好。此后十余年间，在暗夜里，我一次次忆起海岛。
得知父亲要参加战友会，我提出陪他一起回去，重温那一片明蓝的梦。
仍是同一片大海，父亲和战友们再次在沙滩上合影，只是这一群老兵，鬓发间已霜花点点。再看往日寂静的荒岛，俨然成了美丽的桃花岛。
那晚，老兵们在农家院饮酒忆故，畅叙离情，我又去了海边。海面上灯火点点，月的光辉洒下来，海风中挟着缕缕芳馨。我深嗅着熟悉的味道，心中一片澈静。
复想起父亲的话，原来总有一些事，要用漫漫的一生去领悟。我感受着大海的倔强与柔情，任时光流转，它只管欢腾奔涌着，奔涌着。而今，海岛已成为我的心灵原乡，是最美的海上桃花源。
——〔选自?思维与智慧?2021年23期，有删改〕
〔1〕.请按照时间顺序，梳理文章中主人公的人生经历。
① →随父亲转业回内地→② →陪父亲参加战友会，再回海岛。
〔2〕.开头写“我〞的梦境，有何作用？
〔3〕.“这一晃，三十多年过去了。〞他又喜又叹，“下周战友联谊会，回去看看。〞父亲“喜〞的是什么？又为什么“叹〞？
〔4〕.联系上下文，说说以下句子运用了什么写作手法？有何作用？
①海面上灯火点点，月的光辉洒下来，海风中挟着缕缕芳馨。
②而今，海岛已成为我的心灵原乡，是最美的海上桃花源。
〔5〕.结合全文，说说文章标题“大海从来不悲伤〞的含义。
五、比照阅读
6.阅读下面的文段，答复以下问题。
〔甲〕至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
〔乙〕来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪② ， 悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。
?瘗鹤铭?③在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④ ， 实天幸也。
〔选自?渔洋山人文略?〕
【注释】①米家父子：米芾父子。②杪〔miǎ〕：树梢。③?瘗〔yì〕鹤铭?：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、欣赏。
〔1〕.解释以下句中加点的词。
①沙鸥翔集 ②宠辱偕忘
③悉成明霞 ④倏然跃起数千丈
〔2〕.以下句中加点字的意义和用法不相同的一组是〔 〕
A. 于潮汐汩没之中/有亭翼然临于泉上者〔?醉翁亭记?〕
B. 不以物喜/可以为师矣〔?论语?〕
C. 而或长烟一空/一食或尽粟一石〔?马说?〕
D. 悠然有遗世之想/水陆草木之花〔?爱莲说?〕
〔3〕.将下面的句子翻译成现代汉语。
①春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷
②太虚一碧，长江万里，无复微云点缀
〔4〕.根据乙文内容填空。
游焦山四件快事：观返照吸江亭、 、 、晓起观海门日出。
〔5〕.甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图不同，请简述。
六、作文
7.按要求作文。
阳光哺育万物，滋润心灵，是世上不可缺少的事物。如果世间没有了阳光，那一切都将结束，如果心灵缺少阳光，那么心灵将变得空虚。每个人心中都有一段美好的回忆，这份回忆像阳光一样，每次回想，都会带给我们感动、温暖和启发。
请“阳光般的回忆〞为题写一篇文章。
要求：①不少于600字；②除诗歌外，文体不限。
答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“暝、薄、婵、吟〞等字词容易写错。
故答案为：①长风破浪会有时；②云归而岩穴暝；③汉文有道恩犹薄；④月是故土明；⑤但愿人长久；千里共婵娟；⑥云横秦岭家何在？；雪拥蓝关马不前。；⑦怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人
【点评】此题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。

二、诗歌鉴赏
2.【解析】【分析】〔1〕考查对诗歌文学常识的把握。“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉〞这几句是对鱼在水中自由自在游动的情态，“不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘〞这几句是对一条活泼自由的鱼成为鱼化石的原因的猜测，据此可知这首诗的题目是?鱼化石?，作者是艾青。〔2〕考查对诗歌主旨的把握。鲜活如初的鱼被裹身岩层，没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，由此看出了鱼化石已经不能运动了，没有了生命，由此联想到要好好生活，就得动起来，没有了运动，就没有了生命。这就是对生命的本质的思考。〔3〕考查词语的理解。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。栩栩：活泼生动的样子。文中用来形容鱼在岩层里看起来依然活泼生动，像活的一样。〔4〕考查句子的仿写。首先明确仿写句子的原那么和要求，其次根据题干要求和给出的例如进行仿写。要求仿照例如，选一个事物来写一段话。首先确定要写的物，如写鹰，例如中的第一二句用于形容物的特点，用的是“……多么……〞的句式，那么可以想一想鹰的特点是什么，可以写鹰的翅膀和眼睛，再用一个词要形容其翅膀和眼睛，如用有力形容翅膀，用锐利形容眼睛；例如中的后两句写物的活动地点和行为，句式为“在……里……〞，前面填一个地点，后面是动作，据此可以填在天空里翱翔，在高树上建巢。据此按例如的句式进行仿写即可。答案不唯一，符合题意即可。
