2021年浙江省宁波市九年级上学期语文期中考试试卷附答案

这是一份2021年浙江省宁波市九年级上学期语文期中考试试卷附答案，共12页。试卷主要包含了积累〔25分〕，阅读〔54 分〕，作文〔66分〕等内容，欢迎下载使用。

学校举行“君子自强不息〞为主题的讲故事比赛，现收到以下三那么稿件，请你参与活动。
【甲】在NBA夏洛特黄蜂队打球的小个子博格斯，身高只有1.6米，在即使身高2米都嫌矮的NBA里显得十分矮小。但这个矮子可不简单，他是NBA表现最杰出、失误最少的后卫之一，不仅控球一流，远投精准，甚至在高个云集的赛场上带球上篮也毫无畏惧。每次博格斯告诉他的同伴“我长大后要去打NBA〞时，所有听到他的话的人都忍不住哈哈大笑，有人甚至笑倒在地上，因为他们“认定〞一个1.6米的矮子是绝不可能打NBA的。同伴的嘲笑和〔zhēn〕 言并没有让博格斯 ★ 〔自愧不如别人〕，为了不让同伴轻〔qù〕 ， 他用比一般高个人多几倍的时间练球，终于成为全能的篮球运发动，也成为最正确的控球后卫。他懂得充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，像一颗子弹一样；运球的重心最低，不会失误；个子小不引人注意，抢球常常得手。
【乙】19世纪法国著名的科幻小说家凡尔纳第一部作品?气球上的五星期?一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克·伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的?北方故事?才由一家有眼力的?西洋月刊?看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品别字连篇不懂文法不懂修辞。但他毫不气馁，〔kè〕 守时间，笔耕不辍 ， 终于成名。
【丙】范仲淹勤奋读书幼时家贫困〔è〕 ， 没有饭吃，喝只能粥，冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块。他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，心无旁 他跟朋友说不能让自己学会享受，最后终于有所作为。
1根据拼音写出相应的汉字。
①zhēn________②qù________ ③kè________ ④è________
2给处选择最恰当的字。〔 〕
3给加点的“辍〞字选择正确的读音。〔 〕
4根据括号中的提示，在“★〞处填写一个成语：________
5假设你是本次活动的主持人，请设计一段 100 字左右的开场白，要求结合稿件，引用一句大家所熟悉的表达自强不息精神的诗词名句。
6.古诗文名句填空。
①汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ ， 。〔刘长卿?长沙过贾谊宅?〕
② ， 病树前头万木春。今日听君歌一曲， 。(刘禹锡?酬乐天扬州初逢席上见赠?)
③ ， ， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。〔欧阳修?醉翁亭记?〕
④苏轼?水调歌头?中，从“隔千里兮共明月〞演化而来的句子是：“ ， 〞。
⑤面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有“ ， 〞的良好心态。(用?岳阳楼记?中的句子填写)
二、阅读〔54 分〕
阅读下面名著节选，完成问题。
2021年是人民诗人艾青诞辰110周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你读诗〞活动。
7.阅读艾青诗歌?太阳?〔节选〕，请选择一种策略，对这首诗进行赏析。〔不少于50字〕
【创作背景】1937年春，诗人写下了?太阳?。这一历史时期，中国处于大变革的较量中。一面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；一方是革命者们与劳苦群众，要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。
8.请根据例如，对诗歌中画横线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。
例如：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
朗诵设计：这两句诗，“常含〞“土地〞“爱〞要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深 沉的情感。其中，“爱〞字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝， 让人感慨万分。
诗句——它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去
