人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）教学ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册7.2* 归园田居（其一）教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了陶渊明，求贤若渴待贤以礼，为何做官，为何辞官，思考技巧与情感，写景技巧，由近到远，以动衬静，比喻官场，古诗词鉴赏专题等内容，欢迎下载使用。
任务一：对比分析《短歌行》和《归园田居》中诗人形象；
任务二：结合时代背景，探究作者选择归隐田园的缘由。
任务三：学习鉴赏诗歌的方法（意象—意境—形象/情感 ） （技巧）
学习任务一：对比分析人物形象
陶渊明辞官归隐的田园诗人
东汉末年，曹操统一了中国北方
东晋时期，陶渊明辞去了澎湖县令
归隐的缘由与田园风光美好
曹操既是汉末乱世建功立业的英豪、魏晋文章盛世的开拓者。
“姿貌短小，而神明英发。”——《世说新语·容止篇》
“手不舍书，昼则读武策，夜则思经传。”——《三国志·魏志·武帝传》
“后宫衣不锦绣……帷帐屏风，坏则补纳。茵蓐取温，无有缘饰。”——《三国志·魏志·武帝传》
“文体省净，殆无长语。笃意真古，辞兴婉惬。每观其文，想其人德。世叹其质直。至如“懽言醉春酒”、“日暮天无云”，风华清靡，岂直为田家语邪？古今隐逸诗人之宗也。”——钟嵘《诗品》
“渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。” ——朱熹
其诗质而实绮，癯而实腴；渊明诗初看散缓，熟看有奇句。——苏东坡
“晋无文章,唯陶渊明《归去来兮辞》”欧阳修还说:“吾爱陶渊明,爱酒又爱闲”。
陶渊明 (365~427)名潜,字元亮,私谥靖节，靖节先生。晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。浔阳柴桑(今江西九江西南)人。出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋,祖父作过太守,父亲早死,母亲是东晋名士孟嘉的女儿。
“指娄水为浔阳，即家园为庐阜，饮柴桑之酒，一觴独进；鼓少文之琴，众山皆响。”
第一时期：28岁以前——生活贫困。第二时期：学仕时期，29岁~41岁。第三时期：归田时期,从公元406年(义熙二年)至公元427年(宋文帝元嘉四年)病故。归田后20多年,是他创作最丰富的时期。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”,开创了田园诗一体。陶诗的艺术成就从唐代开始受到推崇,甚至被当作是“为诗之根本准则”。传世作品共有诗125首,文12篇,后人编为《陶渊明集》。
1、宦官家庭出身，做官是祖上教他的路；2、受儒家文化影响，“学而优则仕”，“达则兼济天下”；3、家境贫困，需要做官挣钱来贴补家用。
1、“性本爱丘山”，作者本身就爱自然风光；2、“富贵非吾愿”，荣华富贵并非作者所想要的；3、“误落尘网中”，把“宦海”比作“尘网”，含蓄表达了自己对官场束缚本性的厌恶；4、“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”，身在宦海却心系田园，表达作者退出官场，归隐田园的渴望。
自己小声朗读诗歌，根据诗歌内容划分层次，并找出每个所描写的意象。（用思维导图的形式做，5分钟）
含蓄地表达了久在宦海沉浮的作者对归隐田园的渴望。
回顾《沁园春·长沙》的写景技巧1、视觉转换有序：由远及近、从上到下；2、色彩渲染强烈；3、动静结合自如。
白描：白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的文字，不加烘托，朴实地进行描述的一种写景方法。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”——《湖心亭看雪》
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 ——李白回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 ——白居易垆边人似月，皓腕凝霜雪。 ——韦庄若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏东坡
作者归隐田园后悠闲自得的生活，抒发了作者脱离官场樊笼，重新回归自然的喜悦之情。
一、写景抒情的诗词：寓情于景、情景交融、以动（声）衬静、绘声绘色、虚（写情）实（实像、实事、实境，写景）相生、乐景哀情、以景结情等；
二、咏物言志、咏史怀古的诗词：常常借外物表达自己的人格，化无形为有形，象征（比喻）、托物言志、铺陈、对比（揭示对立面，突出形象）、反衬等；
三、边塞征战的诗词：渲染、烘托、比兴、以小见大、象征等；
四、即事感怀的诗词：移情于景借景抒情、乐景哀情、以景衬情、避实就虚移笔于人、直抒胸臆、对比、反衬、烘托、曲笔（正话反说）、抑扬对应、联想、想象、用典、铺垫、照应、伏笔（暗示）等。
古典诗词鉴赏之原则：诗言志，一切景语皆情语。
1．写什么（人、事、物、景）意象2．怎样写（艺术手法、语言特色）技巧3．为什么写（知人论世、目的意图、思想感情）志/情
先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情。（顺序：意象──画面[意境]──情感）总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后读懂为何而写。
十五夜望月【唐】王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
1．写什么？（意象）写景抒情，诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。2．怎样写的？（技巧）前景后情，这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。3．为什么写？（情感）哀景哀情，抒发了诗人望月情怀的乡愁。