小学18 富饶的西沙群岛教案设计

这是一份小学18 富饶的西沙群岛教案设计，共8页。教案主要包含了创设情境，初读课文，识记生字，再读课文，理清层次，拓展延伸，介绍西沙群岛等内容，欢迎下载使用。


人教部编版三年级上册电子教案
备课时间： 上课时间：
课题
18.富饶的西沙群岛（第一课时）
主备人
教学目标
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个字。会写“位于、部分”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
培养热爱祖国的思想感情。
通过本课学习，引导学生感受祖国的大好河山，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
教学难点
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
教学准备
教案、课件
教学过程
一、创设情境、激情导入。
1.播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，说说歌中唱的是什么地方？
2.课件展示：祖国地图。
同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
它是南海西北部的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海南省三沙市的一部分。
2.课件出示：西沙群岛的地图。
在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
3.课件展示：西沙群岛风光片。
这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！
4.出示板书：富饶的西沙群岛 。齐读课题。
“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？
5.请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。
6．同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？
二、初读课文，识记生字。
1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
4.分类写字。
（1）课件分类出示本课生字：
淡 岩 宝 贵 优 浅 错 虾
挺 鼓 数 厚
（2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
（3）指导书写。
（4）易错字指导：“优”最后一笔是点；“贵”上面不是“虫”字；“挺”字右边部件不是“王”；“鼓”字左边部分的最后一笔是提。
（5）学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
5.抄写词语表中列出的本课的词语。
6.师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并掌握了识字的方法。
三、再读课文，理清层次。
1.同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。
2.思考：你对西沙群岛的印象是什么？
3.交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？
4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？
5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？
6.小组交流给短文划分段落。
四、拓展延伸，介绍西沙群岛。
1.介绍西沙群岛。
二次备课
板书设计
富饶的西沙群岛
优 错 虾 挺 浅 淡、岩、宝、挺


作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思


课题
18.富饶的西沙群岛（第二课时）
主备人
教学目标
1.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
德育渗透
德育范畴
实施建议（具体策略）
培养热爱祖国的思想感情。
通过本课学习，引导学生感受祖国的大好河山，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
1. 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
2. 了解西沙群岛的美丽与富饶，理解文中部分难句子。
教学难点
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
教学准备
教案、课件
教学过程
一、以旧带新，导入新课。
1.出示“五光十色”，提问：“五光十色”在课文中指什么？
2.引导学生在文中发现：西沙群岛不但美丽，而且富饶。
二、精读理解，体会情感。
（一）学习第一自然段。
1.课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2.读后交流，畅谈感受。
3.教师小结：这段话写了两个方面的意思，第一，西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分；第二，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
（二）学习第二自然段。
1.指名读第二自然段。
2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
3.指名回答。
4.什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？
5.指名回答，教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。
6.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
7.把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。
8.小结，联系上下文用提问法读懂一段话。
（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？
（2）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：
（三）学习第三自然段。
1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三自然段。
2.师用提问法检查自读情况。
（1）本段有几句？
（2）介绍了海底的哪几种动物？
预设：介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
3.学生交流，教师小结
（四）学习第四自然段。
(二（ ）学习第4自然段。
1.指名读课文，思考：课文从哪几个方面来写鱼的？从哪些句子可以看出鱼多，哪些地方看出鱼的总类多？
2.找出本段的中心句。
3.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思呢？“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：
（1）水和鱼正好各一半。（ ）
（2）水很多。 （ ）
（3） 鱼很多。 （ ）
选择③，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。
6.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会。
（五）学习第五自然段。
（1）第5自然段的中心句是哪一句？（西沙群岛也是鸟的天下。）
（2）西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，地上落的还是鸟。这里到处是鸟，这里是鸟的天下，鸟的天堂！
（3）课文是怎样介绍“鸟的天下”的？
（4）小组讨论交流：第5自然段按从上到下的顺序，先后写了树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多。
（5）西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面给大家描述一下吗？
（六）学习最后一个自然段
（1）指出第6自然段和第1自然段中的哪句话相似。这样写有什么好处？（与第1自然段“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”首尾呼应，使文章结构更加完整、严谨。）
（2）指导朗读：读出对西沙群岛的赞美。
（3）.选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
二次备课
板书设计
18 富饶的西沙群岛
五光十色 各种各样
海水 珊瑚
海参 大龙虾
各种各样的鱼
鸟的天下

作业设计与布置
作业类型
作业内容
基础性作业
基本作业 （必做）
鼓励性作业（选择）
挑战性作业（选择）
拓展性作业
课外阅读
作业反馈
记录
教
学
反思