2021年上海市黄浦九年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份2021年上海市黄浦九年级上学期语文期中试卷附答案，共12页。试卷主要包含了句子默写，比照阅读，课外阅读，现代文阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。

1.默写
〔1〕但愿人长久，________。〔?水调歌头?〕
〔2〕________，枳花明驿墙。〔?商山早行?〕
〔3〕山水之乐，________。〔?醉翁亭记?〕
〔4〕________，湘水无情吊岂知？〔?长沙过贾谊宅?〕
〔5〕在朋友遇到挫折，需要发奋努力走出困境时，你可以用?行路难?中的诗句“________，________〞来鼓励他。
二、比照阅读
2.阅读下面两段选文，完成后面小题
〔甲〕
至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯搂也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
〔乙〕
假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
〔1〕两段选文都是著于________〔朝代〕时期的名篇，其中乙文的作者是“________〞之一。
〔2〕用现代汉语翻译以下语句。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
〔3〕以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项〔 〕
A.两段短文都用词精妙。甲文用“浮〞“跃〞，写出月下湖面的动态；乙文用“开〞“暝〞，写出早晚景象的变化。
B.两段短文都围绕春天而写。甲文描绘生机盎然的湖上春色，乙文描绘山水相映的山间春景。
C.两段短文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答，乙文的朝往暮归。
D.两段短文都表现了内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦，乙文表现乐意无穷的欢愉。
〔4〕甲文的作者借景引出议论，说明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的政治抱负；与他同时代乙文的作者那么以“乐〞字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别表达这两篇文章的中心。
________为天下________；欧阳修与________。
三、课外阅读
3.阅读下文，完成下面小题。
彦谦早孤，出后①叔父子贞，事继母，有逾本生。后丁继母忧② ， 勺饮不入口者五日。事伯父豹，竭尽心力，每四时珍果，口弗先尝。彦谦在职，凡所举荐，皆人伦表式③。其有弹射，当之者曾无怨言。仁寿中，超授④假设州司马，吏民号哭相谓曰：“房明府今去，吾属何用生为！〞彦谦居家，所得俸禄，皆以恤亲友，家无余财。尝沉着独笑，顾谓其子玄龄曰：“人皆因禄富，我独以官贫。所遗子孙，在于清白耳。〞
〔选自?隋书·房彦谦传?，有删改〕
[注]：①出后：出继，过继给他人为后代。②丁忧：遭逢父母的丧事。③表式：指表率、楷模。④超授：升迁。亦指越等授官。
〔1〕以下各组句子中，加点词意思不相同的一项为哪一项〔 〕
A.当之者曾无怨言／当是时，妇手拍儿声
居家／居庙堂之高那么忧
余财／以残年余力
以官贫／以其境过清
〔2〕用现代汉语翻译以下语句。
所遗子孙，在于清白耳。
〔3〕本文既有从正面表现房彦谦的形象，如：“丁继母忧，勺饮不入口者五日〞可见其________，也有从侧面表现人物形象，如：“________〞可见其________
四、现代文阅读
4.阅读下文，完成下面小题
坚决是生命的黄金
①这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活，一言以蔽之，他们缺少自己的思考，更缺少人之为人的那份坚决。没有坚决，人就会随便更改方向，而一个随便更改方向的人，随时可能走上一条错误的道路甚至不归路。
②坚决，就是我们心灵的长城，有了它，我们就不怕外来的一切干扰。?五灯会元?中记载了这样一件事。法常和尚是大师马祖道一的徒弟，学成后就在大梅山长住了下来，并在那里开始了传法生涯。马祖道一听说后，就叫自己的一位学僧前去问法常：“你在马祖那里学习，都悟到了些什么啊?〞他答复道：“‘即心是佛’，所以，我就来这里讲解佛法了。〞学僧说：“可是，最近大师讲‘非心非佛’。〞他听了，微微一笑，说：“这老汉还在迷感扰乱人。他说他的，我讲我的就是了。〞学僧回去一一报告给大师，大师听了，拊掌大声称赞说：“大梅山的梅子熟了啊。〞意思是说，法常已经真正悟道了。正是坚决，使他赢得了成长、声誉，否那么，他就会沦落为一个没有主见的人，结局定是平庸、恶俗。
