2021学年第六单元20* 青山不老练习题

部编版语文六年级上册青山不老同步练习

一、选择题

1．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（   ）。

中华人民共和国为了　　人民的利益，　　了各项法令条例。那些损害人民利益的不法分子为人们所　　，他们必将受到法律的　　。

A．保证  颁布  不耻  处置 B．保障  颁发  不耻  处治

C．保障  颁布  不齿  处治 D．保障  颁布  不耻  处治

2．下列加点字的读音中,有误的一项是(  )。

A．排闼(tà)山郭(ɡuō) B．恩赐(cì)威胁(xié)

C．璀璨(cuǐ)肆虐(nüè) D．潺潺(chán)铁锹(qiū)

3．下面是一位同学围绕“忙碌的早晨“这个题目选的材料其中不适宜用来表达中心意思的一项是（   ）

A．大街上，人们行色匆匆，赶着去上班  B．我加速地刷牙、洗脸、吃饭，准备上学

C．公园里，爷爷奶奶们打着太极拳     D．超市里，理货员马不停蹄地往货架上补货

4．三下列对“青山是不会老的”这句话理解不正确的一项是(  )

A．"青山是不会老的”是统领全篇的中心句。

B．老人用自己的勤劳创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽。

C．老人无私奉献、造福后代的精神,不会随着岁月的流逝、年龄的增长、老人的离开而消失，它将永远根植在我们心中，与山川共存，与日月同辉。

D．这句话是作者自身的心灵感触，在文中起到承上启下、总结全文的作用。

二、填空题

5．对一对。

例：与山川共存——和日月同辉

（1）朝阳—________　　（2）莺歌—________

（3）千秋雪—________　（4）流芳百世—__________

6．按要求完成句子练习。

青山是不会老的。

1. 这句话在文中的作用是_____________。（总结全文   点明中心   承上启下）

2. 下面是三位同学对这句话的理解，不准确的是（_____）。

A．老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且伴随着青山万古长青

B．青山因为有老人的不断看护、绿化，所以永远不会荒芜老去

C．这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力

7．形近字组词。

拙（________）  溜（________）  豁（_______）  迷（_______） 屉（_______）

础（________）  榴（________）  割（_______）  谜（_______） 泄（_______）

8．补充词语

波光________  风雨________    三_____五_____

山川________  随风________    日月________

9．古诗应用题：

（1）在期末写评语时，老师会祝你来年：_______

（2）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。________

（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们___________

（4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句_______说明的就是这个朴素的道理。

（5）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》______________________

（6）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的_____________来表达对家人的怀念。

（7）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句_______来表达对远别好友的深情厚谊。

（8）来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起__________的诗句。

三、现代文阅读

阅读短文。完成练习。 

①要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄树苗呢？杨善洲不得不把平时种下的几十盆盆景也全部移种到大亮山上。如今这些庭院花禾都已经成为挺拔的大树，成为装点大亮山的一抹别致的色彩。

②最让人震撼的还不是这些巨型盆景，而是20年前杨善洲从街上捡回来的果核，如今已经成长为一大片繁茂的树林。

③“当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。”拄着拐杖站在大亮山上最初种树的地方，杨善洲指着一大片林子说。在资金极其短缺的创业之初，捡果核育苗栽种成为杨善洲破解苗木困局的主要方法。每次回到城里，他就到马路上捡别人随意扔掉的果核，然后放到家里用麻袋装好，积少成多后便用马驮到山上。

10．从短文中找出两个修饰树木或树林的词语：________和________。

11．杨善洲为了解决树苗短缺的问题，想的两个办法是：________和________。

12．第②段提到繁茂的树林“最让人震撼”，其原因是（   ）

A．树木的数量多

B．树林的面积大

C．这是一枚枚小小的果核长成的

13．从短文中，我们可以真切地感受到杨善洲________的高贵品质。

阅读

大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。

②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。

④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！

⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。

⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。

14．结合上下文和阅读经验，写出下列词语的意思。

日夜兼程：________________________

惊心动魄：________________________

15．读课文，根据课文内容，结合关键语句，仿照下面第①自然段的小标题，给第②④自然段、第⑤自然段分别概括小标题。

①险情危急——②④：（______）——⑤：（______）

16．体会句子的特点，体会这样写的好处，并写下来。

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。

__________________________________

17．文章第②自然段写了人物众多的群体场面，第四自然段又着重写___________，这是运用了___________写法，这种写法的好处是：_____________________