故答案为：⑴艾青；?鱼化石?；
⑵生命本质；离开了运动，就没有生命；
⑶生动活泼的样子；
⑷翅膀多么有力， 眼睛多么锐利， 在天空中翱翔， 在高树上建巢。
【点评】⑴对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的。更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的根底知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高；
⑵此题考查学生对诗词内容的理解。答复此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑶此题考查词语的语境义。此题要在理解词语本义的根底上，结合上下文内容考虑其语境义；
⑷解答此题先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画“葫芦〞。假设是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。
三、综合性学习
3.【解析】【分析】〔1〕考查通知的拟写。解答时注意通知的格式要正确，且能够清楚地表达出自己的意思。通知中必须交代清楚目的、时间、人员、事由；落款和时间必须正确。目的：校团委举行题为“青年当自强不息〞的演讲；时间：11月8日下午两点；地点：学校礼堂；人员：九年级各班安排两名同学参加；落款和时间：校团委、11月8日。据此按照通知的格式进行拟写即可。〔2〕考查名言名句的识记。列举两句能表达自强不息精神和风骨的中国的古典诗文即可，注意要标明出处和作者。如天行健，君子以自强不息。——?易经?；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操?龟虽寿?等。〔3〕①“怨天忧人〞中的“忧〞应写作“尤〞。怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。②成分残缺，应在“俯首称臣〞后加“的时候〞；③列举一个我国的自强不息的人物故事即可。我国自强不息的人物有很多，如司马迁在遭受宫刑后，忍辱负重完成?史记?这部巨著；古代孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，努力学习，最终都成为了有名的政治家；史铁生身残志坚，创作散文?我与地坛?鼓励了无数人；邓亚萍初学乒乓球，去后不久便被退了回来，其理由是个子矮，手臂短，没有开展前途，但是却从不放弃，一直刻苦训练，最终成为乒坛“国手〞，名震世界；邰丽华虽然聋哑，不曾放弃梦想，在春晚的舞台上给大家展示了精彩绝伦的?千手观音?。从中选取一个进行讲述即可。
故答案为：⑴例如： 通知 校团委将在11月8日下午两点在学校礼堂举行题为“青年当自强不息〞的演讲，请九年级各班安排两名同学参加。 校团委 11月8日；
⑵例：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原?离骚? 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑燮?竹石? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白?行路难?；⑶①怨天忧人；怨天尤人；②当我们向苦难和挫折俯首称臣的时候，常常错过了历练自己的时机。
4、③邓亚萍初学乒乓球，去后不久便被退了回来，其理由是个子矮，手臂短，没有开展前途，但是却从不放弃，一直刻苦训练，最终成为乒坛“国手〞，名震世界。
【点评】⑴解答时注意通知的格式要正确，且能够清楚地表达出自己的意思。通知中必须交代清楚目的、时间、人员、事由；落款和时间必须正确；
⑵此题考查名言名句的识记。列举两句能表达自强不息精神和风骨的中国的古典诗文即可，注意要标明出处和作者；
⑶此题考查病句修改和用词修改。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
四、现代文阅读
4.【解析】【分析】〔1〕考查信息的提取和概括。细读这三那么材料，根据第一那么材料的第一句可知这一那么材料主要介绍了读书的习惯，说明好读书这个习惯的养成是很重要的，并通过陶渊明的例子说明读书要会意；第二那么材料和第三那么材料都是介绍读书的方法，由材料二中的“一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。〞可知阅读还要“阅〞“读〞结合。〔2〕考查对材料的理解和分析C.结合材料二中的“这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了〞这句话可知选项中的“‘阅’指不必从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了〞这一说法与原文不符，少了一个“专〞字，“专〞是专门的意思，如果去掉，就变成了完全否认“从文字上记忆揣摩〞，过于绝对，也与事实不符，所以不能去掉。