③当然，做人不能盲目地坚决，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的可能性。?容斋随笔?中就提到这样一件事。当年，隋文帝进攻陈朝，大军已经来到江边，而陈朝的都官尚书孔范对陈后主说：“长江是天然屏障，自古以来分隔南北方，今天敌军难道能够飞渡吗？臣常忧虑自己的官职太卑微，一旦敌军渡江，臣一定能立功当上太尉。〞陈后主认为他说得正确，结果也就没有严加防范，不久就亡国了，孔范也窜到了遥远地区。可见，没有把握的坚决，害人害已。所有的坚决都得建立在对事实正确理解、科学判断、综合评估的根底上，光凭着一时的心血来潮、想入非非，是不可能产生什么坚决的。
④然而，在该坚决的事情上，必须坚决。当年，林肯竞选总统时，几个朋友从某个会场给他发来电报，告诉他当总统尚差两票，但只要他在中选总统后给他们两个人在国会中占个位置，那么票数即可额满。他答复道：“这不是交易，我绝不许可。〞如果没有这样的坚决，他也不会成为一个受人敬仰的总统，他的名字也不会在美国历史上熠熠生辉。
⑤如果在该坚决的事上，不能做到坚决，那么这样的人就变得不再完整。也许，他会说，管他完整不完整，只要自己的利益不损失就0K了。当然这是利益至上者，而这样的人，十之八九都是一些名利之徒、财色的俘虏，在他们的世界里，没有什么真理，如果有，那也是关乎利益的东西。说实话，这样随意改变自己做人的原那么、底线的人，已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人——这样的人，自然没有什么境界了。而没有境界的人，就等于没有世界，就是说，他们早已游离在真、善、美的世界之外了。
⑥著名作家张炜说：“写作是一种心灵之业，要始终听从内心的指引，更是追求真理的一种方式。〞坚决也是这样，源于心灵，听从心灵，更是对真理和世间美好的保卫。有了这样的坚决，不管是怎样的私心杂念还是五彩缤纷的诱感，都不能改变它，因为有它当关，万夫莫开。
⑦由此可见，坚决就是生命的黄金，有了它，我们的生命会变得更美好，更高贵，更灿烂，也更有价值和意义。
〔1〕简述第①段的作用。
〔2〕选出对选文第③段理解有误的一项〔 〕
A.借孔范对陈后主未经周全思考的建议导致敌军渡江，加速陈朝灭亡的事例有力地佐证了坚决应当建立在对事实理解、科学判断、综合评估的根底上。
B.首句对上一段落的论点作进一步诠释，自在引出本段的分论点：坚决，就是我们心灵的长城，有了它，我们久不怕外来的一切干扰。
C.作者在本段主要通过举例论证来分析盲目做决定所造成的伤害，从而支持了中心论点。
D.本段能照应题目，承接上文，衔接上文，通过所列举的事例充分论证论点，使选文论述更全面深刻。
〔3〕根据文章④—⑦段的内容，梳理论证思路，完成以下填空：
首先提出〔1〕 ________，并举林肯的例子支撑观点，然后从反面论证〔2〕________，接着引用作家张炜的话论证〔3〕________，最后总结得出〔4〕________。
〔4〕以下两那么材料中哪一那么能作为本文的论据？请分别结合两那么材料内容，阐述理由。
材料一：
战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒〞是其人格和行为的真实写照。
材料二：
“冰冻三尺，非一日之寒〞王羲之自幼酷爱书法，一直刻苦研习，正如他自己所说：“务斯道，废寝忘餐。〞最终成为一代书法大家。
5.阅读下文，完成下面小题
拣麦穗
当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。〞然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？〞我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩！〞
二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！〞
是呀，我要嫁谁呢？我突然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！〞
她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？
卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？〞“对呀！〞
他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？〞
“我要天天吃灶糖哩！〞
他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。〞
“你等我长大嘛！〞
他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。〞
听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。〞他又乐了。容许着我：“我等你长大。〞
这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！〞
我呢，也学着大姑娘的样子——我偷偷地瞧见过——要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。
我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。