朗诵设计：
阅读下面文章，完成问题
一份来自陌生人的礼物

①一把遮阳伞深深地插在沙滩上，遮阳伞下是几把精致的沙滩椅。我坐在沙滩椅上，一边看着宝贝女儿们迎着海浪嬉球玩耍，一边对朋友说：“我们都是好妈妈。〞
②事实上，就在那个夏天，那个早晨，我自以为是个非常称职的妈妈——一大早醒来，备好郊游的午餐，招呼两个女儿〔一个3岁、一个5岁〕上了车，驱车来到朋友家，把她和她的两个女儿塞进车里，继续驱车一个半小时抵达新泽西海岸，在沙滩上铺好浴巾时已经是上午10点了。
③莫名其妙地，孩子们突然跑了起来。在距离我们大约50米的地方，一位年近60的男人正在钓鱼。他的鱼竿粗得不可思议，仿佛可以钓起大白鲨。他抛掷钓鱼线的动作，让站在他身边的孩子们看得目瞪口呆。陌生男人朝她们微微一笑，孩子们撒腿就往回跑。而我3岁的女儿德鲁，非但没跑，还一屁股坐在一只白桶旁——那白桶很可能是陌生人用来装鱼的。
④我的大脑立马进入妈妈们特有的警觉模式。
⑤“德鲁，过来，和你的小伙伴们一起玩！〞我扯着嗓门儿喊，同时清楚地意识到“不要和陌生人讲话〞的暗示没起任何作用。家长们听到的都是些骇人听闻的新闻：拐骗儿童或是两岁幼童横尸铁轨之类。称职的妈妈应该时刻警惕，告诫孩子们外面的世界很危险。直到德鲁握着铲子往回跑，我才松了口气。可接着，德鲁看着我的眼睛说：“我想待在那个人旁边。〞
⑥她跑了回去，挨着陌生人坐下，开始自顾自地挖起了沙子。
⑦我盯着他们，恨不得在那儿安一个摄像头，时刻监视着那个男人的一举一动，仿佛他是面目狰狞的野兽。每隔几秒，我还要抬头看看另一个女儿，确保她没被海浪冲走，然后又回头盯着德鲁，生怕她和陌生人有所接触。但事实上，不过是一个陌生人在钓鱼，一个小女孩坐在一旁而已。
⑧“你觉得德鲁和那个陌生人在聊些什么？〞朋友问。原来，在我移开眼睛的空当儿，德鲁已经开始叽叽喳喳说个不停。我猜，她可能在告诉那个陌生人我们家住哪儿，爸爸去哪儿出差了，妈妈怎样让她和姐姐单独在车道上骑自行车等等。陌生人边听边点头，德鲁继续喋喋不休，陌生人再次点点头，然后开怀大笑，德鲁也跟着大笑。
⑨过了一会儿，德鲁跑回来，手里挥着一个滑溜溜、亮闪闪的东西。
⑩“看，妈妈，鱼！"
⑪“什么？〞我后退了几步。
⑫“玩具鱼！〞那确实是条玩具鱼，一条黄色橡胶制成的玩具鱼，外表金光闪闪。他一定是以此为“诱饵〞。其他三个女孩受到玩具鱼的吸引，毫不掩饰她们的艳羡之情，争抢了起来。德鲁向我投来求助的眼神。
⑬“鱼是我朋友送我的！〞她抗议道。遮阳伞前的沙滩，俨然成了供学前儿童比赛的场地。争抢中，黄色的橡胶鱼在空中翻来滚去。很快有人开始哇哇大哭，我也不由自主地想尖叫。我试图没收那条鱼，没想到“战争〞陡然升级，争抢更为剧烈。
⑭突然，那个陌生人出现了，他就站在我们旁边，手里拿着另外三只橡胶鱼，分别递给了其他孩子。看着孩子们欢乐的表情，你会以为他就是招人喜欢的乔纳森兄弟。收到鱼的孩子们争先恐后地向他道谢。
⑮我也道了声“谢谢〞，意识到大千世界确有邪恶，但人世间也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人，而唯有3岁的孩子才会让妈妈们明白这些道理。陌生人向我们轻轻挥了挥手，回到了他摆放钓竿的地方。看着他的背影，我不由得感慨：其实我并不是一个称职的妈妈。
9.请用自己的话说说标题“陌生人的礼物〞具体指什么？
10.联系上下文，品味文中画线句子，任．选．一．句．，分析其表达效果。
①我盯着他们，恨不得在那儿安一个摄像头，时刻监视着那个男人的一举一动，仿佛他是面目狰狞的野兽。
②德鲁继续喋喋不休，陌生人再次点点头，然后开怀大笑，德鲁也跟着大笑。
11.文中对陌生人的正面描写着墨不多，却意味深长。结合文章内容，分析这个陌生人的形象特点。
12.在成长过程中，你肯定也接受过这样的一些教育：很小的时候，大人常常告诫“不要和陌生人说话〞； 稍大一点，成人会教导说“不要轻易相信陌生人〞。陌生人能够信任吗？读完这篇文章后，请你结合生活实际和链接材料，谈谈你对“要不要相信陌生人〞这一问题的看法。
【链接材料】
①近日，汉口火车站的一块提示牌引起了游客的争议。据报道，一位第一次来汉口的东北人在火车站附近问路，但连问4人，被问者都手指电线杆不说话。原来那里赫然挂着一块蓝色提示牌，上写“请不要搭理陌生人，谨防上当受骗〞。
②在纽约，有人曾装扮成一个不太懂英语的外国富商，然后在市里打了几十辆出租车，看看有多少司时机欺骗他。结果，在他所搭乘的37辆出租车中，只有一个司机欺骗了他；另有几位司机拒载，因为他说的目的地与他相隔两三条街的距离，不需要打车，他们甚至下车指路。而其余司机那么直接送他到目的地，并且没有多收费。据盖洛普民意测验，对于陌生人是否可信，有70的人认为，大多数情况下，陌生人是可信的。
阅读下面文章，完成问题。
别让速成毁了匠心
郭震海
①在快节奏生活的当下，不少事物的生产创造似乎也加速起来。比方各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等等，也无不可以速成。
