小学3.神奇的水说课ppt课件

这是一份小学3.神奇的水说课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了说课流程，课前三分钟，神奇的水，第二前置作业，认识水的毛细现象，生活中的毛细现象，实验注意点，前置作业，第八课堂评价等内容，欢迎下载使用。
教材分析学情分析教学目标教学重难点教法学法教学准备教学过程
一、说教材： 本节课内容是苏教版小学科学三年级上册第三单元第3课《神奇的水》第一课时的教学。本节课要求教师带领学生研究水的毛细现象、表面张力现象、并了解水的这些本领在生活中的应用。以期达到学生对科学的热情及追求探索延伸至课外。
《神奇的水》是三年级的一节科学课。三年级的学生刚接触科学课，他们喜欢上科学课，对科学课充满兴趣，特别是对科学实验充满好奇心，本课毛细现象实验较简单，实验现象也很明显；水的表面张力实验有一定的难度，对学生具有挑战性，所以本节课以实验、游戏贯穿始终，引导学生通过实验发现问题、通过实验解决问题，让学生在实验过程中快乐学习。
根据教材编排意图，结合三年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下目标： 知识与技能：通过观察与实验，认识水的毛细现象、表面张力现象以及它们在生活中的应用。 过程与方法： 能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述水的其他性质情感态度与价值观：能通过研究水的有趣现象，体会到科学探究的乐趣，乐意参与科学探究。
四、说教学重、难点：
重点：认识水的毛细现象，表面张力现象。难点：会大胆猜测，并通过实验进行科学验证。
五、教具准备： 活动一：　烧杯、水、墨水、纸巾、布条、粉笔、粗铁丝、玻璃片、报纸。活动二：胶头滴管、硬币，纸杯、水、一张纸。
课前我将把学生四人分一小组，每个小组规定的有记录员、观察员和操作员，并提前分发好实验材料，保证课堂教学有序的进行。
六、教法学法： 演示法、探究引导法、合作学习法
科学课应精心呵护儿童与生俱来的对周围世界的好奇心，培养学生对科学的兴趣和求知欲，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，增长科学探究能力，因此我这一节课在教学设计上这样安排的：
第一：课前三分钟第二：前置作业第三：以小组单位开始做实验并讨论
学生代表课前准备有关水、神奇的图片、小说等一些资料跟大家一起分享、再问有关问题大家一起讨论等一系列活动进入本节课内容。
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，不能的打“×”。
活动1 研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
我的猜测： 一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果： 一枚硬币上能容纳 滴水。 请把你看到的用语言描述或画出来
活动2 一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。
第三：以小组为单位开始做实验并讨论。
（1）教师示范演示，引导学生认识水的毛细现象。
（2）教师辅导学生实验，认识水的表面张力。
（3）学生独立实验，认识水的毛细现象、表面张力现象。
水是不是能沿着所有的物品移动呢？
活动一、研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
生活中的毛细现象
2、一枚硬币上能容纳多少滴水？
1.硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在塑料圆片的中间，同时记下水流出前的滴数。3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。
我的猜测： 一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果： 一枚硬币上能容纳 滴水。 请把你看到的用语言描述或画出来
水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。
雨滴 水珠
讨论：通过这节课的探究活动，你有什么感想？你想说点什么？
第九:拓展题 为了加深印象提高兴趣，最后通过播放航天员王亚平太空做水膜和水球实验的视频，让学生对水的表面张力现象有了更深刻的了解，并激发了他们的爱的过热情，培养建设美好家园的情感。
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，不能的打“×”。 活动2 一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。 我的猜测： 一枚硬币上能容纳 滴水。 实验结果： 一枚硬币上能容纳 滴水。 请把你看到的用语言描述或画出来
八、板书设计： 会爬的水----水的毛细现象神奇的水｛ 会团结的水--水的表面张力实验方法：　问题－猜想－实验－验证－结论