应选C。〔3〕考查学生图文转换的能力。从表格内容进行横向比较可知，我国成年国民每天在图书、报纸、期刊等纸质媒介上阅读的时间不到40分钟，而在互联网、 、平板电脑等数字化媒介阅读的时间超过160分钟，在数字化媒介上阅读的时间是在纸质媒介上阅读的4倍，由此可知数字化阅读方式越来越普及。从纵向比较来看，我国成年国民在2021年花在纸质阅读的时间比2021年的少，呈下降趋势；而花在数字化媒介阅读的时间有所增加，呈上升趋势。据此进行整理概括即可。〔4〕考查词语的理解及感悟。解答第一问，首先需理解词语的本义，其次结合具体的文本内容分析其语境义。“不求甚解〞意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。结合材料一中的第二段内容可知，陶渊明好读书不求甚解，他主张读书要会意。结合“一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实成认自己只是不求甚解为好。〞可知好求甚解需要做到虚心，不要骄傲自负，以为什么书一读就懂；结合“二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，了解大意。〞可知不求甚解的另一层含义指不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，了解大意；据此对“不求甚解〞的含义进行概括归纳即可。解答第二问，需结合“不求甚解〞在文中的含义及结合自身的实际经历进行分析。如根据“一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实成认自己只是不求甚解为好。〞这一层含义可知我们在日常学习中并不是什么书一读就懂，所以需要虚心，不要骄傲自负；根据“二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，了解大意。〞这一层含义可知我们平时在读书的时候要注意读书的方法，做到前后贯穿、了解大意，不要固执一点，咬文嚼字，这对我们获取更多的知识起到很大帮助等等。答案不唯一，言之有理即可。〔5〕考查读书方法。除了题干中提及的读书方法，再列举两种有效的读书方法即可。例如读书前先读图书的简介大纲，明确目的；或者读书前先浏览，遇精彩局部时，再细读，划重点，做到烂熟于心。或者是一边读书一边做批注，写出自己的阅读心得和感悟启示；也可以根据不同类型的书采用不同的方法，比方精读、略读等。据此列举其中两种即可。
故答案为：⑴要有好读书的习惯，重在会意；读书要“阅〞“读〞结合，注重方法。
⑵C；
⑶数字化阅读方式越来越普及，人们通过数字化媒介阅读的时间在增长。相较于2021年，2021年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所减少。整体看来，纸质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人均每天 阅读时长的一半；
⑷主张读书要会意；不要骄傲自负，以为什么书一读就懂；不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯穿，了解大意。我们学习时不能骄傲自满，因为我们在日常学习中并不是什么书一读就懂，所以平时在读书的时候要注意读书的方法，做到前后贯穿、了解大意，不要固执一点，咬文嚼字，这对我们获取更多的知识会起到很大帮助；
⑸①读书前先读图书的简介大纲，明确书中大概；②边读书边做批注，写出自己的阅读心得和感悟启示。
【点评】⑴此题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；
⑵此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析；
⑶分析图表应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应领先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。③注意图表细节。图表中一些细节不能无视，他往往起提示作用；
⑷此题考查词语的理解及感悟。首先需理解词语的本义，其次结合具体的文本内容分析其语境义。
⑸考查读书方法。除了题干中提及的读书方法，再列举两种有效的读书方法即可。