②现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候“欲速那么不达〞，一味地追求速成不是好事。正所谓“十月怀胎，一朝分娩〞，事物的成长开展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往就会先天缺乏，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成〞产品，一些偷工减料的“速成〞工程等等，多是以牺牲质量或成效， 乃至以牺牲平安为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。
③常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品、办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢〞之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百屡次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻出高纯度的器具。这一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精的精神，正是我们今天所倡导的“工匠精神〞。
④“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。〞只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35 年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏〞的人，0.08 毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求到达“丝〞级，顾秋亮作为一名焊工，40 多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功把“蛟龙〞送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉〞。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里〞的体认，就很难有过硬的高精尖技术。
⑤其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗根本的“匠心〞。 这颗匠心，不仅是对规律的尊重， 对创造的敬畏，更是一种一丝不苟、追求卓越的精神。养此匠心，那么会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。修养工匠精神，容不得急躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成〞。
⑥“速成〞是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心〞。多少粗制滥造、速生速朽的物事告诉我们， 急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己、专注一事，方能有所成、有所立。
13.请分析第③段的论证思路，完成下面的表格。

14.在文段⑤横线处补充一个论据，你认为以下哪项最适宜?〔 〕
A. 荣氏集团的奠基人荣德先生从一名学徒做起，成为当时蜚声中外的实业巨子，拥有亿万财富，而在他的居室里却挂着一幅亲书的横幅：“立上等愿，结中等缘，享下等福。〞
B. 著名作家二月河在谈到“成功秘诀〞时，曾说过：“我没什么才气—— 我写小说根本上是个苦力活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写就是二十年，怎么着也能够弄点东西出来。〞
C. 法拉第要求弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥无味，不久就离开了。凭着强大的决心和毅力，法拉第却矢志不移地坚持了10年，最终法拉第在电磁学方面有了重大的发现。
D. 一部?战争与和平?，草婴整整翻译了6年。他一生始终追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵〞。
15.请指出以下说法的错误，并结合文意说明理由。
①现代社会，时间就是生命，办事讲效率，但实践告诉我们，“欲速那么不达〞，一味地追求速成不是好事。
②文章引用高凤林、顾秋亮的事例，论证了高精尖技术人员应该有一颗一丝不苟、追求卓越的“匠心〞。
16.概括本文作者的思想观点。
阅读下面古文，完成问题。
湖心亭看雪
崇祯五年⼗⼆月，余住西湖。⼤雪三日，湖中⼈鸟声俱绝。是日更定矣，余拏⼀小⾈，拥毳衣炉⽕，独往湖⼼亭看雪。雾凇沆砀，天与云与⼭与⽔，上下⼀白。湖上影⼦，惟长堤⼀痕、湖⼼亭⼀点、与余⾈⼀芥、⾈中⼈两三粒⽽已。
