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    部编版六年级上册语文教案-22、月光曲 第二课时

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    人教部编版六年级上册23 月光曲第二课时教案及反思

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    这是一份人教部编版六年级上册23 月光曲第二课时教案及反思,共5页。教案主要包含了谈古诗,读文本,仿写练习,总结等内容,欢迎下载使用。
    1、品析月光曲的乐曲美,探究文本的语言美。
    2、学习运用联想,虚实结合的写法。
    教学重点:
    学习运用联想,虚实结合的写法。
    教学难点:
    引导学生体会《月光曲》的意境。
    教学准备:ppt课件
    教学过程:
    一、谈古诗、引乐曲
    说起月光,你会想到哪些优美的诗句?
    是啊,月光如水,柔柔的洒满大地 ;月光如诗,轻轻地勾起情思;月光的美也能用乐曲来表现。(板书:乐曲)
    贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作的《月光曲》表现得是一种什么样的已经呢?作者又是用怎样的语言来表达乐曲之美的呢?(板书:语言)齐读课题。
    二、读文本、品意境
    1、请同学们翻开书,你知道哪个自然段在讲《月光曲》的内容吗?
    2、快速地浏览9自然段,说说:在这清幽的月光下,听着美妙的琴声,皮鞋匠好像看到了什么景象?盲姑娘仿佛也看到了什么?这些画面是真实的吗?(板书:联想)
     请大家找出文中描写实在景物的句子,用 勾下来;
    产生联想的句子用( )标出来。
     从事实引出联想,课文中用了哪两个词语?
    4、自主学习
    这段联想为我们描绘了哪些景物?这些景物有什么变化,为我们呈现出一幅幅什么样的画面?(板书:画面)
    自读课文,边读边想,用铅笔标注答案。
    抽生汇报并用简短的语言归纳变化过程。
    (板书:月亮初升、月亮升高、波涛汹涌)
    5、指导品析:作者是怎样用语言为我们描绘出这样的意境?
    我们一起来欣赏描绘第一幅图的语言。屏幕出示语言,齐读。
     皮鞋匠听到怎样的旋律才联想到这样的画面?(音乐速度是快还是慢?音调是高还是低?)
     哪些词语让你感受到音乐的舒缓柔美?
     屏幕出现音乐和画面,请学生欣赏
     我们应该怎样读才能表现这种柔美的意境。
     总结学法,屏幕出示。
    6、合作探究
    随着乐曲的变化,皮鞋匠脑海中联想的画面也在发生变化,请大家用同样的方法学习描写“月亮初升”和“波涛汹涌”的有关句子。
    汇报合作探究的结果。
    7、作者将事物与联想结合,用美的语言,描绘了“月亮初升”、“月亮升高”、“波涛汹涌”的美妙画面,让我们体会到了先是轻柔舒缓,而后明朗轻快,最后高昂激越的美的乐曲,现在,我们闭上双眼,用心倾听这优美的乐曲,相信你也会浮想联翩吧。(多媒体播放《月光曲》三个乐章的片段,生欣赏)
    8、多美的乐曲啊!让我们用充满感情的朗读,再现月光曲的舒缓、轻快、高昂。
    9、引导对比:如果把联想部分去掉,看文章会变得怎么样?不信,可以读读。
    三、仿写练习
    1、听:今天,老师给大家带来了另外一段音乐《牧童短笛》。同学们也展开丰富的联想,去领会音乐的意境和内容。
    2、说:听了这轻快的曲子,你仿佛看到了怎样的画面?
    (在什么地方?环境怎么样?有哪些人?在干什么?)
    3、写:赶快拿出你的笔,把你想象到的画面捕捉下来。
    以“我静静地听着,我好象看到了……”开头写一段话。
    写小练笔,师巡视,相机指导。
    4、评:下面我们就来交流一下。注意倾听,请你评价。
    五、总结
    今天这堂课,我们领略了月光曲的美,也学会了用语言文字表达乐曲之美,老师希望同学们课后可以去搜集一些世界名曲,在聆听的同时,展开丰富的联想,用优美的语言记录下你的感受,相信你一定能从中受到美的熏陶。
    课后作业
    基础积累大巩固
    一、辨字组词。
    咸( ) 耙( ) 荞( ) 霎( )
    成( ) 粑( ) 桥( ) 需( )
    二、在括号里填上合适的词语。
    一( )土 一( )种子 一( )床 一( )雪
    阅读能力大提升
    三、读下面一段话,完成练习。
    三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。他( )的,连嘴都合不上。地里的蝈蝈,也叫得更欢。
    1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。

    2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。
    3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的?

    思维创新大拓展
    四、发挥自己的想象,模仿下面句子的形式写句子。
    例:活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。

    参考答案:
    一、咸(咸味) 耙(耙地) 荞(荞麦) 霎(霎时)
    成(成长) 粑(糍粑) 桥(木桥) 需(需要)
    二、一(块)土 一(粒)种子 一(张)床 一(场)雪
    三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
    翻身的人儿心里真甜。
    3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写,写出他重获土地后的喜悦之情。
    四、示例:秋天的叶子活象一个惆怅的老人,飘落时好似在跟人依依惜别。
    课后作业
    基础积累大巩固
    一、辨字组词。
    咸( ) 耙( ) 荞( ) 霎( )
    成( ) 粑( ) 桥( ) 需( )
    二、在括号里填上合适的词语。
    一( )土 一( )种子 一( )床 一( )雪
    阅读能力大提升
    三、读下面一段话,完成练习。
    三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。他( )的,连嘴都合不上。地里的蝈蝈,也叫得更欢。
    1.选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。

    2.用“ ”画出这段话中对三黑心理描写的句子。
    3.“翻身的人儿心里真甜。”你是怎么理解这句话的?

    思维创新大拓展
    四、发挥自己的想象,模仿下面句子的形式写句子。
    例:活像旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴钻进水里。

    参考答案:
    一、咸(咸味) 耙(耙地) 荞(荞麦) 霎(霎时)
    成(成长) 粑(糍粑) 桥(木桥) 需(需要)
    二、一(块)土 一(粒)种子 一(张)床 一(场)雪
    三、1.笑眯眯 美滋滋 乐呵呵
    翻身的人儿心里真甜。
    3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写,写出他重获土地后的喜悦之情。
    四、示例:秋天的叶子活象一个惆怅的老人,飘落时好似在跟人依依惜别。

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