5.【解析】【分析】〔1〕考查学生梳理概括能力。解答此题，可按以下思路进行：首先通读全文，进行定位；圈画出文中的关键词；其次，把关键词句进行整合梳理；最后，套用答题格式“人物+事件〞进行概括。“随父亲转业回内地〞是在文章的第12自然段，由此可知第一个空应在前面找答案。根据“上世纪八十年代初，母亲带着我和弟弟随军到部队〞可知，这局部是写“我〞童年时随着母亲到了父亲的部队所在地——海岛的生活经历，物质条件艰苦，但是“我〞总是充满好奇与欣喜，过得很快乐。据此可概括为：海岛上度过欢乐而又苦涩的童年。结合第二和第四个情节可知第三个空的答题区域在13-16段，这局部主要写了弟弟由于工地上发生爆管事故，脸上身上多处被烫伤；“我〞因女儿出生后，晚上哭闹不止，患上严重的眼疾，心情也一度低落，于是“我〞和弟弟决定去海岛。据此可以概括为：“我〞和弟弟遭遇磨难心情低落，盛夏去海岛散心。〔2〕考查文章开头段的作用。解答此类题，首先要明确分析开头段的作用需从结构上和内容上两个方面进行分析，其次要识记开头段在结构上和内容上有哪些作用，最后结合具体的文本具体分析开头段的作用。“我〞的梦境写的是“我〞在大海边玩耍的情形，而结合下文可知， “我〞曾跟随父母在海岛生活，这样的梦境重复了无数遍，说明海岛的生活经历给“我〞一生留下了难以磨灭的印象，而下文回忆了我们在海岛生活的经历，故还能引出下文。〔3〕考查句子的理解。解答此题，需结合上下文分析父亲“喜〞的是什么，“叹〞的是什么，结合父亲说的这句话“下周战友联谊会，回去看看〞说明父亲因能和战友团聚而喜；再结合 “这一晃，三十多年过去了〞，这句话是对时间过得太快的感慨，所以父亲“叹〞的是岁月的匆匆流逝。〔4〕考查写作手法及其作用。①这是一段景物描写，从“灯火点点〞“月的光辉〞“缕缕芳馨〞等词语可以看出海岛的环境很优美，这是水电开通后的海岛的环境，由此看出了水电开通后的海岛变化之大。在这么优美的环境下生活，心情自然是兴奋和愉快的，故衬托了“我〞的兴奋和愉快的心情。②这一句中，把海岛比作“我〞的心灵原乡和最美的海上桃花源，可知运用了比喻的修辞手法；把海岛比作最美的海上桃花源，可以看出海岛的环境优美，把海岛比作“我〞的心灵原乡，可以看出海岛在“我〞心中的地位，由此看出“我〞对海岛的喜爱、赞美之情。
⑸考查标题的含义。分析标题的含义需从表层含义和深沉含义两个方面进行分析。表层含义可从本义、字面义、文章内容方面分析；深沉含义需结合文章内容和文章主旨进行分析。从外表上来看，大海是自然中的景物，是没有情感的，所以不会悲伤；分析标题的深沉含义，结合“你看那浪花，这一刻跃上波尖，转瞬跌落谷底，起起落落，永不停歇。其实，生活中亦是如此。〞及“我〞和弟弟的经历进行分析，可知大海的波涛起伏指的是人生中遭遇的起起落落，“不悲伤〞指的是面对着人生中遭遇的起起落落，不应只顾悲伤，而是应以积极的心态，和大海一样的博大的胸襟去积极面对，去战胜苦难。据此概括标题的表层含义和深沉含义即可。
故答案为：⑴海岛上度过欢乐而又苦涩的童年；我和弟弟遭遇磨难心情低落，盛夏去海岛散心；
⑵说明海岛上的生活经历给“我〞一生留下了难以磨灭的印象；引出下文对海岛生活的回忆；
⑶父亲因为可以和老战友久别重逢，所以“喜〞；一转眼三十多年就过去了，父亲为岁月的匆匆流逝而感慨，因而“叹〞；
⑷①环境描写。既写出了海岛的优美，变化的巨大，又衬托出了“我〞心情的兴奋与愉快；②比喻。运用比喻修辞，一方面写出了海岛之美；另一方面，生动地表达出“我〞对海岛的喜爱和赞美之情，进一步升华了文章的主题；
⑸表层含义指大海是自然景物，没有喜怒哀乐。深层含义指面对生活中的风风雨雨、起起落落，要用宽广的胸怀容纳，以乐观积极的心态面对，并顽强不屈地生活下去。
【点评】⑴此题考查概括文章内容的能力。解答此题要在整体感知文本內容的根底上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文答复，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节；
⑵解答本类题，首先要明确分析开头段的作用需从结构上和内容上两个方面进行分析，其次要识记开头段在结构上和内容上有哪些作用，最后结合具体的文本具体分析开头段的作用；
⑶此题考查筛选信息的能力。解答此题在整体感知文本内容的根底上，根据题干中给出的时间提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的词语作答；
⑷此题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象
生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加挖苦意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…；
⑸此题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A．说明文章写作对象，B．概括文章主要内容，C．贯穿全文线索，D．揭示文章情感主旨，E．引起阅读兴趣。
五、比照阅读
6.【解析】【分析】〔1〕考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集：停歇。
②句意：荣耀和屈辱一并都忘了。偕：一起。
③句意：都成为明亮的霞光。悉：都。
④句意：突然跃起数千丈。倏然：突然。
〔2〕考查一词多义的理解。要注意平时区别记忆，并且需结合具体的语境进行分析。
A．介词，在/介词
B．介词，因为/动词，凭借；
C．名词，有时/名词，有时；
D．助词，的/助词，的。
故答案为B。
〔3〕考查对文言句子的翻译。翻译文言句子，要抓住重点词语，采用“直译为主、意译为辅〞的方式进行翻译。
①重点词语：“至假设：至于。春和：春风温暖。景：日光。明，明媚。惊：这里有‘起’‘动’的意思。〞句意：春风温暖，阳光明媚，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。