到亭上，有两⼈铺毡对坐，⼀童⼦烧酒炉正沸。见余⼤喜曰：“湖中焉得更有此⼈？〞拉余同饮。余强饮三⼤白⽽别。问其姓⽒，是⾦陵⼈，客此。及下船，⾈⼦喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！〞
17.【理解文句明文意】
①把下面这个句子翻译成现代汉语。
莫说相公痴，更有痴似相公者！
②联系文章，说说作者的“痴〞表现在哪里？
18.【品味写法赏美景】
选项中的诗句与下面文句所用写景方法相近的一项为哪一项〔 〕。
雾凇沆砀，天与云与⼭与⽔，上下⼀白。湖上影⼦，惟长堤⼀痕、湖⼼亭⼀点、与余⾈⼀芥、⾈中⼈两三粒⽽已。
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
C. 日暮苍山远，天寒白屋贫。 D. 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
19.【联读资料懂人情】
阅读链接材料，完成相关任务。
材料一：陶庵①国破家亡，⽆所归⽌。披发⼊⼭，骇骇为野⼈。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒不敢与接。作?自挽诗?，每欲引决，因?⽯匮书?未成，尚视息⼈世。
〔选自张岱?陶庵梦忆?序〕
材料二：余⽣不辰，阔别西湖⼆⼗⼋载，然西湖⽆日不⼊吾梦中，⽽梦中之西湖，实未尝⼀日别余也。前甲午、丁⾣，两⾄西湖，如涌⾦门、商⽒之楼外楼、祁⽒之偶居、钱⽒、余⽒之别墅，及余家之寄园， ⼀带湖庄，仅存瓦砾。那么是余梦中所有者，反为西湖所⽆。及⾄断桥⼀望，凡昔日之歌楼舞榭弱柳夭桃如洪⽔淹没百不存⼀矣。
〔选自张岱?西湖梦寻?序〕
材料三：……其余如贾似道之豪奢，孙东瀛之华赡，虽在西湖数⼗年，用钱数⼗万，其于西湖之性情、西湖之风味，实有未曾梦见者在也。世间措⼤②，何得易⾔游湖。
〔选自张岱?西湖总记——明圣二湖?〕
【注释】①陶庵：张岱，号陶庵，出生仕宦世家，少为富贵公子，明亡后不仕，入山著书以终。著有?陶庵梦忆??西湖梦寻?等。②措大：旧指贫寒失意的读书人。
①给材料二中的划波浪线的语句划分停顿。〔划3处〕
凡昔日之歌楼舞榭弱柳夭桃如洪⽔淹没百不存⼀矣。
②选择下面加点词的解释。
因?石匮书?未成，尚视息人世。〔 〕
世间措大，何得易言游湖。 〔 〕
③结合课文内容和所给的相关材料，推测张岱为什么会选择“独往〞湖心亭看雪？
阅读下面古诗，完成问题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，
今听玄蝉①我却回。
五夜②飕飗③枕前觉，
一年颜状④镜中来。
马思边草拳毛⑤动，
雕眄⑥青云睡眼开。
天地肃清⑦堪四望，
为君扶病⑧上高台。
【注释】①玄蝉：寒蝉，秋天的蝉。②五夜：五更天。③飕飗：风声。④颜状：容貌。⑤拳毛：鬃毛，马颈上的长毛。⑥雕眄：雕：一种猛禽。眄：斜视。⑦肃清：形容秋气清爽明净。⑧扶病：带病。
一词说明诗人与朋友的分别是在 〔季节〕
21.这首诗情感细腻，富有变化，请结合具体诗句做简要分析。
三、作文〔66分〕
22.阅读以下材料，完成任务。
研学旅行是组织学生通过集体旅行的方式，在生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，它继承和开展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路〞的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。当今，研学旅行已十分火爆，但也有不少人有微词。
请根据以下列图，谈谈你对研学旅行的看法。写出观点并阐述理由。

23.阅读下面的文字，按要求作文。
挑战只剩下最后一关。当主持人问他是否继续答题时，他还是选择了继续答题。其实许多项选择手到了这一步一般都会选择放弃，因为答错了就前功尽弃。结果，这个选手还是答错了，不过却一脸轻松的表情。主持人问他是否懊悔，他说：“当然不懊悔。因为继续答题是个时机，如果错过了这个时机，我才会真正地懊悔。题可以答错，但绝不能错过时机！〞
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于 500 字的文章。
【注意】①文体自选〔诗歌除外〕。②不要套作，不得抄袭。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
答案解析局部
一、积累〔25分〕
1.【解析】【点评】(1)此题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。
(2)此题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
