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    第14课 《背影》 教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册

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    第14课 《背影》 教案   2021-2022学年部编版语文八年级上册第1页
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    人教部编版八年级上册13 背影教案

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    这是一份人教部编版八年级上册13 背影教案,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    14《背影》【教学目标】:  1有感情朗读课文,抓关键词句学习如何描写人物方法。2品析词句体会作者感情,理解文章主旨。3关注父母的生活与情感,激发对父母的爱。【教学重难点】重点:品析词句体会作者感情,理解文章主旨。难点:导学生关注父母的生活与情感,激发学对父母的爱。【教学过程】一、  创设情境,导入新课。师:有这样一位父亲,他为儿子操劳了一生,现在他老了,痴呆了,在他身上曾经发生了这样一个故事,(播放央视公益广告《饺子》剪辑后的视频)这位父亲虽然连自己儿子的样子都不认识了,但是他从未忘记什么?生 1:他从未忘记儿子爱吃饺子。生 2:他从未忘记爱儿子。师:这就是父爱像雪一样纯洁,透明,无私,不含任何瑕疵。今天就让我们一起拜读朱自清先生的《背影》,感受人间最伟大最无私最真诚的爱。二、  检查学生预习情况。1走进作者作家作品朱自清(18981948),字佩弦,江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者。代表作品:《踪迹》《背影》《绿》《荷塘月色》《匆匆》。2字词反馈给下列划线字注音。差使(         )     交卸(         )     奔丧(         )   狼藉(         )  赋闲(         )     簌簌(         )    妥帖(         )     颓唐(         ) 琐屑(         )     蹒跚(         )    踌躇(         )    惦记(         ) 举箸(         )     迂腐(         )三、  深情朗读------体父爱初读课文------知内容过渡语:散文是血写的,小说是水写的,诗歌是骨髓写的。《背影》就是如同血那样情浓如血,如同水那样源远流长,如同骨髓那样供人给养,让我们集中精力,大声朗读全文,用简洁的语言概括一下文章主要讲了什么内容?(提示;抓住时间、地点、人物、事件等重要信息)教师小结:概括记叙文内容的两个主要要素:人物(主要人物)和事件。再读课文------知背影过渡语:父爱就如这茉莉一样,清新与优雅,总是静静开放,父爱是无法用语言来表达的,父爱是沉默的。1在父子送别时,从父亲的角度出发,课文几次写到背影?哪次写得最具体最感人  ?明确:<1>惦记背影(思念父亲)<2>刻画背影(望父买橘)<3>惜别背影(父子分手)<4>再现背影(别后怀念)2、四处背影之间有怎样的关系,你能在作文构思方面得到什么启示呢?教师小结:用简短的标题作为线索贯穿全文;首段点题,尾段升华,首尾呼应,结构圆满;选材独特新颖。3、重点分析作者抓住父亲最具体最感人这个特征背影,不惜笔墨作细致的刻画:那肥胖的身躯,穿着黑布大马褂、深青布棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个背影,可以看作是父亲的一种特殊面貌。作者是如何刻画父亲买橘子的背影的?(提示:  1、语速和停顿2、情感把握  3、从穿着、动作等方面分析)学生读教师指导朗读学生发言整理:1关注了”“”“这三个动词,这里写出父亲爬月台很艰难,不容易,表现出对儿子的深挚的爱。(2)  蹒跚地走”“慢慢探身,蹒跚的意思是走路摇摆的样子,不方便。父亲年纪大了,又是一个胖子,所以腿脚不灵活吧,走路摇摆,动作缓慢,加上铁道边难走。尽管如此,父亲还是坚持自己去给儿子买橘子,这里面渗透着父亲的深情。(3)  :黑布、深清布,黑是可以读到父亲在守孝,从这几个布字里,可以看出父亲当时生活的艰难。