我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他 ， 每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。
年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担忧了，担忧他早晚有一天会死去。
有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。
路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
后来，我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧？
等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的。
真的，我常常想念他，也常常想要找到我那个像猪肚了一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。
〔1〕.结合文章第一段，你读出一个怎样的“我〞？
〔2〕.依据文章内容填写，在“我知道，他真疼我呢〞之后，“我〞对卖灶糖老汉的情感变化。
依恋——〔 〕——期盼——〔 〕——思念
〔3〕.文中画线句写“我倒真是越来越依恋他〞，结合上下文，找出“我〞依恋他的具体行动，分析“我〞越来越依恋他的原因。
〔4〕.细读文章最后一段，结合加点之处，谈谈你的理解。
〔5〕.以下选项中对文意的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔 〕
A. “我〞和二姨在麦地里拣麦穗的场景中，“贼眉贼眼〞一词生动形象地表现出二姨对“我〞的嘲弄。
B. 文中出现的一个小火柿子寄托了“我〞对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、思念之情。
C. 本文善于通过对话描写表现人物的个性和心理，通过简洁传神的行为描写表现人物的心理和感情。
D. 本文是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌。
五、综合性学习
6.阅读下面材料，完成下面小题
你所在的班级围绕“自强不息〞这一中华传统美德展开综合实践活动，请你参加，并完成以下任务。
〔1〕.有同学搜集了以下一组故事，来参加关于自强不息的人物的故事会，这组故事中不符合主题要求的一项为哪一项〔 〕
A. 祖逖闻鸡起舞 B. 苏秦刺股 C. 范仲淹断齑画粥 D. 毛遂一言九鼎
〔2〕.随着时代的开展，人们对自强不息的精神在深度和广度方面有了新的认识和思考。为了弘扬社会主旋律，发挥青年正能量，共青团中央和全国学联主办，中国青年报报社和中国高校传媒联盟承办了寻访“中国大学生自强之星〞活动，以下列图是活动的标志，请有条理地说明该标志的内容。
〔3〕.班主任方案组织青春励志会，拟分别围绕“励志〞“拼搏〞“奉献〞开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲“励志的青春〞故事；
活动二：宣“拼搏的青春〞誓言；
活动三： 。
六、作文
7.题目：心中的宝藏
要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。
答案解析局部
一、句子默写
1.【解析】【分析】“婵〞“槲〞“寓〞“犹〞“薄〞“沧〞是此题中的易错字，作答时要注意字形。
故答案为：
⑴ 千里共婵娟
⑵ 槲叶落山路
⑶ 得之心而寓之酒也
(4) 汉文有道恩犹薄
(5)
1、长风破浪会有时
2、直挂云帆济沧海
【点评】此题考查的是名句的默写。默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写〔情景描写〕题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字
二、比照阅读
2.【解析】【分析】〔1〕这道题考查对作家作品的识记能力。甲文出自范仲淹的?岳阳楼记?，乙文出自欧阳修的?醉翁亭记?，范仲淹和欧阳修都是北宋人。欧阳修同时是“唐宋八大家〞之一。“唐宋八大家〞分别是唐代的韩愈、柳宗元；北宋的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
〔2〕这道题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〞的原那么。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：芳：花。发：开放。秀：茂盛。
〔3〕B．“两段短文都围绕春天而写〞“乙文描绘山水相映的山间春景〞表述有误。乙文主要描绘醉翁亭山间朝暮四季的不同景色。应选B。
〔4〕根据题干可知，甲文中心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的政治抱负，根据文章内容可知，乙文中心是“与民同乐〞的旷达情怀。根据下联的“欧阳修〞可知，上联第一空填“范仲淹〞；根据上联的“天下〞可知，下联的空格前半局部应该填“百姓〔吏民〕〞；上下联的最后应该是用四字短语概括两文的中心。甲文中心可以用“先忧后乐〔忧国忧民〕〞来概括，乙文的中心可以用“同醉同乐〔亦醉亦乐〕〞来概括。
