小学人教鄂教版 (2017)第三单元 加热与冷却8 固体也热胀冷缩吗多媒体教学课件ppt

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3.8《固体也热胀冷缩吗》教学设计 一、教学目标1.知识与技能(1)能描述固体一般有热胀冷缩的性质。(2)能设计实验，研究铜球、铁棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。2.过程与方法设计简单易操作的实验活动，有效地观察金属固体体积变化的现象。3.情感态度和价值观(1)对探究各种物体的热胀冷缩现象表现出更浓的兴趣。(2)能举例说出生产和生活中与固体热胀冷缩性质有关的现象，或利用固体热胀冷缩的性质解决问题的实例。二、教学重点1.能描述固体一般有热胀冷缩的性质。2.能设计实验，研究铜球、铁棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。三、教学难点能设计实验，研究铜球、铁棒以及其他金属受热遇冷的变化，并能观察和记录实验现象。四、教学方法观察法、实验法、讲解法。五、课前准备酒精灯、铜球热胀冷缩演示器、自制金属热胀冷缩演示器【教学过程】一、故事导入1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成几段。这是怎么回事呢?难道是人为破坏的，还是什么原因呢?今天我们就学习新课，固体也热胀冷缩吗?设计意图：通过故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、实验探究水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，固体是否热胀冷缩呢?让我们来研究一下吧!以铜球为例，观察金属是否具有热胀冷缩的性质。(一)     观察铜球的热胀冷缩实验名称铜球热胀冷缩吗实验器材酒精灯、铜球热胀冷缩演示器 实验步骤用酒精灯加热能通过铜环的铜球，之后让加热后的铜球再次通过铜环，观察发生的现象?再把加热后的铜球放入冷水中，再让它通过铜环，观察发生的现象? 出示实验器材。重要提示：1.注意使用酒精灯的安全；2.用酒精灯的外焰加热铜球；3.要用灯盖盖灭酒精灯，而不是用嘴吹4.禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。铜球热胀冷缩记录表实验过程我的预测实验现象加热前，观察铜球能否通过铜环 铜球能通过铜环加热后，观察铜球能否通过铜环 铜球不能通过铜环冷却后，观察铜球能否通过铜环 铜球能通过铜环我认为 实验原理：加热铜球前，铜球能够通过铜环，把铜球加热后再次放进铜环里，铜球不能通过铜环，说明铜球在温度升高时，体积变大。再把加热的铜球放入烧杯冷水中，冷却后，发现铜球又能够通过铜环，说明铜球在温度降低时，体积会变小。实验结论：铜球具有热胀冷缩的性质。设计意图：通过加热铜球验证铜球具有热胀冷缩的性质。(二)观察钢条的热胀冷缩铜球会热胀冷缩，那么生活中常见的铁片、钢条等金属，它们也会热胀冷缩吗?实验名称用金属棒的热胀冷缩控制简单电路的实验实验器材热胀冷缩控制简单电路演示器 实验步骤展示简单电路装置，合上电路的开关，观察小灯泡的发亮情况；之后用酒精灯加热铁棒，观察发生的现象?再把酒精灯移开，观察发生的现象?出示实验器材铁棒热胀冷缩记录表实验过程我的预测实验现象合上电源开关，观察小灯泡是否发亮 小灯泡不亮用酒精灯对铁棒进行加热，观察小灯泡是否发亮 小灯泡亮了移开酒精灯，观察小灯泡是否发亮 小灯泡熄灭我认为 实验原理：加热铁棒前，这是一个断开的电路装置，因此合上开关，小灯泡没有发亮，用酒精灯对铁棒进行加热后，铁棒受热膨胀，电路闭合，小灯泡发亮了，再移开酒精灯，小灯泡又熄灭了，说明铁棒在温度降低时，体积变小，电路断开，小灯泡熄灭。实验结论：铁棒具有热胀冷缩的性质。铜球会热胀冷缩，铁棒也能热胀冷缩，那么是不是可以说金属都能热胀冷缩呢?大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑和铋。三、拓展延伸通过刚才的实验，我们知道了固体有热胀冷缩的性质，那我们生活中的哪些现象与固体的热胀冷缩性质有关？又有哪些地方应用到了固体热胀冷缩的性质呢？四、实验小结通过本科的学习，你有哪些收获呢？