(3)此题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
(4)成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
(5)此题考查学生语言表达的能力。要求学生注意对题干的要求的把握，注意其根本的要求，要紧扣活动主题进行恰当的表达。
1.1.此题考查根据拼音写汉字。 zhēn 言 ：箴言：指奉劝的话。注意偏旁是竹字头；轻 qù ：轻觑：小看，轻视的意思。 kè 守： 严格遵守 ，注意偏旁是竖心旁。困 è ：困厄： 困苦危难或(处境)艰难窘迫
1.2.此题考查字形的辨析。心无旁骛：指的是心思没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。
1.3.此题考查对汉字字音的掌握。 辍 ： chuò 。故答案为B。
1.4.此题考查根据意思提炼成语的能力。 自愧不如别人 即为“自愧不如〞。
1.5.此题考查学生语言表达能力。首先要有适当的称呼，紧扣“自强不息〞这一主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有煽动性，开场白要对后面的活动由点亮激发的作用，能让参与者激情高涨，注意按照要求引用熟悉的诗句。例如： 同学们，今天我们班举行讲故事活动。古往今来，大凡有成就者都自强不息，凡尔纳、安徒生这些大作家投稿也不是一投就中；小个子博格斯“不怨天，不尤人〞，创造NBA史上的奇迹。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风〞，让我们分享自己心目中偶像自强不息的故事吧。
2.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有： 怜 、 涯 、 幽 、 婵娟
故答案为：⑴ 寄寄江山摇落处 ⑵ 怜君何事到天涯 ⑶ 沉舟侧畔千帆过 ⑷ 暂凭杯酒长精神 ⑸ 野芳发而幽香 (6)佳木秀而繁阴 (7) 但愿人长久 (8) 千里共婵娟 (9) 不以物喜 (10) 不以己悲
【点评】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、阅读〔54 分〕
3.【解析】【点评】(1)此题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，解答时要选取好赏析的角度，结合诗句进行赏析即可。
(2)此题考查学生读诗歌的朗诵能力。解答时要在结合平时对诗歌朗诵根本技巧的掌握，充分运用掌握的老师技巧，对诗句进行理解。
3.7.此题考查读诗歌的赏析。例如一：赏析角度为诗歌的意象， 诗中的“它〞指的是太阳，诗人讴歌太阳这个意象，目的是来讴歌新中国这个伟大的时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人们都能感到一个新的时代就要诞生了。 例如二：赏析的角度是诗歌的内容。 “使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/用电力与钢铁召唤它〞，这都表现太阳来了之后产生的巨大影响。
3.8.此题此题考查朗诵设计能力。朗诵要注意的方面有：停顿、语调、重音、节奏。结合例如，进行分析。例如： 这四句诗中“遮掩〞“呼吸〞“舞蹈〞“狂歌〞“奔〞要重音处理，开头要轻读停顿，表现太阳历史漫长；从第六句开始，语气一句比一句高亢坚决，语调上仰，读出冲动的情感，突出像太阳一样伟大的时代让万物焕发出旺盛的生命活力，表现了艾青热爱祖国、歌颂祖国的感情。
4.【解析】【点评】(1)此题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索〔文章情节围绕这一线索展开〕。作者感情的出发点。具有象征意义。
(2)此题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。
(3)此题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
(4)此题考查学生拓展阅读能力和语言的表达。解答时要结合读文本的内容、主旨的理解，联系自己的生活体验和材料信息，戒心分析阐述。
4.9.此题是对题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出外表含义和深层次含义。从最后一段“ 我也道了声“谢谢〞 ， 意识到大千世界确有邪恶，但人世间也有美好。陌生人中也不乏友好、善良的人 〞明确礼物是：信任他人、真诚、友善对待他人。
4.10.此题考查对塑造人物的手法及其作用。解答思路：运用〔外貌、语言、动作、心理、正面描写、侧面描写、细节、比照、衬托〕的描写方法，写出了人物...的性格特征。 ①这里运用动作描写，“盯〞“监视〞等词语，写出了“我〞对这个陌生男子的不信任，无端猜疑他可能会对自己孩子造成伤害，表达了“我〞内心的担忧、恐惧。 ②动作描写，陌生人“边听边点头〞“再次点点头〞“开怀大笑〞，写出了陌生人面对小女孩“喋喋不休〞有耐心，有爱心，小女孩“跟着大笑〞也侧面写出了陌生人的友好、热情。