故答案为：⑴ 北宋 ； 唐宋八大家
⑵ 野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
⑶ B
(4) 范仲淹 ； 先忧后乐 ； 吏民〔百姓〕同醉同乐
【点评】⑴此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回忆所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
⑵此题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
⑶这道题考查对文段内容的理解。通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
(4)此题考查拟写对联的能力。题干要求根据两文中心补写对联。
【附参考译文】
到了春风温暖，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐快乐极了。
乙文译文：
至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
三、课外阅读
3.【解析】【分析】〔1〕A.当：担任，主持／正在； B.居：都是“居住〞的意思；C.余：都是“剩余、余下〞的意思；D.以：都是“因为〞的意思；应选A。
〔2〕此题考查句子翻译。注意重点词语“遗：留给。于：在。耳：罢了〞的翻译要准确。
〔3〕丁继母忧，勺饮不入口者五日：为继母守丧，他不进饮食有五天。表现了房彦谦对继母的孝顺； “当之者曾无怨言〞，“吏民号哭相谓曰：‘房明府今去，吾属何用生为！’〞从侧面写出了房彦谦处事公正，保护百姓的特点。
故答案为：⑴ A
⑵ 我留给子孙的，只有清白廉洁了 。
⑶ 孝顺 ； 从“当之者曾无怨言〞 ； 为官无私心〔或者：从吏民号哭相谓曰：“房明府今去，吾属何用生为！〞可见其为官时体恤百姓〕。
【点评】⑴此题考查一词多义。注意结合语义理解一词多义。
⑵此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
⑶此题考查人物形象分析。注意抓住能表现人物个性的重点句子的理解作答。
【附参考译文】
房彦谦很早就成了孤儿，过继给他的叔父房子贞，侍奉继母，超过亲生母亲。后来为继母守丧，他不进饮食有五天。事奉伯父房豹，竭心尽力，每当有时令珍果，自己从不先吃。房彦谦任职，但凡他所举荐的人，都是人群中的表率。他有所批评指责，受到批评的人竟然都没有怨言。仁寿年间，越级提拔为假设州司马。县里的官员百姓都号哭着说：“房明府将要离任了，我们这些人怎么活呢！〞彦谦在家中，所得俸禄，都拿来周济亲友，家里没有多余的钱财。曾经悠闲舒缓地单独笑着，回头对他的儿子玄龄曰：“人家都因官俸而富，我偏偏以官贫。留给子孙的财产，就只有清白了。〞
四、现代文阅读
4.【解析】【分析】〔1〕此文第①段列举“没有坚决，人就会随便更改方向，可能走上一条错误的道路甚至不归路〞的现象，引出“坚决〞这一话题；并以列举的现象“这个世界上，有很多人在随声附和，走着别人的路，重复着别人的生活〞作为事实论据证明“坚决是生命的黄金〞的观点，发人深省，引人深思。
〔2〕B.阅读文章第③段，可知分论点为“做人不能盲目地坚决，有些没有把握的事，就不要随意判断其发生的可能性〞，所以B项“本段的分论点：坚决，就是我们心灵的长城，有了它，我们久不怕外来的一切干扰〞表述有误。应选B。
〔3〕文章第④段，首先提出“在该坚决的事情上，必须坚决〞的观点，然后列举林肯坚决地拒绝给两个人在国会中占个位置的例子，运用举例论证对观点进行具体论证；第⑤段从反面讲道理，“这样随意改变自己做人的原那么、底线的人，已经游离在人的意义之外，算不上真正意义上的人〞，论证了“不能做到坚决，那么这样的人就变得不再完整〞；第⑥段引用作家张炜的话论证“坚决的意义〞，指出坚决是“对真理和世间美好的保卫〞；最后第⑦段总结得出“坚决就是生命的黄金〞。据此理解作答。
〔4〕材料一中“战国时期的屈原，能够在浑浊的世道中不随波逐流〞，说明屈原坚决自己的志向，不改变初衷，与“坚决是生命的黄金〞这一中心论点契合，可以作为论据。材料二中引用“冰冻三尺，非一日之寒〞的名言，列举王羲之自幼酷爱书法，刻苦研习，最终成为一代书法大家的事例，说明无论做什么，都要坚持不懈，才能成功的道理，与“坚决是生命的黄金〞这一中心论点不符，不可以作为论据。
故答案为：⑴ 以“世人缺少坚决，容易走上不归路〞的现象来引出“坚决〞的话题，发人深省。
⑵ B
⑶ 该坚决的事必须坚决 ； 不坚决那么人不完整，也无境界/在该坚决的事上，不能做到坚决，这样的人就变得不再完整 ； 坚决的价值/坚决的意义所在 ； 我们要学会坚决，生命才会更有价值/坚决是生命的黄金 。
(4) 材料一可以作为本文的论据。因为材料一列举屈原在浑浊世道中不随波逐流的事例，和本文的观点“坚决〞的重要性相符。而材料二那么强调的是“坚持〞的重要性，所以不能用作本文的论据。
【点评】⑴此题考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点〔论题〕+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。