②重点词语：“碧：碧蓝。无复微云：没有一点云彩。〞句意：天空一片碧蓝，长江万里，没有一点云彩点缀。
〔4〕考查信息的提取和概括。首先根据信息确定答题区域，再圈画出答题区域中的重点词句进行概括。根据乙文中的“晚望月孝然祠外“和“听晚梵声出松杪〞可提炼作答。
〔5〕考查比较阅读的能力。细读文本，然后正确翻译，结合作者的写作背景具体分析即可。结合“登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣〞这句话可知甲文写景是为了引出迁客骚人的览物之情，他们是“以物喜，以物悲〞，作者由此引出了“不以物喜、不以物悲〞的胸襟，进而引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的政治抱负，故为下文表现自己的政治抱负作铺垫。乙文纯为写景，从最后一段看，作者认为自己得以在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地览阅，实在是很幸运啊，字里行间洋溢着作者对自然风光的喜爱之情。
故答案为：
⑴①停息②一起③全、都④突然
⑵ B
⑶ ①春风温暖，阳光明媚，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际。
②天空一片碧蓝，长江万里，没有一点云彩点缀。
⑷ 晚望月孝然祠外 听晚梵声出松杪
⑸ 甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负作铺垫。乙文那么表达作者对自然美景的喜爱之情。
【点评】
⑴实词的考查集中在古今异义、一词多义、词类活用、通假字几个考点，理解时必须结合具体语境。实词解释的方法：①扩词法。这是最常用的方法，即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意扩词要结合具体的语境。②积累法。即把教材中所学的古今异义、词类活用、通假字、一词多义字积累起来，以便自如地理解运用。③揣测法。有些文言字词，用扩词的方法理解不通，教材中也没有出现，这种情况只能联系上下文揣测其意义，用这种方法时切忌脱离文本，毫无根据地随意猜测。
⑵理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、那么、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。
⑶文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。
⑷首先，读懂全文，弄清文章的意思；其次，理解文旨；最后，尽量从原文中寻找答案，可以直接摘抄原句。
⑸对文言文比较阅读材料的根本内容(观点、事件、段意、人物形象等)进行比较分析，在此根底上比较材料中作品的不同情感倾向，比较写作手法及艺术特色的异同等，以及用文言文比较阅读材料链接相关资料，在比较的根底上结合课内所学进行探究。认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同〞或“同中求异〞。

【参考译文】
【甲】至于春风温暖，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，〔月光照耀下的〕水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！〔此时〕登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！
【乙】来焦山游览有四件感到畅快的事：在吸江亭看返照，青山落日，映照在烟水苍茫之中，居然像米家父子画的笔意；晚上在孝然祠外望月，天空一碧，长江万里，再也没有微云点缀，听见寺院的晚钟声从松梢传出，悠悠然产生超然世外的思想；清晨起床看海门日出，初时从远方的树林微微露出红晕，很快地跃起数千丈，映射江水，江水尽成一片明亮的红霞，荡漾不定。
?瘗鹤铭?在雷轰石下，那儿惊涛骇浪，朝夕喷涌激溅，我在冬季来游览，那时江水刚落，才得以在潮汐起落之中踏上高高的崖石，仔细而详尽地览阅，实在是很幸运啊。
六、作文
7.【解析】【分析】考查命题作文的写作。结合材料中的“每个人心中都有一段美好的回忆，这份回忆像阳光一样，每次回想，都会带给我们感动、温暖和启发〞这句话可知，题目中的“阳光〞并非实指，而是指“美好的回忆〞，而“美好的回忆〞可以理解为“身边发生的美好、让人温暖的人和事〞，这里说的人，可以是自己的亲人，也可以是朋友、师长，还可以是一位陌生人，通过表达一件事来表现某人就像阳光一样给自己带来了温暖。如写亲人，可以具体表达一件表达了父母、爷爷奶奶或外公外婆等人对自己的爱的事件，自己回忆起这样的事情感觉十分温暖等。需从生活中选材，在表达的过程中需穿插一定的抒情性的句子，写出真情实感。
【点评】写作文应该注意什么？①分析题目，题目一般有三种类型：命题型、半命题型、话题型。此题是全命题型。②段落划分要明确，尽量做到段落清楚，每一段都有话可说，建议分成五段〔具体可查看五段作文法〕。③要注重运用各种修辞手法，名句等。④注重开头和结尾。⑤中间段落的事件〔素材〕做到有头有尾。
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