小学数学冀教版一年级上册三 认识图形教案及反思

这是一份小学数学冀教版一年级上册三 认识图形教案及反思，共2页。教案主要包含了新课导入，探求新知等内容，欢迎下载使用。
3.2《搭积木》教案教学提示学生在日常生活中对立体图形常识已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。 过程与方法：能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。情感态度与价值观：鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。教学重点直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形.正确区分各种立体图形，掌握分类与比较等学习方法，初步建立空间观念。教学准备教具准备：立体几何图形（圆柱体、球、正方体、长方体）、多媒体课件。学具准备：立体几何图形（圆柱体、球、正方体、长方体若干）。教学过程一、新课导入。师：同学们，你们以前玩过搭积木吗？生：我以前玩过搭积木，并且很喜欢玩积木。师：老师知道同学们喜欢搭积木。今天，我带来了几个“朋友”和同学们一起来玩搭积木，你们猜猜他们是谁？（生猜一个师在黑板上张贴一个）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。（球）正正方方六张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方六张脸，相对两面一个样。（长方体）师：同学们真棒！看来同学们对前面学习的知识掌握得比较好。今天我们就用这些立体图形来玩游戏，这个游戏的名字叫做“搭积木”。（板书：搭积木）设计意图 ：本课先以亲切的谈话引入课题并以“猜一猜”活动复习四种立体图形的特征，激发学生的学习兴趣和求知欲望。二、探求新知。1.推一推。①猜一猜，这四块积木谁跑得最远。②试验：A．在光滑的桌面上推四块积木。B．在粗糙的地面上。C．在小绒毯上。你有什么发现？（可以让学生说，学生在玩的过程中有自己的体会，不必给学生框子）。设计意图：交流推得感觉，讨论推得结果，使学生初步了解，这几种物体在同样的平面上用同样力推，球跑得最远。2．搭一搭下面分组搭积木，想搭什么就搭什么。搭完后要给大家讲一讲它的故事。教师巡视。①生跃跃欲试，生按顺序拿出对应的积木。②生开始活动。③交流各组所摆物体的含义。设计意图通过这次活动学生的思路放开了，思维拓宽了，并且体验到了数学源于生活，应用于生活；培养了他们从生活中发现数学问题的意识和习惯。师：请同学们打开教材第27页，上面几幅用积木搭成的漂亮图案，观察一下，它们像什么？生1：第三行从左往右数第一个像飞机。生2：第三行从左往右数第二个像汽车。......师：你能照着你喜欢的样子搭一搭吗？（学生动手照搭自己喜欢的图案，教师参与同学们的搭积木活动中）师：老师相信你们一定会搭出更漂亮、更有创意的作品。现在找伙伴一起搭积木，看谁搭出别具特色的作品。（教师进行指导并鼓励学生合作，最后交流有学生中有创意的作品）设计意图：1.通过“欣赏图案”的活动，让学生体会到数学与生活的联系，学习数学是有趣的、有用的。2.交流、展示学生合作的作品的同时一方面让学生在获得自信，另一方面让学生也学会欣赏别人的作品。