⑵此题考查对文章内容的理解。通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑶此题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的根底上，理清各局部所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论〞的答题方法，结合文本内容概括作答。
(4)此题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就不能证明论点。
5.【解析】【分析】〔1〕从“当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了〞可知“我生活贫穷〞；从“那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌跤〞可知“我年纪幼小〞；从“我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去〞可知“我天真可爱贪玩〞。
〔2〕“依恋〞对应第19段“我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远〞；从20段“这时，我真的担忧了，担忧他早晚有一天会死去〞中提炼“担忧〞；“期盼〞对应第21段“有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着〞；从〔23〕段“可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉〞中提炼“伤心〞；“思念〞对应第〔25〕段“等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我——没有任何希求，没有任何企望的〞。
〔3〕第一问：“我〞依恋他的具体行动，可以在划线句子的周边找到描写“我〞行为的语句，如“每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里〞“我担忧他早晚有一天会死去〞。第二问：结合上下文来分析。对于一位在贫困中生长的“我〞，对“我〞来说，能够天天吃灶糖是生活的最大享受、最高幸福，因此“我〞想嫁给卖灶糖的老汉；卖灶糖的老汉还常带些小礼物给“我〞，当“我〞渐渐地长大了，卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了，这是出于对“我〞尊重和保护。卖灶糖的老汉给“我〞的不仅是物质上的给予，还有感情上的保护。他真心无私地疼爱“我〞这个贪吃的、丑陋而又少人疼爱的小女孩，把一种长辈对晚辈的朴素的关爱，悄悄给这个缺乏爱的小姑娘。因此“我〞越来越依恋他。
〔4〕此题考查对文段的理解。这里的“烟荷包〞代表了作者对自己纯真童年的缅怀，“烟荷包〞寄托了“我〞儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬，还寄托了作者对老汉的思念与感恩之情；“烟荷包〞虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温暖和爱是作者一生最珍贵的精神财富；“烟荷包〞的丧失表达了作者对人类美好情感和美好事物终究会逝去的惆怅，也表达了作者对于逝去的美好的一切仍然抱有的不灭的思念与追求。
(5) .A.错误，“贼眉贼眼〞一词生动形象地表现了二姨笑的时候舞动的眉毛以及灵活的眼睛，透漏出可爱。没有“嘲弄〞的意思。应选A。
故答案为：⑴ ①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。②幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了多少。③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。〔分析两点即可〕
⑵ 担忧 ； 伤心
⑶ 每逢他经过我们村子，我都会送他好远；我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里；我真的担忧了，担忧他早晚有一天会死去。因为老汉对“我〞的疼爱不仅是带一些小礼物给“我〞，还表现在尊重“我〞的内心上，他保护“我〞的感情，在“我〞懂事知道害臊后，不再称“我〞是他的小媳妇，他疼爱“我〞，还因为“我〞是一个贪吃的，生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩，他的爱朴素而无私。
(4) “烟荷包〞会让人想到纯真的童年时代，寄托了“我〞儿时纯真的梦想，是“我〞对老汉纯真情感的寄托，也是“我〞对人与人之间纯真感情的憧憬，它还是“我〞梦想犹存，追求仍在的一个象征。它的丧失表现了“我〞对纯真感情和美好事物逝去的惆怅，虽然它再也找不到了，但我“常常想要找到〞，说明“我〞对于逝去的纯真感情和美好事物仍然抱有的不灭的思念与追求。
(5) A
【点评】⑴此题考查人物形象。结合第一段语句作答。
