初中政治思品人教部编版九年级上册（道德与法治）共筑生命家园教学设计

2021-2022部编版道德与法治9年级上册课时教案

课题 6.2共筑生命家园     

第      课时

课型  新授      

 编写时间  月   日

授课时间     月     日

教案总序号  教研组长签字：

教学目标

教学重点难点

学情分析

教学方法

情感、态度和价值观目标：树立可持续发展意识，形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强节约资源和保护环境的责任感和使命感。

能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，增强在日常生活中践行低碳环保理念的意识和能力。

知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明建设的重要性和措施；知道绿色发展的意义，理解坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系。

重点：坚持人与自然和谐共生

难点：理解绿色发展道路和生态文明建设的内涵及途径

上节课学生对我国快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所体验，对绿色生活方式和生态文明建设有所了解。学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够，具有一定片面性。对走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青山就是金山银山”的理念理解不深。

案例分析

合作交流

自主探究

环节和内容

教师活动

学生活动

设计意图

二次备课

导入新课

讲授新课

复习旧知

1我国人口、资源的现状有哪些特点？

2.社会秩序与社会规则的关系
3、坚持人与自然和谐共生的意义是什么？

播放视频

《人与自然和谐共生》

思考：观看视频后你的感受是什么？

师：人类究竟应该如何开发利用自然？人类在开发利用自然的时候应该注意些什么？带着问题我们来开始本节课的学习。

一、坚持人与自然和谐共生

（1）人与自然相互依存，共生共荣

播放视频《伦敦杀人雾》　　

提问：人与自然之间是什么关系？请谈谈你的认识和理解。

（2）和谐共生要遵循自然规律

播放视频《现在的桂林山水甲天下》

　　请思考：

　　1.怎样坚持人与自然和谐共生？

2.视频中的广西桂林修复风景区的行动带给你什么启发？

也结合民族精神和社会主义核心价值观进行解析，帮助学生梳理知识，培养学生整体联系看问题的意识和能力。最后联系自身谈谈自己身体力行的方法，达到导之以行的目的。

二、坚持绿色发展道路

探究与分享

结合书中材料，请思考：

1.余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？那条路适合可持续发展？

2.余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？

小结：

坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。

保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。

我们既要绿水青山，也要金山银山。

走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优秀、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；

建设生态文明，必须严守资源消耗上线、环境质量底线、生态保护红线。只有严格的制度、才能为生态文明建设提供可靠保障。

结束语：

恩格斯曾说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。” 人口、资源、环境问题已经成为我国发展的瓶颈，为正确处理好经济发展与人口、资源、环境之间的关系，需要我们共筑生命家园，走一条促进人与自然和谐发展，坚持绿色发展的道路，坚持生态文明建设。希望同学们努力学习，为促进人与自然和谐发展、坚持走绿色发展道路作出自己的贡献！

巩固旧知

观看视频

结合自己的实际生活经历，分析生活，研究问题。

思考问题，结合我国环境现状体会人与自然和谐共生。

观看视频，体会桂林修复风景区初衷和过程。

学生阅读材料及图片并回答问题

过视频及材料，完整的呈现出余村两条不同的致富道路以及优劣之处，学生在探究分享过程中，培养全面发展的眼光看问题，比较两者的不同从而理解“绿水青山就是金山银山”理念

复习旧知。继而引起学生对我国人口资源环境问题的认识。

导入新课

引导学生体会人与自然相互依存，共生共荣。

播放《现在的桂林山水甲天下》这一视频起到承上启下的作用，不仅帮助学生总结归纳前一部分所有知识，又启发学生对后面所讲绿色发展道路有所提示，此视频贯穿后面内容的各个环节，帮助学生熟悉背景材料，有利于后续环节的开展。

过视频及材料，完整的呈现出余村两条不同的致富道路以及优劣之处，学生在探究分享过程中，培养全面发展的眼光看问题，比较两者的不同从而理解“绿水青山就是金山银山”理念

链接中考

知识树

教学反思