人教部编版三年级上册一块奶酪教学设计

课题

11*一块奶酪

主备人

教学目标

知识与技能：认识11个生字。

过程与方法：读懂课文内容，体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。

情感态度与价值观：学习蚂蚁大家庭同心协力，关心幼小的美好品质，并受到启发。

德育渗透

德育范畴

实施建议（具体策略）

严于律己，爱护幼小，团结合作。

通过文中蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的句子，品读语言、动作描写并体会心理描写，感悟严于律己、爱护弱小的美好品行，感受团结合作的力量。

教学重点

体会蚂蚁队长表现出的美好品质。

教学难点

学习蚂蚁大家庭同心协力，关心幼小的美好品质，并受到启发。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、出示图片，导入新课。

1.引导学生观察，并用自己的语言描述，几句话就行。

2.师：什么是奶酪？小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？赶紧去课文中看看吧。

课件出示课前搜集的奶酪的资料：

奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，其性质与常见的酸牛奶有相似之处，都是通过发酵过程来制作的，但是奶酪的浓度比酸奶更高，近似固体食物，营养也因此更加丰富。

3.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

1.课件出示自学提示:

1.默读课文，要求读准字音，读流利，

遇到不认识的字圈出来或者请教同桌。做到不出声、不指读，带着“小蚂蚁面对美味的奶酪是怎样做的？”这个问题默读课文。

2.用自己的方法理解词语“搬运、禁令、聚集”。

3.检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

2.同桌合作，汇报交流。

（1）课件出示重点指导的字：舔、毅、跺、处、稍。

舔：用动作演一演识记，舌头尝就是舔；联系生活识记，如你看到什么动物有“舔”的动作？

毅：用组词的方法记忆组词：毅力，毅然。

跺：从这个字的偏旁可以知道和“脚”有关，表示动作；指名演一演，做跺脚的动作。

处：多音字。在本课中的读音是chǔ，另一个读音是chù。组词：到处、处长。

稍：多音字。在本课中的读音是shào,另一个读音是shāo。组词：稍微。

（2）小练习。

课件出示：

人和人之间要和平相处（    ）,不要因为一点小事就争吵。

下课了,操场上到处（    ）是学生的笑声。

如果站立的时间较长，感觉疲劳，可以两腿交替呈“稍（    ）息”姿势。

我们只要稍（    ）微动动脑筋,就会发现其实许多困难都很容易解决。

（3）检查课前预习的词语。

“搬运、禁令、聚集”，其中“搬运、聚集”可以用演一演的方法帮助学生理解，“禁令”老师直接讲解：禁止从事某项活动的法令。

三、理解课文内容。

1.默读课文，课件出示默读提示。

数一数课文共有几个自然段？哪几个自然段写了故事的起因？哪几个自然段写了故事的经过？哪几个自然段写了故事的结果？

2.小组合作反馈交流。

（1）第1～3自然段写了起因。蚂蚁们要搬运粮食，队长宣布：只许出力，不许偷嘴。

（2）第4～12自然段写了故事的经过。蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，它战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣。

（3）第13自然段写了结果。大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

3.学习第一部分。

课件出示：

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。”

从这句话中可以看出蚂蚁队长身上有什么特点？（作风严格，平等待人，以身作则）

4.学习第二部分。

（1）课件出示自学提示：

①为什么要写奶酪诱人？

②找出描写蚂蚁队长心理的句子，你可以看出它有什么样的想法？

③大家为什么依旧不动，眼睛望着别处，心里却牵挂那一点儿奶酪？

（2）同学们一块交流。

（3）课件出示第11自然段课文内容。

从“味道真香”“犹豫了一会儿”“一跺脚”你能猜想一下蚂蚁队长是怎么想的吗？

生：从“味道真香”“犹豫了一会儿”可以看出蚂蚁队长心里还有点矛盾，最后还是理智战胜了诱惑，从“一跺脚”可以看出它下定了决心。

（4）如果你是蚂蚁队长，现在你会怎么想？（我也想吃啊，奶酪一定非常好吃，但是我是队长啊，要以身作则，我自己吃了队友怎么看我啊，我还怎么领导它们？不！不能吃！）

5.学习第三部分。

大家干活的劲头为什么更足了？（因为它们看到了一个以身作则、充满爱心的队长，它们爱戴这样的队长。）

6.课件出示问题：说一说你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？

二次备课

板书设计

作业设计与布置

教

学

反思