⑵此题考查内容提炼概括。注意抓住文章的重点句子的理解作答。
⑶此题考查重点句子的理解。注意结合文章内容的理解，把握“我〞越来越依恋他的原因。
(4)此题考查对文章内容的分析理解。注意结合文章内容的理解，体会加点词语的理解。
(5)此题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
五、综合性学习
6.【解析】【分析】〔1〕主题是“自强不息〞。A．祖逖闻鸡起舞：东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，为了报效国家，他在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼，表现了“自强不息〞的精神；B．苏秦刺股：战国时的苏秦因游说秦国失败而发愤自学，每当瞌睡时，就拿锥子刺自己的大腿，直至鲜血淋漓，表现了“自强不息〞的精神；C．范仲淹断齑画粥：范仲淹幼年贫寒，在寺庙中刻苦读书，每晚他用糙米煮一盆稀饭，凝固后划成四块，早晚上各吃两块，用捣碎的腌菜下饭，表现“自强不息〞精神； D．毛遂一言九鼎：战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急。平原君到了楚国后，立即与楚王谈及“援赵〞之事，谈了半天也毫无结果，毛遂的一席话说得楚王口服心服，立即容许出兵援赵，这里表现的是毛遂的智慧，并非表现的是“自强不息〞；应选D。〔2〕例如：“中国大学生自强之星〞标志上部整体看形似一个五角星；分开看，中间白色和右边阴影的局部形似人的侧脸，右边人的侧脸局部还如同一个火炬。标志下局部左边是“中国大学生〞的中文和英文，右边是“自强之星〞四字。火炬、青年大学生头像两个元素是标志的主体，表达了寻访“中国大学生自强之星〞活动中大学生的主体地位，反映了向上、向善的正能量。下面“中国大学生〞“自强不息〞的字样表达了“中国大学生自强之星〞践行社会主义核心价值观的理念和自强不息、努力奋斗、实现梦想的青春激情和蓬勃朝气。〔3〕例如：写“奉献的青春〞诗歌。
故答案为：
⑴D
⑵ “中国大学生自强之星〞标志由青年大学生头像、火炬等元素共同组成，形似一个活泼跳跃的五角星。青年大学生头像呈火炬状，昂首向前，表达了寻访“中国大学生自强之星〞活动中大学生的主体地位，反映了向上、向善的正能量。同时还表达了“中国大学生自强之星〞践行社会主义核心价值观的理念和自强不息、努力奋斗、实现梦想的青春激情和蓬勃朝气。
⑶ 看“奉献的青春〞电影；唱“梦想的青春〞歌曲
【点评】
⑴此题考查文学常识。语文学习最重要的就是根底和积累，成语作为孩子语文学习中的重点之一，在学生的平常考试中也不可防止会用到。同学们平时的学校学习、课外读物中多积累识记。
⑵此题考查图文转换。答题思路：首先仔细观察整体画面，观察画面上的背景与人物〔包括人物的服饰、动作、表情等〕、标题以及其他文字信息等。然后抓住特征客观描述画面，描述时只要求对画面内容本身加以说明，不可超越图画所给图文信息进行添加，不可用主观想象替代画面中并不存在的信息。最后有顺序地描绘标志的内容，并结合主题分析标志的寓意，要做到主次清楚，条理清晰。
⑶此题考查语言表达。答题思路：所给的事例已经表达了“励志〞“拼搏〞两个内容，要补充的内容那么要扣住“奉献〞的主题；格式要和所给的两个例如相似：单字动词+“奉献的青春〞+两字名词。
六、作文
7.【解析】【分析】此题考查命题作文。第一，审题。这里的“宝藏〞前面有“心中〞这一定语，所以当然指的不是本义上的财宝。而是其比喻义。比方，某一份真挚的情感，给自己带来积极向上的影响的人或物，某一段难忘的记忆等等。故这篇文章适合写成记叙文，文章的思路是：先明确“宝藏〞的具体内容，可以是父母、朋友、师长等的深厚情谊；可以是自己见到的鼓励自己、感动自己的某段往事；可以是自己的某个理想；可以是某个让自己敬佩的人物，包括文学、历史上的人物；等等。然后通过具体的事件、细节的描写来展现其为什么是宝藏，令自己珍惜。第二，选材。本文从题目上看，选材范围非常广泛，但是正是因为在选材上限制比较小，选择时就更要认真，遵循小、新、真的特点，突出“新〞，和其他同学的选材有所区分，自己的第一思路可能和其他人有重合，尽量展开第二思路；突出“真〞，只有真情实感，只有真有想法才能写出具有可读性的文章，才能从情感、思维等角度打动读者；突出“小〞，越是小的素材，越是能够表达的详细，描写的细腻，可以运用多种人物描写方法，从细节上展现生活的真实性，动人性。第三，结构。文章要具有可读性，就不能空喊口号，不能一味地说其是心中的宝藏，而是要写出为什么是心中宝藏，只有突出了“宝藏〞的美好、特殊，才能够让读者信服，让读者心动。开头结尾可以运用议论、抒情的句子进行适当的点题，营造气氛，抒发情感，让主题更加集中、鲜明。同时在详略上也要注意，把更多的笔墨集中在和主题相关的地方。第四，语言。这篇文章的语言在保持学生自己风格的根底上，要注意情感性，表达一种珍惜、自豪。
【点评】此题考查命题作文的写作能力。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜〞；能运用“以小见大〞的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。