4.11.此题考查对人物形象的理解。先通读文本，运用分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人物的评价，文中人物的身份、地位、经历等，最后时机重点语段或句子答题即可。 与陌生人刚刚碰面时，陌生男人微微一笑，即使孩子们面对他的笑容撒腿就跑，他也没有因此而生气，可见陌生人谦和懂礼； 陌生人德鲁喋喋不休，只是点头，开怀大笑，可见其和蔼可亲，对孩子有耐心，有爱心；看到孩子们因为一条橡胶鱼争抢时，他拿着另外三只橡胶鱼，分别送给孩子们，可见其大方，友善。
4.12.此题考查学生对作品个性化阅读和有创意的解读。考查的是学生对选文内容或重点句子的感悟能力。要求学生把阅读月生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机结合。在答题时可以用“我认为比方〞标志性的语言，先说明观点，再论证，使之条理清楚。例如：我认为应该有条件的相信陌生人，如果你有防卫能力或对当地有所了解，可以相信；如果你还小，又是单身一人，那么应该对陌生人有所戒心。
5.【解析】【点评】(1)此题考查学生对文段论证思路的理解和分析的能力。解答此题要求学生仔细阅读文段，理解文段的内容，理清文段的层次，按照题干的提示进行作答。
(2)此题考查学生对论据的运用能力。解答此题要求学生注意对文段中心的理解，把握文段中作者的观点，仔细分析理解论据，结合论据的内容判断与论点之间的联系，做出正确的选择。
(3)此题考查学生对文章内容的理解。解答时要结合原文，理解原文的内容，对语句要仔细辨析，与原文进行比照，判断理解错误的原因。
(4)此题考查学生对文章中心论点的掌握能力。解答时要结合平时对议论文知识的掌握，充分运用，通读文章，运用掌握的知识进行分析理解。
5.13.此题考查论证思路的梳理与概括。解答时素养通读全文，理清层次结构，进而根据题干中给出的提示概括层次的内容。本段论证思路清晰，先用俗语引出观点： 古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成 ；然后列举丝绸、漆器等古代手工艺品匠人们、 魏晋时期“百炼钢〞之术 的事例进行论证，最后总结全文:强调 湛的技术、专注的追求、精益求精的精就是工匠精神。据此作答。
5.14.此题考查论据的使用。首先要明确给出的四个论据的内容，再根据文段内容加以判断。A、论证了“要有一颗对待生活和事业的平常心〞的观点；B、论证了“一个人要事业成功，就需要凭借力气、才气和运气，这三气缺一不可〞的观点；C、论证了“坚持就能成功〞的观点；D、论证了“下得了苦功夫，潜心于事，把事做得尽善尽美〞的观点，和本文第五段的“匠心〞观点一致。

故答案为D
5.15.此题考查对文章内容的理解。 解答此类题要通读文章，理解文意，① 不是一味地追求速成不是好事，实践告诉我们，有些时候“欲速那么不达〞，并不是所有的事情都不追求速度、效率。不能以偏概全。 ②引用高凤林、顾秋亮的事例，论证的不仅仅是指高精尖技术人员，而是所有任何从业者都应该“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中〞。
5.16.此题考查中心论点的理解。一般情况下，中心论点在文中常见的位置：文章开头，作者开门见山提出中心论点，然后再论证；出现在结尾；表达在标题上；结合文章内容去体会归纳。本文的题目“ 别让速成毁了匠心 〞作者就旗帜鲜明的摆出了观点。文末最后一段： “速成〞是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心〞 总结全文，也是作者观点所在。
6.【解析】【点评】(1) 此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。
(2)此题考查学生对写作手法的理解和分析的能力。解答时要结合平时对描写方法的掌握，仔细阅读语句，理解语句的含义，仔细辨析语句和备选语句的描写方法，结合相关的语句内容进行阐述。
(4)此题考查学生对文言文知识的掌握情况。解答时要在理解文本，读懂文本的根底上，仔细阅读文本和材料的内容，按照要求对题项进行逐项的理解。
6.17.此题考查文言语句的翻译和内容的理解。 ① 学生要留心句子中的关键性词语，把握句子的关系，词语的特殊用法、句子的句式特点，要做到文从字顺，标准简明，通顺畅达，这里“痴〞：痴迷。译文为： 不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人呢！ ②理解“痴〞的表现，通读文章，筛选信息。天寒地冻，单独一人在晚上去游湖看雪；遇到志趣相投之人，尽力喝酒作别。