四、书面表达

18．作文：

正干旱时下了一场大雨,这是“及时雨”；正寒冷时,有人给你送来了棉衣,这也是“及时雨”；正苦闷时,来了一个善解人意的朋友,这也可以说是“及时雨”。在你的生活中有这样的“及时雨”吗？ 试以“及时雨”为话题写一篇作文。

习作要求：

1. 题目自拟，写一篇不少于 450字的记叙文。

2. 挖掘生活真实素材，写出真情实感。

3. 文中不得出现真实的人名、校名。

参考答案

1．C

2．D

3．C

4．D

5．（1）晚霞（2）燕舞（3）万里船（4）遗臭万年

6．点明中心    C   

7．笨拙    溜冰    豁达    迷人    抽屉    基础    石榴    切割    谜语    发泄   

8．粼粼    同舟    番    次    秀丽    荡漾    同辉   

9．更上一层楼。    少壮不努力，老大徒伤悲。    谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。    不识庐山真面目，只缘身在此山中    慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。    独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。    海内存知己，天涯若比邻    飞流直下三千尺，疑是银河落九天

10．    挺拔    繁茂   

11．    将自家盆景移种到山上    捡果核育苗栽种   

12．C

13．坚守信念、无私奉献

14．    白天黑夜不停地走或不停地赶路    使人震惊的意思，也形容感到十分惊险、紧张。   

15．    抗洪抢险    解救受灾群众   

16．运用排比的修辞手法，群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救的急切心情。

17．    连长黄晓文的感人事迹    语言、动作    生动形象的塑造了黄晓文大无畏的形象。   

18．例文：

及时雨

一个寒冷的冬夜，一杯温暖的牛奶，是及时雨；哗啦哗啦的大雨中，一把雨伞出现在你的眼前，是及时雨；烦躁不安时，知心朋友的安慰与劝说，也是及时雨……在我们的生活中，及时雨无处不在，它们时时刻刻都在温暖着我们的心。

“叮咚叮咚”“耶！下课咯！”我的心里欢呼起来，憋了四节课的肚子终于解放了。直到老师宣布下课，我们一个劲的往门外的饭箱跑去。饭箱旁顿时挤满了人，我也不例外。终于，我在一堆挤来挤去的的人中摸到了我的饭盒，解脱了出来。在我高兴的时候，我听到了隔壁班尖叫的声音：”哇！今天吃红烧肉和番茄炒蛋！“我眼前一亮，变得更加活跃起来，我雀跃着跑回我的课桌。

可是，事情往往没有想象中的那么简单。就在我将要回到课桌时，不知是谁绊了我一下，我跌倒了。饭盒伴随我跌在地上，在空中划过一条美丽的弧线，又来了一个180度的空中大旋转，倒在了地上。由于承受不住重力，饭盒盖也滚了出来，红烧肉也滚了出来，番茄炒蛋也像滑滑梯一样滚了出来。我大惊失色，脸色苍白，眼泪也在眼眶里转着呼啦圈。

我吞了吞口水，面无表情地清理着剩菜。又看看饭盒，里面只剩下一点饭和菜汁，我失望地低下了头。

好朋友柠檬看我不怎么高兴，又望了望我的饭盒，看了看自己的红烧肉，吞了吞口水，一眯眼一跺脚，说：“今天我胃口不好，红烧肉我也不爱吃，就给你了。”说完便夹了一大块肉给我。其他同学也围着我：“我今天番茄炒蛋装太多了，我吃不完，给你一点！”“红烧肉那么肥，吃了会胖，看你那么瘦，多吃点吧！”……

“谢谢你们，我真的很感动！”我含着泪说。

“不客气啦，都是同学，互相帮助嘛！”同学们笑着回答我。

我望了望我的饭盒，里面的菜堆了起来。我的眼泪收了回去，剩下的只有感激。同学们的帮助就像一场及时雨，不仅填饱了我的肚子，还温暖了我的心。