教师引导:理解词语时可尝试做出类似动作帮助理解,在脑海中再现情景用情体会;理解结合特定的人生背景来理解时,需结合特定的人生背景。引导学生关注课文二、三段。(指名读)二、三段中引导学生关注关键词:祸不单行,满院狼藉,变卖,借钱,惨淡。(学生自由回答)明确:祖母死了,父亲的精神支柱垮塌;父亲的差使也交卸了,家中的经济支柱垮塌。父亲正值人生的最低谷。变卖典质还亏空借钱办丧事,巨大的经济压力让父亲不得不人到中年仍急于谋事,生活的惨淡让他只能把丧母之痛隐藏于心,他必须坚强,他必须扛起整个家。教师小结:我们再来看这处背影,黑就不仅仅是衣着的颜色,里面仿佛有父亲内心的凄苦;蹒跚也不只是腿脚不便,这笨拙的姿态里也有着父亲生活的奔波与艰辛。学习迁移:请你模仿作者的父亲爬上月台时的动作描写,运用一系列的动词写一写爬下月台时的情景,50字左右。精读品味------品语言过渡语:背影是一种简单,简单是一种风景,背影是一种含蓄,含蓄是一种魅力。这种魅力的风景不仅体现在父亲的背影上,还体现在父亲语言上......(找到语言描写,反复品读。小组讨论,合作探究)请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。<1>不要紧,他们去不好!——父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。<2>我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。——父亲已经把儿子送上车,已经关照得无微不至,儿子也劝父亲可以走了,而父亲还觉得没有尽够心意,看见站上有卖橘子的,便要去给儿子买橘子。过铁道不容易,自己受点累,能让儿子受用,他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来,忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。<3>我走了,到那边来信!——惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。<4>进去吧,里边没人。——走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。又想到儿子所带的行李,叫儿子小心,什么都为儿子着想。教师总结人物描写方法:播放微课,对人物的描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的外貌、语言、动作、心理、神态的描写,人物形象会更鲜明更丰满,同时父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。四、  深情体会------子之情过渡语:背影是一种简单,简单是一种风景,背影是一种含蓄,含蓄是一种魅力。父亲确是年纪大了,但为了给儿子买几个橘子,却不顾掉下月台的危险,就这么攀着”“爬着”“缩着可怜天下父母心,父亲对儿子是如此的疼爱,那么儿子对父亲呢?他理解父亲的关心与疼爱了么?教师引导学生:在文中勾画出体现儿子情感变化的语句并赏析。课文中作者一共流了几次泪?其原因分别是什么?1祖母去世  ,父亲失业,家道中落( 悲哀的泪  )2看到父亲艰难为我买橘( 感动的泪  )3年迈的父亲为了谋生不得不与儿子分别(感伤的泪)4可怜父亲一生艰辛,我却无以为报  (伤心的泪)总结:这泪中充满了自责、愧疚,充满了对父亲的从不理解到理解,最后充满了对父亲的深爱和思念。五、 情感迁移------吾之行 过渡语:朱自清的父亲是幸运的,他最后终于收到了儿子爱的回报。其实生活中,我们的父母也在用一言一行传达着对我们的关爱。可能是一句话、一个眼神、一个拥抱、甚至是一次批评。现在的我们意味着享受着父母的爱,我们该怎么做呢?请以:爸爸(妈妈),我想对您说为开头说一段话。 (学生畅谈怎样回报父母的爱)总结:岁月如歌,父爱如山高,母爱似水深,就算不能陪在父母身边,但心永远会陪伴他们。父母为儿女付出了那么多,倾尽所有,从没有过怨言,无论儿女对他们做过什么,也从没有抱怨过。无论父母为了我们做了多少,我们都没有说过一句感谢的话,都心安理得的接受着,享受着,在这个亲情缺失的时代,我们呼唤亲情,在这个渴望亲情的时代,我们选择感恩,因为我们相信,多一份感恩,就会多一份爱。今天让我们带着深深的愧疚,全体起立大声说一声,爸爸、妈妈,您们辛苦了!爸爸、妈妈,谢谢您!

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