初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节人口教案

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这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第二节人口教案，共4页。教案主要包含了人口数量，人口增长，人口政策，人口东多西少等内容，欢迎下载使用。

第一章从世界看中国

第二节人口

1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。

2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

1.我国人口的数量及增长。

2.我国人口分布特点。

掌握我国人口分布的特点，并能根据中国地形图、中国降水分布图、以及交通运输分布图分析人口分布不均的原因，掌握一定的读图技能。

前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍生息着众多的中华儿女。今天我们就来学习：

（板书）第二节众多的人口

讲授新课

（板书）一、人口数量

大家都知道我们伟大的祖国地大物博、人口众多，“众多“到底是多少呢？请大家看课本第11页第一行，请大家齐读这一行。

（板书）12.95亿（2000年），占世界1/5，最多。

（承转）大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？

（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：

1.中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？

2.这四个国家的平均人口密度本别是多少？

（可以请几个同学上黑板上分别计算）

（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。

（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。

（板书）二、人口增长

（活动）阅读P11“我国人口增长图”，分析以下问题。

1.从公元初到1860年前，我国人口增长速度如何？

2.从公元初到2000年，我国有几次人口增长高峰？哪一次增长得更快？为什么？

（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）

自中华大地有人类以来到1858年这漫长的岁月中，我国人口增长的速度可以说是比较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小。但到1858年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，这就是我国人口增长的每一次高峰。到1949年以后，人口曲线可以说呈直线上升，到2000年达12.95亿，这就是我国人口的第二次增长高峰。

为什么解放后我国人口增长如此之快呢？

我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。

我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？

人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。

（承转）那么人口应如何发展呢？我国是怎样做的呢？

（板书）三、人口政策

请大家读P1课文最后一段及P12图1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，回答上述两个问题。

（教师归纳总结）人口的增长应与经济发展相一致，与资源环境相协调。为了做到这一点，我国政府把实行计划生育作为一项长期的基本国策，并且取得了显著的成效。

（板书）四、人口东多西少

（看图）观察课本中的“全国各省、自治区、直辖市的人口数量”图找到江苏、山东、新疆、西藏的人口总数，比较东部沿海两省与西部内陆两自治区人口密度的差异。

仔细观察课本中的“中国人口密度图”思考以下问题：

（1）找到黑河一腾冲一线，对照图例观察线两侧东南部和西北部人口密度的差异。观察哪些省区人口大于200人／平方千米，哪些省区人口密度小于10人／平方千米。