6.18.此题考查写景方法的理解。文句是对西湖雪景的描写，作者在描写是采用的是由远而近的方法，先描写远处的天、云、山和水，再到近处湖上的堤、亭，最后是近前的舟、人。长城汽车，远近有致；备选诗句中C描写的方法就是由远而近。
6.19.此题考查对语句句读、词语意思及人物理解。 ① 判断文言语句的句读要结合语句的意思，按照现代的语法习惯进行判断。句意： 但凡以前的唱歌跳舞的亭台楼阁，纤弱的柳树，妖艳的桃树，亭像被洪水淹没了一样，几乎没有了。据此断句。 凡昔日之歌楼舞榭/弱柳夭桃/如洪水淹没/百不存一矣。 ② 考查的是文言词语的理解。结合语句的意思，联系平时对常见词语意思的掌握，进行理解。答案为：A、B ③ 考查对人物心理的揣摩。通读文本，理解材料的内容，不难分析： 张岱自身具有傲岸自恃、特立独行的冰雪人格，他虽有朋友，但缺少真正的志同道合之人；张岱在西湖边居住，对西湖情有独钟，他对雪后西湖的喜爱，也不是舟子等普通人所能理解的；张岱认为一般的富家子弟，虽花钱游湖，却不能真正欣赏西湖的性情和风味。
7.【解析】【点评】(1)此题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，注意结合诗句或重点词语的理解进行分析。
(2)此题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，解答时要结合诗句的意思，感悟诗人的思想情感进行分析。
7.20.此题考查对诗歌内容的理解。据?礼记.月令?，菊黄当在秋季，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看菊黄〞“听玄蝉 〞形象而准确点明了时令。据此作答为： 1、黄菊 2、秋天
7.21.此题考查对诗句的理解和赏析， 首联诗人把秋风拟人化，通过秋风深情回忆去年与诗人作别，今又回到诗人身边，别出心裁地营造了一个奇妙又情韵浓郁的意境，表达了诗人对秋风去而复还的欣喜之情；颔联诗人感慨衰老，诗人听闻秋风又来，醒来后却在镜中看到自己容颜衰老，物是人非的惆怅之感涌上心头；后两联写诗人即使已是衰病之躯，但也要登台引吭高歌，表达了诗人对秋的热爱，也反映了诗人自强不息的意志和积极乐观的生活态度。
三、作文〔66分〕
8.【解析】【分析】此题为开放性试题。解答时要首先说明自己的观点，然后结合图表阐述自己的理由。语句要注意通顺流畅。图中愉悦身心放松心情占66.67%，学到历史文化知识的占55.56%，看到优美景色占50%，认识新朋友占到27.78%，可知观点是同意研学旅行。理由如： 积极开展研学旅行，将研究性学习和旅行体验相结合，可以在旅行中学到相关的历史文化知识，可以拓展课本知识，将校内教育和校外教育之间的有效衔接，为学生提供家庭、学校和社会之间的更多交流。
故答案为：【例如1】〔正面观点〕：研学旅行很有必要。积极开展研学旅行，将研究性学习和旅行体验相结合，可以在旅行中学到相关的历史文化知识，可以拓展课本知识，将校内教育和校外教育之间的有效衔接，为学生提供家庭、学校和社会之间的更多交流。
【例如2】〔反面观点〕：研学旅行在我国还是新生事物，尚未成熟。因为很多学生都是“只旅不学〞，研学不过也就是放松心情，欣赏美景，结交朋友，况且研学旅行存在经费、平安等多种问题，虚度游学行程“走马观花〞，对学生成长无益。
【点评】此题考查学生的语言表达的能力。属于开放性试题，考生要结合图表的信息，旅行自己的生活体验进行阐述，注意的是观点要明确，理由要充分，语言要通顺流畅。
9.【解析】【分析】这是一篇材料作文。审题立意时，结合材料的内容，找准材料的内涵，得出关键词：时机、机遇。材料告诉我们，人们经常碰到时机或机遇有人能抓住机遇，有人那么错过机遇或者主动放弃机遇。只要你敢抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意想不到的精彩。但要抓住机遇是有条件的，需要努力，有眼光，有决断，需要我们每个人努力提高自己的素质和能力，文章要联系实际，围绕“时机〞进行联想和想象，明确抓住机遇的主题。本文适合写记叙文，或者以记叙文为主的文章。
【点评】 写“给材料〞作文，应该注意把握好以下几点：①认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否那么，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。②紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的根底上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。太阳
艾青
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
假设火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它……
小贴士：诗歌阅读策略
①品读诗歌意象②关注陌生化语言③品味反复语句用意④联系创作背景⑥品析有比照意味的关键词