小学语文人教部编版三年级上册语文园地教案及反思

课题

语文园地（一）

主备人

教学目标

知识与技能：积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。

过程与方法：1.积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。

2．在班里组织几个兴趣小组，然后小组内为小组取名字，小组内成员策划活动方案。成员间交流方案是否有改进和完善的地方。

情感态度与价值观：成语是汉语词汇中的瑰宝，体会成语的魅力。

德育渗透

德育范畴

实施建议（具体策略）

成语是汉语词汇中的瑰宝。

朗读“我的发现”中的成语，体会都是与人体器官有关的成语。

教学重点

积累带身体部位的四字词语。学会用合适的方式朗读句子，表达句子意思。

教学难点

积累课文中有新鲜感的句子，和同学交流读后的感受。积累《所见》一诗。

教学准备

制作多媒体课件

教学过程

一、交流平台。

1.回忆本单元的课文，你积累了哪些句子？这些句子好在哪里？

2.齐读题中两句话，说说这两句好在哪里。

二、词句段运用。

1.我的发现：

（1）齐读下面成语，交流你的发现。

（这八个成语中都含有人体的一部分）

（2）学生列举同类的词语。

七嘴八舌   狼心狗肺    心灵手巧    耳聪目明    昂首挺胸

（3）学生熟读成语。

2.我会读。

（1）学生自读课本上的三句话，想一想怎样才能更好地表达句子的意思？

（2）同桌交流。

（3）教师点拨：朗读时，注意抓住重点词语，如：第一句中的“真的、上学”这几个词语要重读；第二句中的“笑了笑、就是、值得”这几个词语需要重读；第三句中的“一点儿”需要重读。

（4）自读，指名读句子。

3.展示台。

（1）为了培养同学们的各种兴趣，开学初，班级就划分了兴趣小组，你能给这些兴趣小组取个响亮又有个性的名字吗？

（2）学生交流。

（3）展示最响亮，最有个性的兴趣小组名字。

三、日积月累。

1.自读古诗《所见》，读通顺，读流利。

2.简介古诗的作者及诗意。

3.学生背诵。

二次备课

板书设计

所见

［清］袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。                                                      

作业设计与布置

教

学

反思