2021学年第二节 海陆的变迁第1课时教案及反思

第二章  陆地和海洋

第二节 海陆的变迁

课时1    沧海桑田   从世界地图上得到的启示

1．运用实例说明海陆是不断变迁的，并能弄清造成海陆变迁的原因

2．知道大陆漂移学说的基本观点，并能解释有关的地理现象

大陆漂移学说内容，用实例说明地球表面海陆处在不断的变化中并明确变化的原因

运用大陆漂移学说的基本观点解释有关海陆运动和变化的地理现象

观看视频《冰河世纪》4，片头大约4分钟，让学生观察地球表面的陆地分离的现象，教师强调：这个视频不能反映真实的海陆变迁的情况，那么我们地球是怎样发生海陆运动的呢？请同学们跟随我，一起探究这个奥秘。

你知道“沧海桑田”的成语故事吗？（动画演示）

这个故事的原意是指海陆的变迁，这就是我们今天要研究和探讨的问题。（举例说明）

活动一：海陆变迁的实例分析

活动目的：对应教学目标1

自学课本37——38，分析地球海陆变迁的证据和原因，回答：

（1）喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？

（2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况？

（3）荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？

学生思考后可适当同桌交流，展示，老师点拨归纳。

        补充反例：在千佛山发现海螺

【活动策略】本部分知识较为简单，学生可以通过自主学习，合作交流完成，只是在知识的逻辑性和相互对应关系存在误区，教师注重指导就可以了。

【目标评价】我们知道了无论是地壳的变动，还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因，其次还有人类活动影响。

活动二：大陆漂移说

活动目的：对应教学目标2

1、观察世界地图各大洲的轮廓，你是否有什么发现？

2、自学P41阅读材料 了解魏格纳发现启示的过程

      德国科学家魏格纳就是在偶然中比别人多想了一步，才提出了一伟大的假说——大陆漂移。甚至为此付出了生命，值得我们每个人学习。大陆真的在漂移吗？

3、大陆漂移说

观察教师演示的过程，结合课本内容，总结大陆漂移说的内容，并上台演示。

学生分组观察讨论交流，上台根据图片展示，教师指正。

练习.用大陆漂移说解释地理现象

4.列举大陆漂移的证据  

（1）各相邻大陆的边缘大致吻合。

（2）调查发现，各相邻大陆，特别是大西洋两岸的古生物化石、地层构造相吻合。

（3）现在测量证实，海陆分布至今尚在极其缓慢地变化着。

完成《高效课时通》相应习题。

1.海陆变迁的原因

地壳变动

海平面升降          海陆变迁

 人类活动

2. 大陆漂移的内容

本节课学生们在一种欢快的气氛中学习新知识。在教学中，让学生分组讨论，让学生自主探索,为学生学习地理提供了一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，也提高了学生的综合能力。让学生在操作中思考,在交流中思考,在思考中探索获取新知识，充分发挥了学生的主体性和积极性。